今天講解的主題是性教育，性在中國是一個空缺又神秘的課題。很多家長對于這個話題不會去表達，也不愿意去表達，總是認為小孩到了一定的年齡段自然就知道了，性就是動物的本能，生理成熟了就懂了。實質上中國很多孩子快十六七歲都不知道小孩是怎么生出來的。

首先大家端正一個觀念，很多人一聽到性，就覺得性是下流的、骯臟的、私密的、不可說的。在這種思維主導之下，大家非常避諱談性，這恰恰是我們的誤區點。我們很多家長看到性侵犯新聞都很擔心害怕但家長也沒有辦法，也不知道怎樣去教育，更不知道怎樣把這些性知識傳遞給孩子，也不好意思說出口，因此有些家長擔心發生這樣的事情，害怕孩子們到外面去受到性傷害，便想盡一切辦法阻止孩子不去參加一些群體性聚會活動，特別是家里有女孩子的總是阻止女孩子不去跟這些同學到外面去玩，總是讓她到外面去讀書，或者說去上各種各樣的特長班。然而像這樣的小孩當他們長到十二歲左右的時候會極度的叛逆，因為就像樹苗一樣，長到一定的階段就會開花，就會結果，你是壓不住的。你越壓著她，她就越對著干，哪里有壓迫哪里就有反抗，孩子會覺得這個家不是她呆的地方，她就想離家出走。很多悲劇往往是在離家出走之后發生的，所以我們必須要把性教育放在一個超級重要的位置，性教育包括的范疇實在是太廣了，我們只有挑重點講解讓大家至少明白性教育到底是怎么一回事。

首先從性傷害教育開始，讓大家能夠清楚地知道什么是性傷害？怎樣去防御性傷害？第二個我們家長懂得這些內容之后，怎樣有效地把性教育方面的這些常識、觀念和信念能夠很自然地傳遞給我們的孩子。第三個是關于性發育年齡階段表，這個也是我們家長的誤區，性發育不是一朝一夕完成的。從零歲開始到長大成人，有一個性喚醒的連續的過程，比較遺憾的是很多家長認為性發育要到青春期才會有，于是在零到十歲這么長的一個階段，性教育都是空白的，這個青春期的性教育和性成長帶來非常大的安全隱患會導致性欲化和性變態。

性傷害

顯性性傷害

強奸、性侵犯、猥褻、性暴力等等這些都是可以看得到的顯性性傷害，明顯是觸犯法律的。顯性的性傷害對小孩的人生影響是非常的巨大，可以說當一個人受到性傷害的時候，他的整個人生徹底變調了，從彩色變成了灰色，徹底換了方向，受害者的整個家庭也會受到巨大的影響，這個影響是不可逆的，超出想象的，從此很多家庭失去了快樂，失去了幸福感，給受害者帶來的心理傷害是觸及了最低限的傷害。當我們從小孩長大為成人之后，才知道這個世界并不是像我們想象中這么簡單、黑白分明，說實在話，我們在社會上爬摸打滾，成長的過程當中，經常會處于被性傷害或可能傷害別人的邊緣，很多時候就是一念之差，就會碰觸到法律的底線，因此我們要正視性教育、性安全和性防范。在長年的性教育研究中發現顯性傷害不是忽然發生的，與隱性性傷害是有關聯和延續的，而隱性性傷害也是很多家長都不知道的，也根本不注意的地方。

隱性性傷害

隱性性傷害包括很多方面，在我們生活當中是非常普遍的，但我們家長并沒有注意到。

首先我們的小孩子從出生開始到兩到三歲，很多小孩都是穿著開襠褲長大的，這個傳統的習慣對于我們小孩就是隱性性傷害，因為在他的意識當中自己的任何部位都可以袒露出來，根本就沒有隱私部位的概念。這樣小孩他的身體就形成不了界限，隨時都是敞開的。因此到了一定的年齡就不能再讓穿開襠褲，而且還有一個很大的性隱患。如果小男孩五歲以上還在穿開襠褲的話，那么長大之后就有露陰癖的潛在可能，不穿開襠褲是建立自我性意識的開始，要讓小孩知道這是我的隱私部位，不能隨便露出來。（不穿開襠褲）

