第一部分? ? 自我介紹
大家好，歡迎來到視界窗，我是大家的奧數老師，我姓李，李白的李，不過名字里沒有白，有娜，李娜，大家可以叫我李老師。
第二部分? 班級規則
李老師的課堂是快樂的，但是呢，也不是無拘無束的，李老師對大家有幾點要求
1.按時上課，不能遲到，更不能無故曠課，有事提前請假，對于一學期滿勤的同學，會得到李老師的神秘獎品
2.課堂上認真聽講，不做與課堂學習無關的事，每次上課，李老師都會獎勵那些和我積極配合的同學，獎品足夠多，就看你的表現了
3.課間活動要舉止文明，不追逐打鬧，更不能跨越樓層活動，同學們相互監督，如有違反，罰家長陪讀一個月喲
4.作業認真按要求完成，每次家長要簽字，對于不合格作業，給予重寫三遍的懲罰。對于優秀作業，也是有神秘獎品的
紀律是為了約束不守紀律的人，相信咱們大家能夠得到的都是里邊的獎勵，我很期待大家來瓜分我的獎品喲
第三部分? ? 第一次課逐字稿
一? ? 導入部分
同學們，五年級的時候我們學習了分數的加減法和乘除法，大家回憶一下這些運算法則是什么？（找學生回答）
出示加減法計算兩道
出示乘除法計算兩道
對做題結果進行點評，再強調計算法則，引入今天的題目，分數的巧算
二? 新課講解
出示例1，引導學生們自己造成，然后總結分數加減法簡便運算的要點，分組計算－－整數相加，分數部分相加
引導學生完成練習1，并明確答案，對學生進行隨機點評和鼓勵
出示例2，引導學生們自己完成，然后總結分數加減法簡便運算的要點，分組計算－－同分母分數相加
引導學生完成練習2，并明確答案，對學生進行隨機點評和鼓勵
出示例3? ? 帶領學生讀題，分析題目，找規律，根據例1和例2的巧算方法，嘗試著找出例3的規律，一步步給學生板書出來，強調加減法的巧算規律，分組計算
找學生復述例3的解析過程，自己再強調一遍，然后規范做題過程，讓學生獨立完成練習3，并明確答案，根據實際情況對學生做出針對性的表揚
? 先看 課件里邊視頻講解，一個數的四種變身，然后出示例4，找出關鍵數，通過變形，找到公因數，引導學生用提取公因數法來解決（五年級已學過此類簡便方法，學生比較容易完成）
總結分數乘除法的簡便方法－提公因數法，讓學生獨立完成練習4，可以找同學明確答案，老師給出肯定和贊揚
估計學生們嘗試完成選做題，根據情況，進行引導，對于表現好的孩子進行肯定和表揚
三? ? 布置作業
板書設計
? ? ? ? ? ? ? 分數的巧算
一? ? 分數加減法法則
? ? ? ? 分數乘除法法則
二? ? 巧算①分組計算
? ? ? ? ? ? ? ? ②提公因數
