? ? 新爸五年計劃 | 兒子，是我永遠的老師

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?寫在前面的話

今天下午，我看到【簡書】教育主編老師發(fā)給我的微信，“新爸五年計劃”開啟，【簡書】邀你聊聊當爸那些事兒，看到微信以后，我被【簡書】教育主編敬業(yè)精神所感動，在此感謝教育主編；如果不是【簡書】教育主編的提醒，我不可能寫這篇征文，在此向教育主編學(xué)習；在此要感謝【簡書】提供“溝通、交流、學(xué)習、進步、提高”的平臺 ，同時還感謝【簡書】平臺的編輯老師。

今天，我要聊聊當爸那些事，就是“兒子，是我永遠的老師”！！

人們常常說：“父母是孩子永遠的老師”！！

其實，反過來，也可以這樣說：“孩子也是父母永遠的老師”！！

下面，我就聊聊“兒子，我永遠的老師”這些事。

為什么說“兒子，是我永遠的老師”？

下面，您接著往下看，是不是這個道理？!

一、兒子：給我開設(shè)《簡書》這個平臺

我在《簡書》博客，名字叫“田園泥土香教育”。

《簡書》這個平臺，是兒子給我提供的，“田園泥土香教育”《簡書》這個博客，是兒子給我開設(shè)的，“田園泥土香教育”《簡書》這個博客，還是兒子給我管理的，關(guān)于文中插圖片，以前我不知道怎樣插圖，今年5月18日晚上，我向兒子再次請教，他在上海用電話中教我如何如何，我才學(xué)會，感謝兒子給予的幫助與支持!

二、兒子：常常給我提供寫作素材

2016年5月8日，是偉大的“母親節(jié)”！！

我的老板兒子，讓今年“母親節(jié)”這個特殊的日子，寫《俞敏洪母親背后的教子故事之思》，這個題目，就是老板兒子出的，讓他的學(xué)生母親看一看，母親教育孩子的重要性，原因是，他的幾個學(xué)生的母親，不想讓孩子上學(xué)了……我非常的無語……

那么，看了《俞敏洪母親背后的教子故事之思》，就能夠改變孩子的母親思想嗎？

回答，是肯定的。

三、兒子：常常修改我的博文

文章《單親母親鄒翃燕，將重度腦癱兒子送進哈佛背后故事之思》，是兒子在我的博文《單親母親鄒翃燕，何以把重度腦癱兒子送進哈佛？》基礎(chǔ)上修改的，并且，把我文中的“錯字、別字、多字、少字，外加語句不通”予以修改，感謝兒子在百忙之中抽出時間閱讀、修改我的文章。

五、兒子：我遇到問題常常向“我的老師——兒子請教”

2014年5月11日的“母親節(jié)”，我以《諾文學(xué)獎獲得者蕭伯納與母親的犧牲教育》為題寫博文，一方面基于“母親節(jié)”這個特殊的日子；另一方面是基于博客中的《母親教育學(xué)》系列，有網(wǎng)友和博友說看了以后很受啟發(fā)，認為母親對于一個人的成長至關(guān)重要建議我繼續(xù)寫下去。此外，一個最重要原因，就是文學(xué)愛好者給我的一個電話，希望我寫一寫關(guān)于母親支持孩子寫作方面的博文，他想讓“母親節(jié)”這個特殊的日子讓他的母親看一看。

為什么呢？

文學(xué)青年喜歡碼字，喜歡投稿，可是他母親強烈的反對，認為沒出息，認為找個實干的活，拿著固定的收入，有固定的生活來源，生存有保障。他母親見不得他在電腦桌前打字，也見不得他拿著手機在手機上發(fā)表日志，投稿屢遭退稿，看不見實際的收益就禁止他的寫作，母親就罵他“好吃懶做、不務(wù)正業(yè)”。

文學(xué)青年不得已聽母親的話去外地打工，但他不想放棄寫作，即使不能登上報紙或文摘，但他想有自由的時間去用文字來描畫出對生命的感悟，對夢想的追求，對人生的反思。

前幾天，文學(xué)青年給我打電話，和我探討這個事，希望我寫出來母親支持孩子寫作方面教育的事例，給天下的母親看，也給他的母親看，希望天下的母親都能理解孩子的思想和抱負，希望天下的母親都能給孩子一個溫暖的家園，滋養(yǎng)孩子的心田！

文學(xué)創(chuàng)作，這是一種充滿誘惑的“香甜蛋糕”，多少人為之歡笑哭泣，多少人為之如癡如醉，多少人為之頭破血流，多少人為之……

文學(xué)創(chuàng)作，我非常明白：自己是一個沒有文學(xué)細胞的笨人，毫不客氣地說，這一輩子本人也寫不出一篇讓讀者認可的好文學(xué)作品，是成不了大器的！于是青年時期的文學(xué)創(chuàng)作沖動，在頭破血流之后，便胎死腹中……

