? ? “如何讓學(xué)生調(diào)整好上學(xué)狀態(tài)呢？”“如何讓學(xué)生對新學(xué)期充滿期待？”“如何營造溫暖的開學(xué)氛圍？”“如何讓學(xué)生更自主地掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法呢？”“如果有插班生，我如何讓他們更好地融入班集體呢？”……這些都是我開學(xué)前幾天在思考的一些問題。寫方案、搜集資料、制作ppt，我著手準(zhǔn)備著我的開學(xué)第一課。
? ? 一、破冰游戲：握手游戲
? ? ? 規(guī)則：限定一分鐘時間，同學(xué)們可以自由下座位找別人握手，同時說聲：“你好！”，并記住自己握手的次數(shù)，看誰握的次數(shù)最多。
? ? ? 計時開始后，全班頓時沸騰起來，同學(xué)們紛紛下座位進行問候、握手，我感覺教室里的溫度都上升了不少。我在一旁細(xì)細(xì)地觀察著，發(fā)現(xiàn)也有著與其樂融融對峙的畫面，兩位同學(xué)坐在自己的位置上，一動不動，別人過來與她握手，她也一副不太情愿的樣子。很快，一分鐘過去了。“誰能說說你們在這一分鐘里的感受？”我問道。“別人對我說“你好”時，我感覺很快樂，覺得同學(xué)們都很友好。”“很多人向我伸手，我感覺同學(xué)們非常熱情！”“我覺得自己被尊重著，我很喜歡這種氛圍！”……“剛剛握了30次以上的同學(xué)請舉手。”有三個同學(xué)舉了手，我采訪其中一個同學(xué)，“你握的次數(shù)這么多，有什么秘訣？”“我速度很快。”“還有呢？”“我主動去找別人握手的。”“為什么有些同學(xué)只握了不到10次手呢？”我再次發(fā)問。“因為他們太被動了，也不愿意和別人握手。”“你們從這個游戲里獲得什么啟發(fā)？”“要懂得尊重別人，友好地對待別人，別人同樣也會這樣對待你。”“要主動地去交朋友，主動地幫助別人。”“要學(xué)會接受。”……看著同學(xué)們一張張認(rèn)真的表情，我相信他們都能從中學(xué)到點什么。
? ? ? ? 二、回顧寒假，你做了哪些事情？
? ? ? ? 讓同學(xué)們在分享寒假生活之前，我先分享了自己的寒假：閱讀，寫閱讀筆記、健身、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、“我的聲音最美”小打卡……為什么要分享自己的呢？首先希望拉進師生距離，讓他們對我有更多的了解，其次希望告訴他們不管什么時候，都要保持努力、上進的狀態(tài)，去學(xué)習(xí)更多自己覺得有意義的東西，讓生活變得更豐富。我分享后，同學(xué)們舉手也更加積極：幫爸媽買年貨、寫作業(yè)、“我的聲音最美”小打卡、為客人端茶、打掃衛(wèi)生、寫閱讀筆記、看名著……看來同學(xué)們都是選取有意義的事講出來，我笑了笑，提高聲音，故作疑問道：“難道你們寒假沒有看電視、玩手機？”同學(xué)們都不好意思偷著笑。我再話鋒一轉(zhuǎn)，“那新學(xué)期開始了，與寒假相比，你們要有什么改變？”“按時起床”“不玩手機”“少看電視”“早點睡覺”……就這樣，同學(xué)們把我想要表達的意思都說出來了，從他們自己口中說出來相信達到的效果會更好。
? ? ? ? 三、為什么要學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科？
? ? ? 上學(xué)期我進行了小組團建，每組都有自己的組名。我以小組為單位，共同探討學(xué)語文的目的，讓學(xué)生去思考為什么要學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科？因為每件事都是如此，只有知道它的意義和價值，才能激發(fā)自身更多的動力。我希望他們能自主地去獲取。
? ? 一陣討論之后，他們各組給出了自己的想法，“學(xué)習(xí)語文可以讓我們了解祖國的歷史文化。”“增強我們的語言表達。”“讓我們更明事理。”“提高理解能力”“幫助我們閱讀更多的書籍”……對于學(xué)生們的回答，我沒有做任何評判，因為每個人心中只要有一個去學(xué)習(xí)語文的理由那便是好的，那便是一種動力，而對于動力無法給出標(biāo)準(zhǔn)。
? ? ? 四、如何學(xué)好語文？
? ? ? 有了動力之后，便要有方法才能更好地幫助學(xué)習(xí)。跟上個問題一樣，我依舊讓學(xué)生分組討論。討論過后，我把每組的回答一一寫在黑板上，借這個機會，我也初步教學(xué)生思維導(dǎo)圖的這一學(xué)習(xí)方法。讓她們把黑板上的學(xué)習(xí)方法進行歸類，分成課前、課中、課后，再一步步教如何畫思維導(dǎo)圖。教完后，讓學(xué)生自己在本子上進行謄抄練習(xí)。以下是同學(xué)們課上完成的作品：
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? ? 很多同學(xué)都有自己的創(chuàng)新，讓我感到很驚喜，非常棒！也希望我以后能將思維導(dǎo)圖能更多地運用到教學(xué)中，讓學(xué)生更好地掌握這一學(xué)習(xí)工具。
? ? ? 五、提出期望
? ? ? 最后，我給同學(xué)們提出期望，希望他們在新學(xué)期里對自己更多好的期待，成為更好的自己。期望（六個學(xué)會）：學(xué)會傾聽、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會堅強、學(xué)會感恩、學(xué)會欣賞與寬容。我?guī)е麄円粋€一個詞理解意思，理解是習(xí)得的基礎(chǔ)，與學(xué)生共勉。
? ? ? 開學(xué)第一天總是會特別忙亂，轉(zhuǎn)進插班生，領(lǐng)書、發(fā)書、領(lǐng)勞動工具、隨時接收各種通知……我們班的開學(xué)第一課就這樣斷斷續(xù)續(xù)地上完了，也算圓滿結(jié)束。快放學(xué)時，我問其中一位插班生：“覺得這個班怎么樣，有什么感受？”他滿臉微笑地告訴我：“我喜歡這個班！”語言簡單而真摯。讓每個同學(xué)都能熱愛這個班集體，對新學(xué)期充滿期待。這是我開學(xué)第一課最想讓同學(xué)們感受到的，從這位同學(xué)的回答以及排隊放學(xué)學(xué)生們一聲聲熱情洋溢的“老師再見！”中，我知道我開學(xué)第一課的初心實現(xiàn)了。
附：
布置的寒假作業(yè)之一：制作一張“小豬豬”文化手抄報。
