第一部分自我介紹
同學們大家好！I have a dream.
“我有一個夢想”，大家猜一猜我的夢想是什么？
……
現(xiàn)在老師揭示答案:我希望世界和平!所以今天老師帶給大家一只和平鴿。這是一個不同尋常鴿子，因為她還會教語文。大家猜一猜，老師的名字是什么？
……
那和老師是教什么科目的呢？
……
再次歡迎同學們來到和老師的語文課堂。
第二部分 ?課堂規(guī)則
同學們，俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。既然大家是一個集體，就要遵守這個班集體的規(guī)則： 1、上課提前五分鐘點名；2、為了保持良好的學習環(huán)境，不允許在教室內(nèi)吃有刺激性氣味的食物，如：辣條等； 3、不允許帶手機進入課堂；4、上課準備出紅藍雙色筆。認真聽講，做好筆記、按時完成作業(yè)。這幾個要求，老師希望大家都可以做到。那接下來我們就開始上課吧！
第三部分 ?授課部分
第一課時：字詞是學習語文的基礎(chǔ)，也是每次考試中必涉及的題型。而拼音是識字學詞的工具，在六年級的學習中，主要以給詞語注音，選擇正確的讀音為重點。我們先來看一下漢字（板書），今天我們主要從漢字的“音、形、義”三個方面來學習。所謂音，其實就是同音字和多音字。同音字就是指讀音相同，字形、字義均不相同，例如：“帶”、“代”等。我們在辨析同音字時首先要分清字形，了解字義，然后結(jié)合具體的語言環(huán)境進行辨析。從漢字的“形”來講，其
實就是要求我們要學會區(qū)分形近字，在考試中經(jīng)常會以修改錯別字的的形式出現(xiàn)。漢字從“義”上來分，又分為了字義相近和字義不同。例如“血”，雖然有兩個讀音，xǐe和xuè,但它們表達的意義是相近的；而“樂”有兩個讀音，但不同的讀音，表達的意義就完全不一樣了。同學們來試著給“血”和“樂”，根據(jù)不同的讀音來組個詞吧。剛才我們從漢字的“音、形、義”三個方面簡單的學習了一下，現(xiàn)在我們來學習一下詞語。詞語是漢語中最小的能獨立運用的語言單位，今天我們著重從“讀音”、“詞義”和“感情色彩”三個方面進行學習。（板書）首先我們先來看一下讀音：從讀音上來講，詞語又分為了同形同音詞和異形同音詞。在同形同音詞中，這種詞讀音相同，書寫形式相同，但意義卻不同，例如“生氣”，我很生氣中的“生氣”，表示“不高興”，而這個地方充滿生氣，中的“生氣”表示“生命力，活力，生機”的意思。再來看一下異形同音詞，這種詞的特點是讀音相同，但書寫形式和詞義都不相同，請同學們看一下教材的第2頁上面給我舉的例子。（帶領(lǐng)學生一起區(qū)分學習）接著我們從詞義上來學習一下，從詞義上講，我們主要把詞語分成單義詞和多義詞。單義詞，顧名思義就是只有一個義項，例如：地名、事物名稱、科學術(shù)語等。而多義詞就指有兩個或兩個以上的義項，我們要學會結(jié)合語境具體分析。同學們請認真看黑板，老師在這寫一個詞，我們一起來辨析一下這個詞語在不同的語境中有哪些不同的意思。（板書：“高昂”及例子，引導學生說，老師做總結(jié)。） ? ? ?最后我們從詞語的感情色彩上來學習一下詞語。在詞語中，有些詞語帶有褒揚、喜愛、肯定、尊重的意思，有些詞語帶有貶斥、厭惡、否定的意思，還有一些詞語介于褒義和貶義之間，不帶褒貶色彩。這就是詞語的感情色彩。根據(jù)感情色彩的不同，我們把詞語分為三類：褒義詞、貶義詞和中性詞，（板書）。請同學們思考一下，然后在筆記本上褒義詞、貶義詞、中性詞的后面分別列舉出來三個詞語。（巡視，及時評價、引導和糾正） ? 漢語言文化真的是博大精深，今天這節(jié)課我們主要學習了漢字和詞語的辨析，當然，除了老師講到的這些，還有很多內(nèi)容等著我們?nèi)W習，下面請同學們打開教材第3頁，我們一起來看一下“例題精講”和“實戰(zhàn)演練”，看看大家掌握得到底怎樣，是否能夠在詞語辨析題中更加得心應(yīng)手。
第二課時：例題精講&實戰(zhàn)演練
第四部分板書設(shè)計
