?在應試的激烈競爭之下，那些所謂的后進生自然而然容易成為陽光照不到的角落。尤其是作為生源參差不齊的普通班班主任，每每更是倍感心有余而力不足。

但是我深信于漪老師的話：“一個教師如果愛孩子，就可以使他變得聰明起來。”我耐心研讀蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》，更深刻的去理解“沒有愛就沒有教育的內涵”。于是，每新帶一個班之初我都會為每個學生精心設計一張開方式的資料卡。先讓每一個學生自己發現自己的優點，然后同學之間互相發現優點，老師、家長也從各自不同的角度發現他們的優點，這些都隨時匯聚在一張小卡片上。這樣既使每個同學能更充分認識自己，滿懷信心的學習生活，也便于老師和班干根據不同特長的同學分別讓他們分擔班級相關任務，如喜靜的同學讓他負責提醒同學們在自習的時候保持安靜，喜動的同學讓他負責緊張學習之余組織輕松的課間游戲……這樣，一個個學生真正的生動了起來，班級也日漸活躍有序了起來。有了愛和賞識，處處都變得豁然開朗了起來。

幾年前班上有一位來自湖北監利名叫李忠華的學生，個子不高，人黑，長滿一臉的青春豆，還有口臭體臭的毛病，加之剛來的時候語言交流的障礙，他自然容易被老師和同學們遺忘，甚至是有意避開的對象，歡聲笑語自然與他無緣。日復一日，只見他總是沉默寡言，我知道他心里很苦惱，但我也清楚作為一個不小的男孩子如果只是給他過多的同情或是廉價的安慰只會傷害他的自尊，更令他反感。我便暗地里觀察，慢慢知道他喜歡埋頭讀書，還不時寫寫文章。于是我便開始主動借一些書給他看，慢慢的他也開始試探著把他寫的不太成熟的文章給我看，每次即使最不成功的文章我也會努力從中找出閃光點，哪怕只是一個用得恰當的詞語。天長日久，讀書寫作便成了他的愛好，也漸漸成了他的專長，只覺得他開始抬起了頭，課堂上開始有了他的聲音，有時還和我聊起《簡愛》，談起《鋼鐵是怎樣煉成的》。畢業后不到一年，收到了他寄來的一封特殊的信，信的正面介紹了他的工作情況以及對我的感激和祝福，反面則是他精心地將畢業后幾個月內正式發表在報刊上的十篇短文縮印在一起，看到那封信的一剎那，我的內心一時實難平息，但我知道，這封特殊的信，我一定要久久的珍藏……

? ?我也曾遇到一位先是留級后又快要被學校開除的學生，我知道，此時如果我仍是“另眼相看”的話只會把他推向黑暗的深淵。鑒于此，我不僅不計前嫌，還給了他更多的關懷和鼓勵，并根據他在美術攝影等方面的特長安排他擔任宣傳委、組織委等職，寬松的環境下他干得很出色，很快贏得了老師和同學的充分信任。后競選當上了班長，繼而還競選上學生會組織部長，畢業時更是全班投票一致通過他當選為優秀畢業生。這期間他還在國家級刊物《中國校園文學》《師范教育》上發表過文章，畢業后只一年左右的時間，已是一間小學教研室主任。他的母親感激的對我說：“戴老師，是你救了他。”我想說，不是我，是愛的力量在他最艱難的時候給了他溫暖，是愛的力量點燃了他智慧的火花，是愛的力量堅定了他成功的信念！

? ? 有一個學期，本班一位同學在一次作文中寫到自己放月假時突發奇想從武穴徒步走回鄭公塔家里，由此行的成功使自卑的他終于敢大聲喊出久藏心中的夢想：我一定要考取航校，日后在藍天上翱翔！在作文評講課上，我讀了他的文章并大加表揚，沒想到這一表揚竟激起了這位以前名不見經傳同學的奮斗豪情，他開始主動擔任組織委，后又擔任副班長，不久又是班長，還是高中學生會學習部副部長。期末又被推選為學校第三屆“十佳青年”候選人之一。他在申報材料中寫道：“進入中學以前，我是一個自卑又無能的小角色，那時候我的學習成績一直在班內四十名左右徘徊，各方面都不如人……在這間學校良好的環境下，我的成績由中考的486分躍為班上第三名年級第十七名，這一重大突破是在班主任老師的指導和同學的激勵下取得的。”如今的他已敢自信的把“清華在等我”這一響亮的口號拿來時時激勵自己！我深信，他一定會有更美好的前程！

? 每一個學生都是一個沉睡的巨人！

? 我更深深的懂得了蘇霍姆林斯基老師的一句名言：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛護每一個不同的學生。”