還有一些家長認為小孩的年齡很小，經常抱著小孩隨地大小便，只要發現小孩子尿急了，直接把小孩子的褲子一脫，就讓小孩在公共場合隨地大小便，在這樣的情形之下，特別是女孩子，很難建立自我隱私部位這么一個新的系統，她對于自己的隱私部位就不會在意，根本就形成不了需要保護的意識，也會覺得沒有保護的必要，就很容易被別人去觸摸隱私部位，小孩也不會覺得有什么不妥，也不懂得怎樣去拒絕別人，因此有些性傷害就這么自然而然的發生了。（不能讓小孩子隨便大小便）

很多家長重男輕女，好不容易生個男孩。有些堂哥叔叔表姐逗小孩子玩，經常去摸小孩的小雞雞。家長和親戚們都覺得很好玩，很開心，大家都認為這不就是個小孩子嗎，摸一摸有什么關系呢。但就是因為這樣，小孩子就建立不起自己的身體界限，所以在成長的過程當中，被別人摸生殖系發生顯性的性傷害，這都是有因果關系的，因為他真的不知道這些部位是不能被別人摸的，不能被別人碰的，他怎么會懂得拒絕呢？（不能隨便摸小孩的生殖器）

還有很多家長幫小孩洗澡也會構成隱性的性傷害，很多人就不明白了，這怎么啦，我家的小孩幫她洗個澡，這不是很正常的嗎？沒錯！在小孩子四五歲之后，當小孩擁有了性感覺的時候，你觸摸小孩的下半身對她來說就是性騷擾。特別是父親跟女兒洗澡的，隱性性傷害就可能發生。如果男孩五歲之后跟母親不分床睡覺，必須要摸著媽媽的乳房才能睡覺，這樣也會促使小孩提前性喚起和性發育，這也是隱性性傷害。（女孩四五歲不能讓父親洗澡，男孩四五歲和媽媽分床睡）

實際上，性防御的能力的形成有一個比較長時間的過程，小孩子不會因為你今天跟他說了，他就突然有了這個意識，年齡大一點的小孩可能還好一點，年齡小一點的小孩根本就不知道別人對她做了什么，所以我們要小孩子自己去防御性傷害，她是防范不了的，他也沒有這個意識。我們首先要讓他認識到哪個部位是隱私部位，我們可以多次強調“這個部位，除了你自己，其他人是不能碰，不能摸的”。家長只能告訴小孩“如果有人去摸你這個部位，不管他是誰，親戚也好，老師也好，你一定要第一時間告訴爸爸媽媽”?！敖裉煺l摸了我尿尿的地方”，零到十歲左右的小孩，他們基本上是沒有直接拒絕別人摸她隱私部位的能力。有些小孩沒有這個意識，還有些小孩是沒有這個膽量，他們只有害怕也不知道該怎么辦，所以家長不要寄希望于小孩自己去拒絕和反抗成人的非法行為，也只有這樣小孩才能夠保護到自己。

防御性傷害的方法

第一，我們要跟小孩越早建立身體界限越好，跟小孩子建立的身體界限越早越有利于小孩形成防御性傷害的意識。一般是在小孩四歲左右，家長就要讓他建立身體的界限。比如說小孩子不要穿開襠褲，小孩子四歲之后，一定要讓他自己學會洗澡、穿衣服、洗內褲。有些家長想“四歲好小啊，這么小，怎么懂得洗澡穿衣服啊，怎么能洗得干凈呢”，你只要教他，他四歲就可以學會。如果你不教他，那么小孩六歲還是不會，十歲照樣不會。小孩對你的依賴越大，這種隱性性傷害的可能性就越大，不要再把小孩脫掉褲子隨地大小便，上廁所盡量讓他一個人完成，包括擦屁股，孩子洗澡的時候要敲門才能進去，告訴孩子換衣服關門回避。

第二，盡可能早地跟小孩分床睡覺，當夫妻親熱的時候，一定要做好不要讓孩子看到的措施，讓小孩分清楚他跟父母的身體界限。不要強行去親吻小孩，如果他不愿意接受親吻，一定不要強迫他，讓小孩形成一個觀念“這是我的床，這是我的身體，這是我的隱私部位，不能讓別人隨便摸的，不能隨便碰到，我的身體我能夠做主”。如果說他沒有建立自我意識的話，后面講的再多也沒有用。

