? ? ? 這個(gè)假期，從學(xué)校放假前的活動(dòng)到后面學(xué)習(xí)、旅游，一直處于一種忙碌的狀態(tài)，以至于沒能靜下心來閱讀、寫字和運(yùn)動(dòng)。當(dāng)然，我知道，這些也只能算是一種借口。還是自己的毅力不足，決心不堅(jiān)定。湖南湖北一轉(zhuǎn)下來，兒子和我終于都能靜下心來看書學(xué)習(xí)了。就像高先生在書中所說：人和人的區(qū)別主要看兩點(diǎn)：一是他交怎樣的朋友；二是他的業(yè)余時(shí)間怎樣安排，怎樣度過。我希望我的業(yè)余時(shí)間不僅僅是喝茶休閑，更應(yīng)該多一些閱讀和寫作的分量。今天接著分享《優(yōu)秀教師的九堂必修課》。
? ? 第四堂課：大愛圣心，大德厚生。
? ? ? 優(yōu)秀教師一定是具有五心的教師：愛心、細(xì)心、耐心、恒心和責(zé)任心。教師事業(yè)成功和生命的燦爛之花，一定盛開在這種大愛情懷之中。現(xiàn)代教育家夏丏尊說：教育里沒有了愛，就好比池塘里沒有了水，沒有了愛的教育，學(xué)校便成了“學(xué)店”，一邊是學(xué)校收了學(xué)生的錢出售知識，一邊是家長付出了錢讓孩子來學(xué)習(xí)和接受知識。愛學(xué)生就是：要了解每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，友愛每一個(gè)學(xué)生，教好每一個(gè)學(xué)生。陶行知說：我們要懂得兒童，“我們必須要變成小孩子，才配做小孩子的的先生。”我們每一個(gè)教師都要時(shí)時(shí)提醒自己：要小心輕放孩子的心。
? ? ? 愛學(xué)生更體現(xiàn)在對學(xué)生的尊重，而尊重首先體現(xiàn)在尊重學(xué)生的差異。每一個(gè)孩子都有自己閃光的地方，也不可能每個(gè)孩子都是大家心目中的優(yōu)等生，乖孩子。而我們的老師常常會用一把尺子去衡量所有的孩子。想想，我們是否把太多的目光關(guān)注和溫柔仁愛給了我們眼里的乖孩子、優(yōu)等生？而對于那些讓我們頭疼的孩子是不是缺少了耐心，或者真正的愛。真正的愛的表現(xiàn)，不是為了他給我們少添麻煩而走近他，不是為了怕他給班上拖后腿而輔導(dǎo)他，而是真正源于對他的成長的期待和他作為一個(gè)真正的孩子，理解他的需求，走進(jìn)他的內(nèi)心，蹲下身子，牽著他的小手，陪他慢慢進(jìn)步，這些，只因?yàn)樾闹心欠輪渭兊膶⒆拥膼邸τ谶@些常常被忽略的孩子我們應(yīng)給予他們更多的耐心，鼓勵(lì)。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是一種最好的隱性評價(jià)，也是培養(yǎng)自尊最好的陽光雨露。“教師愛學(xué)生，能把一個(gè)民族愛發(fā)達(dá)了；教師恨學(xué)生，能把一個(gè)民族恨萎縮了。”
? ? 愛出者愛返，福往者福來，在給學(xué)生以關(guān)愛、大愛的同時(shí)，教師獲得的一定是心靈的寧靜和快樂。
? ? ? 回想現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)的孩子們總會在假期來看望老師，或者在節(jié)日時(shí)給我打來祝福問候的電話，甚至更不少家長成為了永遠(yuǎn)的朋友。原來以為是因?yàn)樽约航虝某錾鋵?shí)不，真正銘心的，還是自己不經(jīng)意間對他們一星半點(diǎn)的攙扶和幫助。
? ? ? 第五堂課：我寫我心，我思我在。高老師認(rèn)為，能不能寫作，是一個(gè)教育家和一個(gè)教書匠的基本區(qū)別。如果說身體是軀體的存在，那么文字所承載的思想是精神的存在。而且作為思考和思想的物化，這是一種永恒的生命價(jià)值和生命存在。
