加入讀寫組，于我而言，是突飛猛進式成長，由此也開啟了我的閱讀與寫作之旅，但開始了焦慮與堅持并存的生活模式，在這過程中，發展很緩慢，但有一些東西也在悄然改變。現在我大概談談我這一年來的心路歷程。
一、焦慮與夢想
我從小自覺性不高，喜歡刷劇，玩心特別重，內心也不夠不強大，常常想著在外界尋求價值感。懷抱著改變的想法，受邀加入了讀寫組，之后我便有所約束，每天有意識地看幾頁書，也會靜下心來反思自己，寫一些閱讀感想或是課后反思。在起步階段，大家都充滿著希望與熱情，每次打卡從未缺席，我也從不例外。但任務驅動式讓起步階段的我常常生活在焦慮中，萬事開頭難，沒有文采的我，有時到了晚上十一點多了還沒辦法下筆，但也不敢睡，有著定要完成任務的決心。現在回想當時，那股滿腔熱情的夢想真是神奇，竟然可以讓一位懶惰，不自覺的人，重新開啟人生新模式，拯救了一位嗜玩成性的人。這一階段，雖然焦慮，但是充滿夢想與激情的。
二、懈怠與糾結
起步階段常常伴隨著熱情與夢想，但能夠堅持的人才是能者。
人都是有惰性的，而自控能力不強的人更是難以改變，我的自控力就特別差，所以我常常找各種借口來偷懶，例如第一年帶初三，沒什么經驗，需要很多時間備課；例如班主任雜事太多，已經忙得焦頭爛額了，要不就隨便在電子書上摘抄幾句話上交吧。曾國藩說，天下古今之庸人，皆以“惰”字致敗，對，我被自己的懶惰打敗了，這種投機取巧的方式，常常讓我感到不太好，但我依舊堅持死性不改，繼續享受著這種自我欺騙獲得的快感。
三、突破與成就
人這一輩子都在和懶惰作斗爭，給我決心和勇氣，讓我決定和懶惰斗爭的是讀寫組其他成員的優秀。例如：賴老師帶著小孩子坐在電腦屏幕前給我們主持的畫面；每一次讀寫組上交那些既有深度又有文采的文章；每次討論交流會上，那些分享干貨的老師們，以及在精彩的討論環節上，侃侃而談的老師們，他們的思想見地和文采是我望塵莫及的，他們的優秀讓我的思想也逐步發生了改變，我意識到我那投機取巧的行徑是可笑的，最終只會害了自己。于是就這樣在焦慮、反復糾正自己中，我的自覺性變了，也不再將忙碌當做自己偷懶的借口，也逐漸體會到古人所言：一日不讀書，便覺得言語乏味，三日不讀書，便覺得面目可憎。