第三，不要再打小孩了！不要再打小孩了！不要再打小孩了！重要的事情說三遍。因為你用父親或者母親的這個身份和權威去打小孩，實際上就是嚴重破壞了他身體的界限，他會覺得自己的身體是沒有界限的，也沒有辦法自我支配和保護的，自己是沒有價值的，隨時可以被人打的，隨時可以被家長侵犯的，那么他會認為被別人打是正常的，這樣就建立不起自己身體的界限，也不會從內心深處去愛護自己的身體。有些家長可能就會說“我可以不打，但是萬一他在外面被別人打了怎么辦”，他這個身體界限又怎樣建立？這里有個非常重要的一點，我們要學會區分。年齡在八歲以下，如果在外面跟小孩為了某個玩具發生肢體上的沖突，那是小孩跟小孩之間的溝通方式，與家長利用權威去打小孩完全是不同的兩回事，因為兩個小孩之間是對等的，不會帶有侵犯性。如果是八歲以上的孩子與一群孩子發生拉幫結派或者是因為互相看不慣而使用暴力，那么家長就必須要干預制止了。不管怎么樣，對于小孩的監護是大人基本的義務和責任，其他的家長打你的小孩，你就必須要站出來保護你的小孩。如果家長經常打罵或者嘲笑小孩，那么就算小孩被別人使用暴力或者性侵害這樣的事情，他也絕對不會告訴你，因為他知道，一旦告訴你，他得到更多的是打罵和責備?？梢赃@么說，絕大部分在外面受到性侵犯的孩子都是因為從小經常被大人打罵，沒有建立起身體和心理的界限，不知道人跟人之間的身體是有界限的，是不容侵犯的。像這樣的小孩很容易被別人侵犯，同時也會去侵犯別人，因為他的身體和心理界限是非常模糊的，而且由于經常被父母打就會產生一種無助感，一旦遇到性傷害，小孩就會因為無助而放棄自我保護，因此請停止對小孩打罵。很多家長很容易被小孩的某些行為所刺激，會習慣性的采取打罵的方式讓小孩就范，想讓小孩按照大人的思路和行為去執行。如果你是以這種強壓的姿態對待孩子，孩子的心也會對你封閉的越來越緊，孩子只會離你越來越遠，小孩在成長的過程當中發生這么多意外的事情都是有跡可循的。常打罵孩子的家長是缺乏智慧，沒有更好的方法去跟小孩進行溝通，只能通過簡單粗暴的方式讓小孩就范。如果家長容易被小孩的某些行為帶來情緒上的困擾，家長要以小孩為鏡子，好好反省自己情緒管理是否需要提升。（不要再打罵小孩）

第四、不要把壞人臉譜化。我們受中國古老的面相術和電視電影的影響，整個社會都形成了一個集體認知上的誤區，認為性侵犯強奸犯他們都有一個非常強的臉譜特征，比如說長得非常的丑陋、陰暗、難看、齷齪、穿著很破爛、一看就不是什么好人等等，恰恰就是這種認知給孩子的性安全留下了巨大的安全隱患，很多小孩子就這樣被騙了，我們一定要有這樣的觀念“不管是生人還是熟人，無論他多么有親和力，一視同仁，不要把你未成年的孩子去交給任何人”。每個人都是善惡的結合體，都隱藏著一定惡，與他的長相是沒有關系的，甚至有些人恰恰相反，他可能給人的感覺是非常的熱情開朗友善，不然孩子怎么會被騙呢，因為孩子很久沒有看到這樣的笑臉，這么熱情這么好的叔叔給糖吃，她會被感染，她會信任他，有了這份信任才會有下一步的性侵犯的機會。（不要臉譜化）