? ? ? 反思自己，其實(shí)早年還會寫日記、寫教育隨筆、寫論文。不過，隨著年齡的增大，自己慢慢也懶惰起來，想得過且過的心態(tài)日漸顯現(xiàn)，一種“躺平”的暗流在眾多人群中涌動(dòng)蔓延，也淹沒了我。這次“教育行走”活動(dòng)著實(shí)也給我很多的啟示，一個(gè)個(gè)小小的、平凡的教師，卻是那么善于思考、勤于奮進(jìn)的人。于是，當(dāng)群里發(fā)起挑戰(zhàn)300天“日更”活動(dòng)時(shí)，我不再只在心里蠢蠢欲動(dòng)，果斷地報(bào)名參加了。我不知道自己能否挑戰(zhàn)成功，但是，我想，養(yǎng)成一種寫作的習(xí)慣，也應(yīng)該是我作為一位語文老師理所當(dāng)然的事。想想，這么多年，我一直在教學(xué)生如何寫作，如何“我手寫我心”，自己卻只有在任務(wù)驅(qū)動(dòng)的時(shí)候才動(dòng)筆。實(shí)在是汗顏。
? ? ? 我們不僅應(yīng)該自己堅(jiān)持寫作，也有責(zé)任引導(dǎo)我們的學(xué)生堅(jiān)持寫作。寫日記，寫隨筆，寫學(xué)生“個(gè)案”，寫自己最真實(shí)的感受和經(jīng)歷。高老師教大家應(yīng)該：像寫情書那樣真誠。“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”只要平時(shí)去關(guān)注內(nèi)心，關(guān)注真實(shí)的生活，才能在寫作時(shí)有真情實(shí)感。我們常說“文章破萬卷，下筆如有神。”但是，我覺得，如果只是讀，不常動(dòng)筆，即使讀再多書，也很難“下筆有神”。
? ? ? 第六堂課：一流口才，蓮花巧舌。毋庸置疑，口才對于教師這個(gè)職業(yè)特別重要，而且，教師的語言應(yīng)該是熱情、理性的和智慧的。教育應(yīng)該是創(chuàng)造人生幸福的職業(yè)，這種創(chuàng)造往往通過教師的大愛圣心以及由此生成的美麗生動(dòng)的語言去實(shí)現(xiàn)。
? ? ? 學(xué)會與人溝通和交流，學(xué)會處理人際關(guān)系和處世技巧，現(xiàn)在是被很多老師和家長忽略的。大家往往更注重孩子能考多少分，能占多少名。語文書上的口語交際，也經(jīng)常成為可上可不上的點(diǎn)綴，因?yàn)榭荚嚥缓每迹蛘卟豢肌Ｎ覀兘?jīng)常在大城市的地鐵上，機(jī)場候機(jī)廳，即便是在自己家里，是不是更多的看到現(xiàn)在的人都更多地人機(jī)交流？擅長愉快聊天的是否越來越少？
? ? ? 著名教育家、哲學(xué)家、社會學(xué)家卡耐基認(rèn)為：一個(gè)人事業(yè)的成功，只有百分之15是由于他的專業(yè)知識和技術(shù)水平，另外百分之85是靠人際關(guān)系和處世技巧。而人際關(guān)系如何，則主要取決于他的說話能力和說話藝術(shù)。從某種意義上說，表達(dá)方式比表達(dá)內(nèi)容更重要。我想，這一點(diǎn)，工作多年的人應(yīng)該感觸更多吧！
? ? ? 但是，這里必須強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)調(diào)會說話，不是讓我們說假話套話，恰好相反，而是讓我們摸著良心說真誠的話。我們不僅自己如此，更應(yīng)該教會孩子說真話。每一個(gè)真正優(yōu)秀的人，應(yīng)該把良心放進(jìn)自己度過的每一個(gè)晨昏，應(yīng)該為自己誠實(shí)的美德而自豪。
? ? ? 一個(gè)優(yōu)秀的老師，從說真話、做真事開始。
