今天是我們班參與彩虹花晨讀課程項目申報:
助學教師：張振云
參與人數：27人
申請獎項:優秀助學教師
申請理由：一朵美麗的花出現在我的世界，她芬芬馥郁，富有魅力，她匯聚愛，創造美，傳遞愛，她就是彩虹花和閱晨讀，一朵絢麗的花，一朵盛開在我們心中的花。
? ? ? 初識彩虹花，那是2017年，在這兩年的時間里，跟隨彩虹花的腳步，我和孩子們每周三,周五，準時相約在彩虹花，美好的清晨從彩虹花開始，您用詩歌吻醒黎明，浸潤孩子們的心靈，你用愛為鄉村的孩子們搭建舞臺，從此孩子們愛上了閱讀，愛上了詩歌，愛了詩配畫。
學生的變化:孩子們對于彩虹花的授課模式是喜歡的，剛開始，不敢上麥，偷偷隨著上麥的班級讀詩，每天我為孩子們打開電腦，進入cctalk，組織學生進行板書設計，孩子們在我的組織下，開始在小打卡中傳自己的朗讀作品，起初是我找孩子們錄，慢慢地孩子們主動找我錄，漸漸地孩子們主動早早來到學校，打開電腦，準備搶麥，還有幾個孩子開始自己設計板書，當孩子們搶到了麥，都會高興地向我報告:“老師，老師，咱們班今天第5位。”孩子們幾乎每天都會搶上麥，越讀越棒，越讀越有詩的韻味，受到了主播老師的稱贊，孩子們的學詩地積極性更高了，我開始嘗試讓孩子們為詩配畫，起初，只有3個交上了作品，其余的孩子不敢交。我開始指導孩子們畫，可以抓住重點內容，也可以抓重點詩句，還可以抓景物或人物，孩子們慢慢進入了畫的世界。每一個偉大，都源于一個勇敢的開始，孩子們在彩虹花的影響下，看到了更遠的未來，孩子們的詩配畫，也發生了翻天覆地的變化，布局合理，色彩艷麗，人物突出，一張張詩配畫，絢麗奪目，孩子們的自信心更強了，敢于展示自我。特別是我班的劉新穎、劉禹臣、鄧瑞澤、張宇萌、王浩宇等同學的詩配畫，線條流暢，布局合理，顏色艷麗，意境優美，孩子們不僅在紙上畫，更是在彩虹花的贈送的書上畫，得到了彩虹花丁娜老師的贊美！劉新穎開始勇敢嘗試自創詩，越寫越棒!
? ? ? ? 從彩虹花的大課表，到孩子們驚喜的變化。這朵彩虹花帶給孩子們的不僅僅是優質的資源，更是深深的思考。
? ? ? ? 我的變化：2017年開始了我的彩虹花之旅，這一年，我有了一個新的崗位一助學老師，每天，聽著時老師的“早安晨光”，我和孩子們開啟了彩虹花晨讀課，我鼓勵孩子們勇敢上麥，指導孩子們為詩配畫，把孩子們的精彩表現拍下來，錄好小視頻，發到互加魚塘里，起初，只是寫一下孩子們的上課表現，漸漸的我愛上了寫作，由幾百字到幾千字抒寫著我和彩虹花的故事，次次打卡，周周打卡，月月打卡都是精選，每次孩子們看到我的名字出現在榜單上，都會站起來歡呼，時間一天天的過去，孩子們變得喜歡學習了，詩配畫越畫越棒，參與網課以來，我耐心指導朗讀，指導孩子們進行詩配畫，以及培養他們怎么更好地做一個小老師，在這兩年的時間里，我被評為互加優秀助學老師，彩虹花讓我找到了作為鄉村教師的敬業幸福感。我相信，不遠的將來，彩虹花將開遍大江南北。