第五、性侵犯基本上都是熟人作案，為什么是熟人？因為相信。家長覺得是鄰居、是親戚沒有問題，把孩子交給他是放心的，這是非常不負責任的表現，一旦出事“哎呀，我不知道他是這樣的人吶，他看起來根本就不像個壞人吶”，沒有哪個人把壞人這兩個字寫在自己的額頭上面。不然的話“披著羊皮的狼”這個詞又是怎么來的。根據官方的數據，性傷害百分之八十五都是熟人作案，甚至是很熟悉很親近的人，而陌生人作案占的比例只占百分之十五左右，絕大部分都是熟人或者間接熟人作案。在性防御這件事情上面我們可以把世界上所有的人都當做是嫌疑犯。

第六、特別是不能信任任何男性。相對女性來說，男性在性犯罪上比女性是要多很多。因為中國的女性在成長的路上基本上是在性壓抑的環境中長大的，中國的男性性能量是非常高的、非常開放的、攻擊性也很強，而且中國男人接受的是建功立業的教育，從來就沒有接受過愛的教育、慈悲的教育，所以如果男性沒有非常明確的興趣和愛好或者事業追求的話，性能量沒有很好的釋放管道，是很容易出問題的。受傳統的影響我們普遍認為性傷害是指女性受到性傷害，男性是犯罪方，這是我們家長容易忽視的地方，很多男孩子遭遇性傷害的案例越來越多，家長們一定要提高這方面的認知，保護男孩不受到威脅，性安全教育對于男孩和女孩同樣的重要。

第七、性犯罪在人格上是沒有對錯好壞之分的，每個人都有可能成為強奸犯，都有可能成為性侵犯者，只要條件許可的話。從傳統道德層面來講，很多人總是認為這些人道德敗壞、人品太差、缺乏自控、自私自利；從法律層面來講，是缺乏法律意識、知法犯法；但從心理學層面來講，百分之八九十的性侵犯者都有嚴重的性心理問題，從某個程度來講，性犯罪都是性發育和性心理問題造成的。為什么有那么多年輕的小伙子去偷女性的內衣手淫，這些人都是性心理發育不健全。在他的性成長的階段并沒有完全的發育，而形成了戀物癖，他本身控制不了這樣的行為，甚至強迫自己去行駛性犯罪，他自己也不知道怎樣停下來，很痛苦！因為在他該性發育的時候沒有發育才造成這樣的現狀。還有十七八歲的強奸犯，很多人一聽到強奸犯這個詞就很頭痛，好好的一個人為什么去強奸呢？血氣方剛的年輕小伙子，如果沒有經歷過良好的性教育，有百分之五十的概率成為強奸犯。這個年齡段性的欲望是非常的強烈，能不能控制在一念之間，特別是現在的社會網絡這么發達，跟性相關的影片、圖像、文字太多了，他將受到一個非常大的刺激和誘惑，而這個誘惑超越了小伙子能夠承受的心理基線的時候，他就會把這個欲望給釋放出來，要么就是找女朋友，跟女朋友在互動的過程當中，他就想把這個性能量給釋放出來，如果女朋友同意還好，還有些不同意的，就可能霸王硬上弓變成了強奸犯。另外一些男孩子父母管得很嚴，又沒有女朋友，于是就四處尋找各種各樣可以下手的獵物和目標，完全被性的欲望給控制住了，已經失去了理智做出一些不計后果的事情從而后悔一輩子。如果你家的男孩年齡在十二到十八歲左右，一定要想辦法引導孩子把這個性能量給釋放掉，通過游泳、打球、跑步、搞藝術創作，哪怕是打游戲等等，運動是最好的方式，不然這個性能量在他的內心不斷的竄動不安，總有一天會爆發的。

第八、如果孩子年齡到了十歲以上，我們怎樣去進行性防御、性傷害的教育呢？非常的遺憾，家長已經錯過了孩子性教育的黃金時段。很多錯過的性教育很難去彌補的，只有對照性發育年齡階段表去修復。另一方面，對于這個年齡階段的孩子，很多家長自己本身就不好意思去講性教育的內容。如果你跟孩子的親子關系長期以來采取的是傳統的權威式家長的方式對待孩子，不像朋友那樣自如地講話和交流，那么你跟孩子講性的這個部分的內容，他基本上是聽不進去的，也不愿意聽，他還會跟你對著干，這確實是一個大的難題，只有兩個辦法：

