? ? ? 結(jié)合三年級的教材特點，以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我們在教學(xué)中要充分尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我談一談我在教學(xué)中的一些做法。

? ? ? 現(xiàn)在的語文教材每個單元都圍繞一個主題，它們之間都有一定的相關(guān)性。運用這一特點，我在每一個單元結(jié)束時讓學(xué)生以出手抄報的形式總結(jié)單元所獲，在總結(jié)復(fù)習(xí)這一單元的內(nèi)容時也可以培養(yǎng)他們的一種審美能力。學(xué)生可以出豐富多彩的手抄報，里面涉及的內(nèi)容豐富多彩，可以是識字、古詩文、或者是日積月累、或者是好詞好句，學(xué)生會設(shè)計各種不同的板塊完成手抄報，如果老師再給他們評價一二、三等獎，她們興趣會很高，總是期待每個單元課文結(jié)束。

? ? ? 在教學(xué)課文時，一般精讀課文我會講得比較細(xì)，而閱讀課文主要是提煉一些方法，我會給學(xué)生機(jī)會，讓學(xué)生站上講臺來講一講閱讀課文，因為之前做過一個有關(guān)思維導(dǎo)圖的課題，我習(xí)慣讓圍繞課題應(yīng)用思維導(dǎo)圖的形式，把課文的大概畫出導(dǎo)圖。為此我還舉行過上課比賽，其實也不是什么上課，就是講一題我們的習(xí)題，讓學(xué)生講一講，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力能力。我還會結(jié)合一些紅色文化的課文，讓學(xué)生查找資料，拓展他們的知識量，讓學(xué)生收集一些有關(guān)革命烈士的故事來講一講，講完后又讓學(xué)生寫一寫聽后的感受，通過這些活動，學(xué)生不光拓展了知識，還能體會革命烈士的精神，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

? ? ? 每當(dāng)學(xué)期期末時，我會鼓勵學(xué)生尋找伙伴出題給對方做，我把所有的作業(yè)、試卷全部發(fā)給學(xué)生，鼓勵學(xué)生出難題難倒對方，最后獲勝的幾位學(xué)生會獲得獎狀，其實，這樣做的目的就是讓學(xué)生能夠主動地復(fù)習(xí)，抓住學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理，運用獎勵機(jī)制鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

? ? ? 當(dāng)然，在教學(xué)中,我也有一些困惑，我這樣花時間和精力來折騰，會不會給學(xué)生帶來負(fù)擔(dān)，我們雖然說我會人的字不用寫，可是在期末考中，往往又會考到，如何兼顧。

? ? ?