“母親節(jié)”，我如何完成這個熱血青年讓他母親支持孩子文學(xué)夢？

琢磨了很久，寫哪位母親呢？

于是，就向我的老師——兒子請教。

兒子告訴我，讓寫一位1925年獲得了諾貝爾文學(xué)獎孩子的母親教育孩子的故事！

1925年諾貝爾文學(xué)獎的得主是這樣的人，他把這筆約合8000英鎊的獎金捐給了瑞典的窮作家們，不過，他還是這樣的人，說起來讓人不可思議——

他是一個受過5年的學(xué)校教育的年青人，憑什么成為世界一流的大文豪？

他是一個屢遭退稿的文學(xué)愛好者，憑什么獲得諾貝爾文學(xué)獎的最高榮譽？

他是一個見人就害羞靦腆的年輕人，憑什么能成為近代一流的雄辯大家？

他從立志要以文筆維生開始的9年間，因文稿而獲得的收入一共只有30元，平均一天只有一便士而已。他所穿的每件衣服幾乎都有好幾處破洞，連褲子及鞋子也都是破爛不堪，走在倫敦街上時，為了遮掩這些破洞真是煞費苦心。

他的童年、青年時代是很不幸的，他的父親不僅形象極丑，而且是個誰都不喜歡的懶惰者，多半是整天醉醺醺的酒鬼，老婆孩子的事情一概不管。

他因為享有盛名，他姓名的頭一個字母通行于世界，而能以姓名的頭一個字母通行于世界的人，全世界僅有兩位，另一位是FDR，美國人，也就是第32屆總統(tǒng)富蘭克林。

我們看一個終生只靠寫作、演講的人，憑什么享有美國只有僅有一位總統(tǒng)才享有的姓名的頭一個字母通行于世的人。

你知道他是誰嗎？

他就是1925年諾貝爾文學(xué)獎的得主喬治蕭伯納——姓名的頭一個字母通行于世界“GBS”，愛爾蘭人，世界一流的文學(xué)家。

蕭伯納的一生充滿了傳奇，他只受過5年的學(xué)校教育，結(jié)果卻不僅成為當代一流的大作家，而且還獲得諾貝爾文學(xué)獎；他小時候是一個膽小羞澀、靦腆的人，結(jié)果卻成為一流的雄辯大師。

蕭伯納成功，從上面我們已經(jīng)看到與他的父親教育關(guān)系好像不大，那么，與什么教育有關(guān)？與母親教育有關(guān)嗎？

蕭伯納成功，不僅與自己的堅持精神有關(guān)，還與母親的犧牲精神有關(guān)！

六、兒子：提供信息，讓我的《破譯中國“高考不公平”之密碼》獲得【關(guān)注兩會】征文一等獎。

我以前是一個非常“拖拉懶惰”的人，辦什么事情，非要有有人催著不行，這就是我的“懶惰”，否則總是往后拖。

2013年3月7日晚上，孩子給我打電話，問我看到今天下午廖老師在網(wǎng)站上發(fā)布的【“關(guān)注兩會 關(guān)注教育 關(guān)注校園”征文活動的通知】沒有，我回答，沒有。

孩子讓我看一看，建議我參加，還要求，明天就要在博客上發(fā)出博文，我告訴孩子你、你、不是想要你爹的命嗎?當我想說二話的時候，孩子來了個否則以后不再提供“核技術(shù)”支持，我怕的就是這個。

放下電話，打開電腦，看到了征文通知，被中國教育博客主編廖老師這種——愛崗敬業(yè)、心系教育精神所感動，想了想，為了醫(yī)我的“拖拉懶惰”毛病，為了教育人博客、為了完成孩子的任務(wù)，以《破譯中國“高考公平”之密碼》為題寫了博文。

于是我在第二天早上6點多發(fā)在博客上，然后在電話神神秘秘告訴孩子，這個任務(wù)我完不成，不能夠接受，聽到的是孩子給我上的“政治課”，我說“別了吧，司徒雷登”，任務(wù)完成了，已經(jīng)發(fā)在博客上了。

兒子半信半疑，看我一副認真的樣子，有點相信，沒有想到，10分鐘孩子給我打電話，博文是文不對題，中國“高考公平”嗎?

中國“高考不公平”，才破譯，你怎么寫《破譯中國“高考公平”之密碼》為題寫了博文?

在電話中，我們爭論20多分鐘，我還是堅持自己的想法，末了孩子來個你的語文水平就是小學(xué)三年級水平，兒子，告訴我博文題目應(yīng)該是《破譯中國“高考不公平”之密碼》。