1.我們家長要秉持一個原則：男孩父親教，女孩母親教。如果是單親家庭，父親帶個女孩，那么這個任務要交給家族里面比較有知識、有文化的女性或者說孩子比較信任的女性去把這個性教育給完成，不然的話這一塊就是空白的區域。

2.通過他人的手，通過他人的力量來把這個性知識傳遞出去，也可以通過一一老師跟孩子用課程的方式進行溝通和交流。

孩子到了青春期，只要他的性感覺和性信號被喚醒，他自己會大量的翻閱相關的資料，搜索大量的的資訊?，F在網絡這么發達，孩子反而很容易走向另外一個極端。因為這個階段孩子的身體上會發生很大的變化，一天跟一天不一樣，會出現很多的身體特征和性心理的變化。如果孩子不清楚怎么一回事，就會帶來很大的恐慌，他也不知道怎樣去面對和處理。有些孩子就會退化，退回到壓力很小的年幼的階段，會用鬧別扭、會哭、發脾氣、逃學等幼稚的行為來發泄和逃避。有些孩子就急于證明自己已經成年，模仿成年人的行為。因此大家一定要慎重對待青春期的性教育。

萬一發生了性傷害，怎么辦？

1.在與他人的接觸當中，如果直覺出對方有不好的意圖，盡快冷靜下來，然后想辦法機智的離開，不要激怒侵犯者，這樣會給自己帶來生命危險。如果被性傷害，要做的兩件事情：立刻告訴爸爸媽媽或者報警。如果自身無法跟侵犯者抗衡，也沒有機會逃離，在萬般無奈的情況下先順從犯罪者，不要以跳樓的方式來傷害自己生命，來抗爭，保護好自己的生命。在我們的傳統文化當中，貞操超越的生命，這是非常愚蠢的行為！我們一定要告訴孩子們，如果說你不幸遇到性傷害，首先是保住自己的生命，健康的活著才是最重要的。在任何性傷害當中，孩子是沒有錯的，發生了性傷害，家長千萬不要責怪和打罵孩子，這樣會造成孩子的二次心理傷害。

2.孩子在十八歲未成年之前所發生的任何性問題，都是與家長監管不到位有必然的聯系，因此在這里真誠的呼吁大家條件許可的話，盡量讓爸爸媽媽陪伴孩子成長才是最正確的選擇，不要說你有多看重孩子的教育，也不要說你有多愛孩子，講的越動聽越沒有用，最重要的是看你怎樣去做，陪伴才是真愛！陪伴才是最大的付出！

知道孩子在什么樣的年齡段會有的對應的性發育狀態，才能給予孩子一個正常的和健康的性成長空間。如果你的孩子年齡已經比較大了，那么可以對照著這些年齡階段里面，看看孩子的哪些性發育現象，還沒有順利的完成，那么就可以主動的去修復。

性發育年齡階段表

孩子的性發育會經歷很多時期，每個年齡段性成長的重點不一樣，內容也不一樣。

0－1歲 口欲期

就是要滿足的孩子吸吮的欲望。如果這個階段他的口欲愿望沒有被滿足的話，那么他就沒有建立起他的性滿足。在這個年齡階段的性滿足性感受就只能通過嘴唇的建立。如果他沒有母乳喂養，只是純粹靠牛奶的話，那么孩子成年之后，嘴巴的性敏感程度要比別人要差很多。

1一1.5歲 斷奶期

這個年齡段該要斷奶就要斷掉，不然孩子的性發育就會退化或者提前。因為超過這個年齡段還不斷吃奶，吃奶吃到五六歲就會形成退化性的依賴?，F在有些零零后不是用口杯喝水，而是用奶瓶喝水就是這個原因。有些男孩如果在吃奶的時候伴隨著性意識和性興奮，這樣就會讓孩子的性發育提前，所以到了這個階段一定要果斷的斷奶。同時要分床睡，而不是這樣一直帶著孩子睡下去，在一歲左右就要開始分床或者讓他睡嬰兒床。

