“簡(jiǎn)書(shū)”：
???????? 都說(shuō)大道至簡(jiǎn)，至情至義，至理至慧……又有哪樣不是呢？想來(lái)任何事理愈臻“至”境，便會(huì)愈發(fā)簡(jiǎn)約、簡(jiǎn)明、簡(jiǎn)單……由此反推，看似至簡(jiǎn)的人生，往往才能將夢(mèng)想堅(jiān)持得淋漓盡致。然，生而有限，待繁花落盡，文字可葆永恒，于是，這就是“書(shū)”的意義所在了。至簡(jiǎn)行走，簡(jiǎn)書(shū)以存……
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閱讀瑯琊榜：
????????一群人，來(lái)自西東，70、80、90后，?新秀名師大校長(zhǎng)，
??????? 在假期過(guò)起了“書(shū)式生活”，一讀二讀三讀……三稿四稿五稿……
??????? 這群人，身在西東，鄉(xiāng)村城市海濱，旅游帶學(xué)新婚……
??????? 因一本書(shū)一個(gè)群而建立學(xué)緣，熱言熱問(wèn)熱議，相親相賞相進(jìn)……
???????瑯琊榜，無(wú)問(wèn)西東，只隨本心本真，探詢班級(jí)班主任……
?????????為著生命綻放的美美與共，傾付絲絲芳華，融匯“大知田田”！
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我.閱讀瑯琊榜.簡(jiǎn)書(shū)
????? 一直無(wú)法在“勤”與“懶”這一維度給自己定性，但假如你說(shuō)我慵懶、隨性，我不會(huì)否定，不然，怎么會(huì)從不主動(dòng)于評(píng)“特”評(píng)“優(yōu)”，怎么會(huì)在寒冷的冬天夢(mèng)想著冬眠……
??????? 然而，“中國(guó)班主任研修學(xué)院”的20個(gè)“他人”，硬是用讀與寫(xiě)，釋放出陣陣“春雷”，喚醒了昏昏沉沉的“自我”……
?????? 于是，前段正軌與非正軌的工作期間，每每處理著事務(wù)的時(shí)候，進(jìn)行著各種會(huì)議的時(shí)候，偶爾閑暇翻看小說(shuō)的時(shí)候，總?cè)滩蛔”蝗豪锏姆諊案蓴_”，這種干擾的后遺癥就是會(huì)為自己的虛度時(shí)光而心生愧疚，會(huì)為自己的止步不前而忐忑不安……
??????? 于是，在假期正式開(kāi)始的今天，盡管依然抗不過(guò)惰性，好吃好睡成為主旋律，心里卻始終牽掛著閱讀，牽掛著簡(jiǎn)書(shū)，牽掛著要簡(jiǎn)書(shū)對(duì)閱讀成果的再閱讀……
????????? 于是，我和“簡(jiǎn)書(shū)”的故事從今天開(kāi)始，開(kāi)始于一群人的閱讀……盡管本質(zhì)上屬于被閱讀、被簡(jiǎn)書(shū)，但為了至簡(jiǎn)的追求，心中滿是如嬰兒般的好奇，想要透過(guò)陽(yáng)光看到宇宙!
?????????????????????????????????????????????????? ——嘗試新技術(shù)的第一次，權(quán)當(dāng)寫(xiě)個(gè)序吧