于是，我把博文題目改成《破譯中國“高考不公平”之密碼》，沒有想到的是這篇起初文不對題的博文居然獲得了【關(guān)注兩會】征文一等獎。

兒子，在寫作，幫助的例子非常的多，在此，不在一一舉例。

沒有，兒子的幫助與指導(dǎo)，不可能有“田園泥土香教育”的收獲。

下面是“田園泥土香教育”收獲——

七、兒子：讓“田園泥土香教育”收獲多多！

“田園泥土香教育”，在兒子的幫助與支持下，寫博的收獲如下——

1.收獲:博文被正常轉(zhuǎn)載與不正常轉(zhuǎn)載

2.收獲:文章被報刊雜志發(fā)表

3.收獲:有人要掏錢買我的博文

4.收獲:有出版社要出版我的博文

5.收獲:接無數(shù)家長的電話

6.收獲:博客成為醫(yī)孩子“不良習慣”病的良藥

7.收獲:是中國教育人博客的留言與評論

8.收獲:教育人博客一線老師的忠告

9.收獲:成為中國教育人博客之星與十佳

10.收獲:【關(guān)注兩會】教育征文一等獎

11.收獲:成為“教育評論專家”

12.收獲：《母親教育學(xué)》系列博文

13.收獲：“田園泥土香”教育類【商標】

14.收獲：一個教育專題——《在家上學(xué)看上去是否真的很美?》

15.收獲:教育方面部分書籍

下面，接著看“田園泥土香教育”關(guān)于——教育是什么問題的思考。

教育是什么？

教育是——

耕耘于田園，收獲于心田，

神奇的泥土，孩子的家園。

創(chuàng)綠色教育，豈能離開泥？

只要播種子，禾苗就破土；

探索大自然，教育碩果香！

愛心扶桃李，皆靠智慧教；

培華夏棟梁，還須用心育！

教育是什么？

教育者，耕耘也！

教育，是心田的耕耘！

教育，必須用智慧耕耘！！

教育的沃土，要用“心”耕！

教育者，播種也!

教育，是心靈的播種！！

教育，必須用感情播種！！

教育的種子，要用“愛”播！

教育是耕耘，是心田的耕耘！

教育是播種，是心靈的播種！！

我們的孩子不是一張張可以隨意涂畫的“白紙”、也不是一個個能夠隨便灌輸?shù)摹叭萜鳌薄⒏皇且粔K塊任意開懇的“土地”，而是一個個看得見、摸不著的鮮活的“心田”。

教育者在孩子的“心田”里播種什么，就會發(fā)什么芽，開什么花，結(jié)什么果。

互聯(lián)網(wǎng)時期的今天，父母教育孩子，真的不容易，我們的父母應(yīng)該時時刻刻轉(zhuǎn)換教育的角色，那就是，“父母是孩子永遠的老師”！其實，反過來，“孩子也是父母永遠的老師”！！

為什么，下面我就這個問題簡單談一談自己的想法，屬于一孔之見，想來個“拋磚引玉”！希望能引起更多家庭教育的踐行者及其社會有識之士、有志之識，來共同來思索、探討如何教育好我們的孩子！！

八、孩子，是父母永遠的老師

我們常常說孩子是天使，那么，孩子到底是誰的天使？

孩子，是父母的天使！

孩子，是上天派來教育父母的天使！

孩子，是父母的使者！

孩子，是上天派來教育父母的使者！

是上天派來，讓父母與孩子一起學(xué)習的使者！

是上天派來，讓父母與孩子一起成長的使者！

我們的孩子從來無意做誰的老師，但孩子確實是我們的老師。

在孩子身上，我們可以看到自己當年（童年）的“影子”。

此時此刻，我們父母應(yīng)該對于自己有了足夠的認識與了解，我原來就是這個樣子？！

此時此刻，知道我們的哪些習慣與性格促使我們獲得了一些成就，更應(yīng)該知道哪些習慣與性格曾經(jīng)阻礙著我們的發(fā)展。如果在孩子的身上也發(fā)現(xiàn)了這些不好的習慣與性格，我們是不是可以從小給孩子一些正確引導(dǎo)呢？讓孩子避免自己性格中的缺陷，從而讓孩子更健康地茁壯成長呢？

同時，在孩子身上，父母也看到了自己今后“努力的方向與光明的希望”。

孩子是上天派來救贖父母的天使!

父母之所以稱為父母，是因為孩子的存在，是孩子讓我們成為了父母。

其實，孩子是一本無字百科全書，今天，我們之所以做父母，是讓我們?nèi)绾慰催@本無字百科全書？

一句話新聞，孩子就是上天派來教育父母今天“重新學(xué)習”的天使。

現(xiàn)在的孩子，對于新生事物的接受，遠比我們想象的要強大得多，對事、對物，有自己的主張與見解，這就要求我們父母要擺正教育孩子的心態(tài)，要“彎下腰子、放下架子、蹲下身子”，心平氣和地坐下來，認真聆聽孩子的心聲，作一番換位思考，甚至主動改變自己——“向孩子學(xué)習，跟孩子共成長，同時，還有拜孩子為師！”

在互聯(lián)網(wǎng)時代的今天，父母更要與孩子一起學(xué)習、一起進步、一起成長，如果父母不注意學(xué)習，是沒有能力教育好孩子的。

孩子是天使，是上帝派來拯救大人的天使，父母要對自己的孩子應(yīng)該要懷有“感激之心和敬畏之心”，這就是正確的家庭教育理念。