1.5－3歲（肛門期）

這個階段是形成性自我約束能力的一個重要標志，孩子在這個階段學會了憋住大便，自己去大便的過程，就是建立一個自我約束的過程，很多家長當孩子大便拉在身上，常常嘲笑和打罵孩子。還有些家長因為洗尿片洗褲子洗的很煩躁，甚至去打孩子，那么被責怪、被打罵就會影響到孩子這個能力的形成和發育，因此很多孩子被延長到五到六歲還管不住大小便，有大小便就緊張，形成不了約束大小便的習慣，有些孩子甚至到了十七八歲還是這樣，這就是在肛門期沒有建立心里約束能力的原因。

3歲 性別確認時期

可能大部分家長認為兒童天生就應該知道自己是男孩還是女，應該知道男女的性器官不一樣，其實沒有成年人的引導，兒童時期對于兩性外生殖器官的差異是很困惑的，很多女孩為沒有小雞雞而困擾很久，很多同性戀的形成是因為在這個年齡段接受的性別的信息是模糊的。還有些男孩從小父母離異跟著母親或者跟他父親，父親經常不在身邊，身邊都是女性，于是他認為人就應該這樣生活和裝扮的，他也沒有男人女人的概念，男孩子女性化就這么形成了，所以對于單親家庭多讓孩子接觸到異性成年人，參加有異性親屬的家庭聚會。還有些家庭本來想生個男孩，但是生了女孩，于是特意把孩子女扮男裝或者經常在孩子面前說“你要是個男孩該多好啊”或者只喜歡男孩不喜歡女孩，由于孩子這個性別確認期沒有建立穩固的性別的信念，為了得到家長的認同而混亂自己的性別，這個跟長大之后發展為同性戀留下了很大的隱患。

3－6歲 性覺醒前期階段

三到六歲是人性發展的第一個高峰，孩子對性活動和生殖器官表現出強烈的好奇心，這個是覺醒前的階段，要對孩子進行隱私部位的教育，要讓孩子認識到自己的隱私部位。父母可以讓孩子在一張紙上畫出男孩跟女孩，然后要讓孩子用紅色的筆標志出男孩跟女孩身體的隱私部位，在提醒孩子的時候不要說隱私部位，因為孩子不懂得這個詞，要將隱私部位說成“不可以隨便讓別人看，不可以讓別人隨便摸的部位”，再讓孩子用紅色的筆讀出隱私部位的時候告訴他“這個部位是不可以隨便讓別人看的，不可以隨便讓別人摸的”，這樣孩子就能夠聽懂，他也能夠按照你的指示去進行操作。另外這個年齡段的孩子，有一部分會出現玩弄自己的小雞雞或者夾著雙腿摩擦生殖器官產生性感覺的行為，家長發現之后一定不可以開玩笑、羞辱、斥責孩子，這是對孩子人格的不尊重，家長的嘲笑會讓孩子認為性是不值得尊重的、性是羞恥的，不要粗暴地打斷孩子的自慰行為，這是孩子性發展的重要組成部分，不是不良行為的習慣。

我是從哪里來的？

這個年齡段還有一個非常經典的問題，那就是孩子問媽媽“我是從哪里來的”，這個問題會影響到孩子在成年之后的內在價值，如果家長非常草率地回答孩子“你是從石頭里面蹦出來的，你是從垃圾堆里面撿來的”，只會讓孩子產生一種被拋棄的感覺，會有一種強烈的不安全感，找不到生命的歸屬感，就不會太珍惜自己的身體和生命，總會覺得自己沒有價值。其實生命的過程是神圣的，父母們自以為聰明的謊言沒有讓孩子感受到生命的神圣和尊貴，沒有感受到父母創造生命的愛和痛，從而讓她感受的是生命等同于垃圾?？茖W正確的回答是怎樣的呢？孩子大約從三歲開始尋找自己生命的來源，隨著孩子認知能力的發展，這個問題會被孩子逐漸地展開直到他們得到滿意的答案為止，尋找自己生命的來源是孩子尋找自我的開始。

從三歲開始他就會問媽媽“我是從哪里來的？”，“你是從媽媽肚子里面來的”，你這樣回答他孩子一般就不會再問了。

四歲的時候孩子一般會繼續問“媽媽我是從你肚子哪個地方來的”。如果是剖腹產就告訴他“你是醫生從媽媽肚子上畫了一個小口子，把你取出來的，然后呢，把媽媽的傷口縫好了，所以這里有個疤痕”，如果是順產的就告訴他“媽媽肚子下面有個洞，你是從那個洞里爬出來的”，那么孩子一般就不會再問了。

