昨天上了公開課《散步》。

效果還可以吧，雖然課堂的設計非常一般。

向大家展示了一個多個月來，我在孩子們的聽說讀，小組團隊建設方面下的功夫。

聽課的人數還可以，小學部也來了幾位，王校也來了，這讓我有種被尊重的感覺^_^

中午的教研評課，氣氛也很熱烈、融洽。回家的路上，小葉還轉達了王校聽課的意見。想不到王校還真聽出了最關鍵的，是旳，少點了點滋味。比如，某個女生語音哽咽地聊到了“我”對母親又能見到一個新的春天的感動時，我并沒有能夠馬上接上話，接一句，點一下，從“孝”字，到全文散發的濃濃的中國人情味，這就是中國人對待“生命”的尊重與敬畏。

當然，從靜態的觀課來看，最引我為傲的小組合作還需要一個環節，就是課堂結尾的點評環節。不過從流動的觀課來看，我已經很滿意了。^_^

從一盤散沙到如今的熱火朝天，半個月的小組團隊建設，我還是搞得不錯的。

團隊合作，從心理層面來講，它讓每次發言、每次作業都有了榮辱與共、休戚相關的觀眾。成功的發言，會有組員真誠地為發言者高興、引以為豪。而當失敗襲來，也正式考驗團隊的時刻，怎么合力完成懲罰游戲，怎么彼此安撫，然后重整旗鼓……