期待了一周的暑期興成長計(jì)劃學(xué)習(xí)如期而至了。我懷著激動的心情早早的來到了互加計(jì)劃聽課群等待老師的到來。七點(diǎn)鐘，邱校長準(zhǔn)時(shí)上線給大家進(jìn)行了精彩的“小學(xué)校 強(qiáng)教育 大學(xué)習(xí)”的講座，真是受益匪淺。邱校長用理論與實(shí)例相結(jié)合的方法講了三個話題，這三個話題讓我們了解了“小學(xué)校，強(qiáng)教育，大學(xué)習(xí)”的深刻內(nèi)涵，深受啟發(fā)：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一、教育的本質(zhì)特征是活生生的人，通過活生生的課程，影響活生生的人。教育是一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹。是啊，教師的職責(zé)是傳道授業(yè)解惑，是通過課程影響孩子的人，我們的使命任重而道遠(yuǎn)。作為小學(xué)教師，我們面對的是一群孩子，他們就是一張白紙，這張白紙上將呈現(xiàn)怎樣的風(fēng)景，需要教師的正確引領(lǐng)，需要教師的精心描繪，我們不僅要用課程去影響孩子，更要用人格魅力影響孩子，讓孩子們汲取營養(yǎng)，成為一幅精美的圖畫。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、讀好一本書就能養(yǎng)活自己。邱校長用一個事例講了讀好一本書的重要性，通過這個事例告訴我們讀書的重要性，讓我進(jìn)一步覺得培養(yǎng)學(xué)生讀懂，讀通，讀好書對學(xué)生來說有多么重要。目前，我們的語文課堂只重視課本上的閱讀知識，對拓展閱讀做的不夠，無論是從閱讀的量還是從閱讀的指導(dǎo)都有欠缺。作為老師我們應(yīng)該認(rèn)識到這一點(diǎn)，每學(xué)期都應(yīng)該有計(jì)劃有目的的推薦學(xué)生閱讀書目，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，我們要交給學(xué)生閱讀的方法，舉一反三，讓學(xué)生運(yùn)用閱讀方法觸類旁通，活學(xué)活用。閱讀對每個人來說都很重要，尤其小學(xué)階段培養(yǎng)良好的閱讀能力，才能學(xué)好其他課程。語文閱讀是基礎(chǔ)，就好比建樓房，地基穩(wěn)固，樓房才會牢固 。? ? ? ? ? ? ? ? 三、培養(yǎng)倒“T”型人才。邱校長說未來學(xué)校的人才培養(yǎng)方向是要培養(yǎng)倒“T”型人才。“一”代表全面發(fā)展，“丨”代表個性發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)成長過程中要全面發(fā)展，更要有個性發(fā)展，全面發(fā)展固然重要，但個性發(fā)展才能彰顯其本身的特質(zhì)，只有二者相結(jié)合，才能稱其為完美。學(xué)生在成長過程中，在不同的階段做到揚(yáng)長補(bǔ)短，揚(yáng)長平短，揚(yáng)長容短，才會茁壯成長，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>