五歲的時候一般都會繼續問“我是從你肚子里面生出來的，那么我是怎樣進入到你的肚子里面去的呢”，那怎樣去回答呢？"這個問題就比較復雜，等你長大之后呢，媽媽再告訴你"。

到了六歲的時候孩子就會繼續問"我已經長大了，媽媽告訴我，我是怎樣進入到你的肚子里面去了呢"，那這個時候要找到兒童性教育繪本,指著男女生殖器官告訴他“這是生孩子的器官，我們的身體每個器官都有用處，我們的眼睛是用來干什么的？”，“是看東西的！”，“鼻子用來干嘛的？”，“用來呼吸的?！保敲瓷称鞴倬褪怯脕砩⒆拥?，爸爸媽媽的身體都有生孩子的器官。爸爸的生殖器官里面有精子，媽媽的生殖器官里面有卵子。爸爸把精子種到媽媽的身體里面，精子跟卵子結合在一起，就形成了你的生命。然后你開始在媽媽的肚子里面慢慢長大，當媽媽的肚子裝不下你的時候，你就生出來了"，"那么爸爸的精子又是怎樣種到媽媽的身體里面呢”，媽媽可以告訴他“你看，精子在爸爸的生殖器官里面，卵子在媽媽的生殖器官里面，爸爸媽媽的生殖器官碰在一起，就像兩個拳頭碰在一起一樣，種子就種進去了”，一般的情況下孩子都會恍然大悟“媽媽我明白了”。所以回答這個問題的原則：不能撒謊，有問必答，有問才答。當然要符合孩子的認知能力，不主動講細節，坦白的態度，比內容更重要。

4－6歲 婚姻敏感期

孩子們會對親吻、戀愛、結婚的話題非常感興趣，玩過家家的游戲，很多孩子沉迷于過家家，憧憬家里的生活，扮演父母帶小寶寶的游戲等等，這些都是正常的現象，父母們不要人為的去中斷孩子的游戲，也不要去嘲笑孩子。

6－9歲 青春期潛伏階段

父母跟孩子交流身體即將發生了一些變化，比如說有乳房發育，身體、體重增加，會長出陰毛、腋毛，陰莖和睪丸會長大，月經、遺精、青春痘等等，同時還要跟孩子交流身體變化大致發展的順序，孩子們要知道自己的身體是先長出腋毛？還是先來月經？有了排卵之后多長時間會有月經，陰莖會迅速的長大，多久會遺精等等，他們需要對自己的身體發展有一個大致的預期，這樣才能緩解身體突如其來的變化所導致的精神壓力。同時我們也要幫助孩子構建身體的界限，讓孩子擁有我的私人空間，在養育女孩的時候不要動不動就對女孩子講“你羞不羞啊，你要不要臉啊”，不要講這樣的詞語，母親要主動跟女孩交流，告訴她身體即將出現的變化，這樣有利于女孩建立自尊，自信，接納自己。

9－11歲 青春早期

青春早期一個非常明顯的特征：排斥異性，喜歡跟同性在一起。這個階段的孩子有部分會出現自慰的現象，包括性幻想、性夢和手淫，自慰是青少年宣泄性壓力的健康方式，對青少年身心平衡和健康發展有著積極的意義，人們對于孩子的自慰行為談虎色變，絕大多數成年人會認為自慰對孩子的身體和心理有傷害，甚至用道德的標準來批判孩子的自慰行為，這無意給孩子帶來了恐懼感、恥辱感、羞愧感、挫敗感和罪惡感。因此我們成年人需要了解自慰，才能夠科學平等的自然跟孩子交流這個話題。父母跟孩子交流自慰的話題，重點是幫助孩子接納自己的性喚起和性感受，幫助孩子建立性活動的隱私空間。如果有些孩子在客廳或者其他工作場合手淫，家長就要制止并要求孩子回到自己的房間去釋放，同時要及時地引導孩子把性量轉移到學習、游戲、體育活動和藝術創作過程當中去。

