有人說，睡到自然醒是幸福的首要標志。這段時間我都享受著這種幸福的待遇，每天不用鬧鐘，不用人叫，都是睡到自然醒。只是我的自然醒稍微有點早，今天醒來一看，5點整，正是新網師公眾號推送文章的時刻。

醒來后簡單收拾，拿起手機開啟晨間事務。看到學校群有新消息，便打開學校群看一下有沒有什么特別的任務？幾條消息都跟防疫工作有關。對我來說知道并稍加注意即可，沒有實際性的任務，感覺輕松了一些。

打開"教育行走一起寫吧"日更挑戰群，把昨天大家日更并在群里接龍的文章鏈接進行了匯總，發布在簡書上。打開小打卡，查看昨天大家打卡的情況，把接龍和打卡情況在小打卡中貼出。昨天完成日更并在群中接龍的只有95人，在小打卡處打卡的是100人。這是挑戰日更81天以來完成人數最少的一天。有人說成功的路并不擁擠，因為堅持很難。第一期有近百位老師參與挑戰，最后在規定的時間內完成300天挑戰任務的只有10多位。今年參與挑戰活動的老師總體素質有所提高，相信到時能保質保量完成300天挑戰任務的人數會更多。

點開新網師公眾號，刷了一下今天推送的內容。今天只推送兩篇，一篇是成都泡小寧超群老師帶來的參與新網師一日接力的文章《細數日常，守望幸福》，記錄了教師平常又不平凡的一天。認識寧超群老師，緣于教育行走活動，因為歐小麗老師。她倆一個奔放，一個安靜，配合默契。她們的讀吧、寫吧辦得有聲有色。她倆所寫文字，一個動感，一個平和，都寫得不錯。兩個人的文章我多次編輯推薦過。另一篇題目取得很有對象感——《嗨，你好！今天你打卡了嗎 | 網師打卡》。打開一看，是幾篇優秀打卡文章。新網師真的是個臥虎藏龍之地，有很多研究型教師。打卡文章里留有他們的探索與智慧。

點開“文質說”，邊干家務活邊聽張文質老師娓娓道來。“文質說”是生命化教育創始人張文質老師的一檔固定節目。每天晚8點推送約8分鐘的音頻。這個被李鎮西老師反復推薦的音頻欄目，也是我所深愛的。我一般都是早上的時候聽。今天張老師聊的是家庭教育最重要的三條原則:管教從嚴、用一把尺子教育孩子、靈活性（靈活應對、現場應對)。

聽完張老師的諄諄教導，點開得到頭條。這檔節目不但有很多前沿性的資訊，還有一些深入的思考與鏈接，也是我常聽的節目。今天帶來的是《基礎數學研究為什么重要？》，里面講了三方面的內容:一是阿里達摩院青橙獎名單公布，二是國際計算機視覺挑戰賽落幕，三是企業進入秋招高峰期。

第一部分用了很多例子，說明了為什么基礎數學研究很重要。聽完，我忽然眼前一亮，這一塊內容作為孩子們的數學閱讀應該很不錯。我決定上午的數學課前閱讀改為這一塊內容，讓孩子們了解一些數學前沿的資訊，給他們一個更為高遠的目標。這算是意外的收獲了。

內容聽完手頭的活也干得差不多了，外面天已大亮。換上衣服，穿上跑鞋，打開有書的《我們為什么要睡覺》邊聽書邊開啟今天的慢跑。

教師的生活、工作本就忙碌，加上前幾年我還參與了不少公益活動，做了不少自己喜歡的事，這些都需要大量的時間與精力。在做的時候一腔熱情并沒感覺有什么不妥，隨著年歲的增長，身體便發出了警告。加上張文質老師不斷的提醒。這兩年我對健康生活越來越重視。堅持鍛煉是促進健康最好的方式。最近一段時間，我發現邊聽書邊慢跑幾公里，睡眠好了，人也清爽了不少。便把這個作為習慣養成著。

