今天上午大部分進(jìn)步生站著，而田辰碩在坐著，學(xué)生很驚訝，因?yàn)槲乙蟮氖菚?huì)背誦《古人談讀書》的坐下。我也很好奇，特意問了田辰碩會(huì)不會(huì)背誦，他點(diǎn)點(diǎn)頭。學(xué)生不相信，說實(shí)話我也有點(diǎn)不相信，問他能不能背，他又點(diǎn)點(diǎn)頭。
他能夠背下來，但背錯(cuò)了三個(gè)多音字的音。這三個(gè)多音字是個(gè)難點(diǎn)，上一節(jié)我特別強(qiáng)調(diào)了，但我相信絕不是他一個(gè)會(huì)錯(cuò)。
學(xué)生笑了，他哭了，我氣了。
臨時(shí)進(jìn)行了教育。
評(píng)價(jià)別人要用全面的眼光，相信每個(gè)人都是在變化的，不能用老眼光去看一個(gè)人。
田辰碩背錯(cuò)了三個(gè)，但是他能夠把書背下來，比那些不會(huì)背，站起來的學(xué)生要優(yōu)秀很多，為什么我們不能看到田辰碩的進(jìn)步，而是盯著他背錯(cuò)的三個(gè)字？
三百六十行行行出狀元，田辰碩在學(xué)習(xí)上比不上有的同學(xué)，并不意味著他在其他不優(yōu)秀，比如安智康在學(xué)習(xí)上超過張嘉銘，但是他能跑贏過張嘉銘嗎？
我沒有看輕背錯(cuò)了三個(gè)字的田辰碩，反而對(duì)那些欺負(fù)田辰碩的同學(xué)感到寒心。
在班上大約有十分鐘的說教，聯(lián)系班級(jí)同學(xué)現(xiàn)身說理，感覺比較有力，希望學(xué)生能夠懂。
下午第一節(jié)聽二小兩位教師優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享。這兩位老師很優(yōu)秀，這是公認(rèn)的，她們的教學(xué)成績(jī)和班級(jí)管理可以證明，語文老師們聽得很認(rèn)真，包括領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)，大家都在認(rèn)真學(xué)習(xí)。
確實(shí)兩位老師很用心，她們是在為提升教學(xué)用了心，尤其是成績(jī)的提升，兩位老師都是用心了。
凡事用心就好，這一點(diǎn)最值得肯定。
第一節(jié)下課，盧萱悅問我今天晚上的語文作業(yè)，我知道她在試探我對(duì)她的態(tài)度，我很大方的告訴她，讓她感覺到我對(duì)她沒有成見。小孩子畢竟是小孩子，我作為老師怎么會(huì)跟他們記仇呢？只要他們能改變，我愿意原諒并接受他們，無論是誰。
教育最重要的是要育心，只有他們能夠從心底認(rèn)識(shí)到，他才會(huì)改變，我相信每個(gè)人都有向上、向善的愿望，只要我們尊重他們之間的差異，一直在支持他幫助他，他們一定會(huì)改變的。
這一段時(shí)間學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭還是蠻好的，我在盡量調(diào)整自己的教學(xué)節(jié)奏，努力的帶著他們向前走，加油。