11－15歲 異性吸引期

會經常跟一些異性進行溝通和交流，也愿意獲得異性的關注，非常喜歡去參加一些同學群體性的活動，也非常在意異性怎樣看待自己，非常在乎自己內在外在的形象，因此在這個階段的性教育和性防范非常重要。因為現在這個年代有些小女孩十三歲就懷孕了，他們就不清楚怎樣進行男女交往，怎樣才會懷孕，要怎樣去拒絕都弄不清楚，所謂的喜歡、愛和性之間的關系，他們是非常懵懂的，因為沒有人告訴他們。他們只是通過看電視好像是燈一關、睡一覺，然后就生了小孩，這就是這個年齡階段的特點。我們家長要很輕松地向孩子傳遞以下信息：這個年齡階段你的心理、身體條件都沒有準備好，還不夠成熟，是不能發生性關系的！一定要保持距離，你跟任何人在一起相互之間身體接觸的安全距離為兩個拳頭的距離，這個安全距離是不能逾越的。

15－17歲 青春中期

一些男孩發育的比較早，就像雄性動物一樣充滿了播種的欲望，而有些女孩性喚起的比較早，也會有性沖動的欲望。在這種階段發生性關系是很正常的，但需要進行一個比較完整的性教育，讓孩子知道：如果有男孩子要跟你發生這個關系，你要告訴他喜歡歸喜歡，但還不到發生這個關系的年齡段，而且你們是學生，現在的生活重心是學習，如果真的很喜歡一個人，在一起很快樂、很開心，那么時間是最好的見證，真正的愛是經得起時間的考驗的，一定不要發生關系才能進行這個確認。告訴他們性行為是能控制的，性是人生一切的根基，家庭靠性維持，婚姻靠性幸福，性是自然賦予人類的恩典，性需要留給配得的人。只要準確無誤的把這些信息傳遞給孩子，孩子才可能把握得住跟異性之間交往的分寸，很多父母在孩子有了戀情之后最擔心的就是孩子跟戀愛的對象發生性行為，特別是女孩的父母更加擔憂。如果僅僅是擔憂，而對孩子的又回避這個話題，不跟孩子去交流，孩子是不能獲得幫助的。所以我們一定要及時地跟孩子進行溝通和交流，要直面孩子的戀情，告訴孩子戀情的規則，并且監督孩子遵守規則。

17－20歲 青春晩期

一些男孩女孩他們在身體上進入到一個比較成熟的階段，就可能發生性關系，這個年齡階段的孩子最大的迷茫困惑就是愛情跟性的混亂，他們不知道怎樣去處理情感跟性沖動之間的關系。很多孩子會認為只有有了性才會有愛情的保障，面對自己所喜歡的異性提出的性要求，他們不知道拒絕這樣的要求，擔心是否傷及愛情，用性來維持兩個人的情感與付出性來表示對對方的忠誠，甚至把自己感動的一塌糊涂，這就是導致青春期性行為的重要原因。如果孩子已經迷戀上一個異性，父母需要幫助孩子理解愛情跟性的關系，讓孩子知道情感跟性的界限，明確的告訴孩子不可以發生性行為，讓孩子懂得性行為的后果：懷孕、墮胎、傳染到性病、艾滋病以及難以承受的心理壓力，跟家里帶來的大麻煩，給自己帶來一生的心理陰影。如果說你們真的忍不住要發生性行為的話，那么一定要做好避孕工作，因為你沒有對應的避孕措施的話，就有可能造成懷孕。在這樣的情況下，如果流產對身體和心理上都有非常大的影響，因此要絕對做好安全避孕措施，把這些信息跟孩子進行溝通交流之后，那么后面的路怎樣走，就由他自己選擇了。

我們學習對孩子的性教育主要的目的就是要讓我們的孩子能夠認知到生命中出現的性生理現象和性心理狀態，能夠坦然的接受成長中出現的性現象，并能夠應對各種性事件，還能夠防范性傷害，健康的完成性心理和性生理的發育，學會愛自己，學會尊重身體，學會保護自己，這就是我們性教育的全部意義和價值。