清晨的空氣極佳，沿途風景也不錯。早起一點，鍛煉一下。感覺神清氣爽。回家后簡單梳洗，叫上家人一起早餐。便開始了一天真正的工作。

到學校后，有幾位學生來到辦公室。原來是因為活動場地的爭搶，發生了沖突。5項管理和雙減政策下。原來的早讀時間調為進校園及體育活動時間。學校給孩子們提供了很多可活動的項目及場地，孩子們的天性被充分釋放。正常情況他們都玩得很開心，有時也會沖動一些，得理不饒人，發生一些沖突。此時老師只需做情緒的安撫，讓他們冷靜下來，自己思考對策。當他們有反思的環境，基本上都能自行解決。

上課鈴按時響起，走進教室后，我分享了得到頭條第一部分內容。讀完以后，讓孩子們說一說，學到了什么？幾個孩子的回答，把關鍵點串了起來。有些孩子還提到，他們原來以為數學就是解解題、做做計算，將來只有做買賣時才有用，沒想到數學還這么有用，這么高深。

今天繼續教學分數的除法。9月16日因為漳州出現新冠病毒核酸檢測陽性人員。學生暫緩進校，改為線上教學。直到10月8日，師生才到校，進入正常的教學生活。線上教學內容，學生學習的效果差別非常大。直接上新課，有的孩子根本銜接不了。所以線上教學的內容我用另一種方式進行深入的復習。這需要占用不少時間。教學進度總體慢了一點，課堂節奏稍微快了一些。這班孩子跟我配合得還可以，大部分同學還是能夠及時跟上。照這種節奏，下周教學進度就可恢復正常。

因為線上教學期間，學生一些作業、練習在家里已經完成，只需復習后重新檢查，作業量沒有增加多少。老師就辛苦一些了。一些作業在線上已經批改，但"學習指導叢書"中的練習還是需要補改的。上午我第3節沒課，正好批改一部分，發還給學生回家檢查、訂正。

最近中午我在學校食堂吃，有了更多可支配的時間。我準備利用這個時間進行家訪，順便利用這個契機，讓學生把第2單元學到的位置與方向應用于生活，體驗一下數學知識與生活的聯系。

我跟孩子們表達了我準備家訪的計劃。并告訴大家，哪位同學特別希望老師到家里去，可以寫上邀請函。我強調:"陳老師有一個要求，就是要附上從學校出發到你家的路線圖。路線圖可根據第2單元學習的位置與方向進行繪制。觀察轉彎處的標志性建筑，根據我們介紹的方法把路線圖畫出來，標清楚方向與距離。陳老師會根據你的路線圖去找你的家。當陳老師能根據你的路線圖，找到你家時，陳老師和你都會很有成就感的。"

小華是第1個交上邀請函的。雖然路線圖畫得很不標準，但加上她的語言描述，簡單詢問，我就確定了她家的位置，并和她約定中午12點左右我會根據路線圖找到她家。

吃完午飯，我就根據路線圖及她的描述，一路行走，真的毫不費力就找到她家。到她家的時候，她正在做作業，看到我挺開心的。我和她家人聊了不少。

通過這次家訪我了解了更多關于小華的事，對她多了一份疼愛。

家訪回來，休息了一會兒。

下午到校，我找了一個學生談話。原因是我這幾天發現他精神狀態不是很好，特別是上午，眼神暗淡了很多。以我的經驗，我覺得要不是家里出了什么事，要不是無節制地玩上游戲，或因為其他事情晚睡。談話時，他說最近確實都晚睡，還說了一些原因(我覺得不是真正的原因)。聽到他表示自己會調整好，我沒有向他表達我的質疑，只給了他一些鼓勵。準備再觀察一下。

我把我了解到的情況跟班主任說了一下。班主任也表示最近這個孩子的確有些不在狀態。

今天是我一周中最輕松的一天。下午我沒課，處理完孩子的事，批閱了孩子們的數學寫作，挑選出一篇明天課前閱讀資料。又聽了一節主任推薦的線上研討課。趕緊把剩下的作業批改完，把明天要上的課過了一下。

放學后，到市場買了一點菜，準備晚餐。飯后稍作休息，練了一會兒字，再邊泡腳邊完成"教育行走一起寫吧"千字文日更《努力的孩子》，主要寫了中午家訪的事。

快速刷了一下手機，查看消息，發現今天還有一個待辦事項"新網師一日接力"。趕緊回顧并記錄。時間太晚，今晚睡前閱讀就暫時取消了。

(2021.10.21寫，22日晨修改)