? ? ? ? 上周五青椒分科學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了梁曉燕老師的關(guān)于《走進生態(tài)課堂，體驗經(jīng)典教學(xué)，對英語教學(xué)的實踐與思考》的分享，這節(jié)課感覺非常的接地氣，收獲很多，受益匪淺，再一次點燃我沉寂了許久的心，也點燃了我繼續(xù)成為優(yōu)秀教育者的夢想。梁老師結(jié)合事例講解的很詳細，給我們老師帶來不一樣的收獲與反思，要講好一節(jié)課也不是一件容易的事情，需要課前做好充分的準(zhǔn)備。對于每一節(jié)課的設(shè)計，講授和處理。就像不同醫(yī)生面對病人一樣。會有不同的見解。作為教師，我們要把學(xué)科教學(xué)看成是一門精湛的藝術(shù)，就要有十年磨一劍的毅力和意志，我們要意識到駕馭和精通這門藝術(shù)并非一日之功，需要持之以恒，需要注重積累，積少成多，量變轉(zhuǎn)成質(zhì)變，同時我們也需要注重感悟，而感悟的基礎(chǔ)是積累和思考。課上，梁老師的一席話給我留下了深刻印象，“一個優(yōu)秀的老師不在于他教了多少年，而在于他用心教了多少年”。任何事情只要你用心，你就已經(jīng)走在成功的路上了！真的是這樣的，好久都沒有用心的去準(zhǔn)備這樣一節(jié)課了，這次的打卡我覺得很受用，很公平，很有實操性。下面是我結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容針對打卡主題進行的教學(xué)設(shè)計，不管如何，至少我用心了。歷時3個小時。希望各位同仁給予批評和指正，感激不盡！
【作業(yè)打卡要求】
請閱讀下面的故事，分析學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo),并設(shè)計完整的教學(xué)過程和教學(xué)活動。
【作業(yè)素材】
Narrator：Amy is a pretty girl. She is has a dog. Its name is Sam.today, Amy finds a red star in December.
Amy: Why? It isn’t my birthday. My birthday is in May. Is it Dad’s birthday? Dad, when is your birthday?
Dad: My birthday is in July.
Amy:?Mum, when is your birthday?
Mum:?My birthday is in September.
Amy:?But, whose birthday is in December?
Sam: Woof! Woof!
Amy:?Wow, I?know. It is?Sam’s birthday! Happy birthday , Sam.
【教材分析】
教材背景分析：
本素材節(jié)選于外研新標(biāo)準(zhǔn)英語小學(xué)段英語教材，圍繞話題When is your birthday？My birthday is ...展開的學(xué)生學(xué)習(xí)活動，情景真實，并把在前幾單元學(xué)的物主代詞和名詞所有格，特殊疑問句有效的結(jié)合。體現(xiàn)了語法，語言環(huán)境的自然有效結(jié)合的特點。
教材內(nèi)容分析：
1.復(fù)習(xí)月份詞匯：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.
2.學(xué)習(xí)表達生日的句型：When is your birthday? My birthday is in...
3.理解故事內(nèi)容并回答相應(yīng)的問題。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo)：
1能會讀，會運用12個月份會話和交流。
2物主代詞及名詞所有格的運用。
能力目標(biāo)：
1能熟練使用When is your birthday？并根據(jù)實際情況回答。
2能用英語說出自己和他人生日的月份。
3能就生日的話題開展簡單的交流。
情感目標(biāo)：
1了解12月份的由來，記住家人和同學(xué)的生日，關(guān)愛家人朋友同學(xué)和小動物。
2 能運用所學(xué)語言完成有關(guān)生日月份的調(diào)查。
【教學(xué)重難點】
教學(xué)重點：
1 能聽、說、讀、寫：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.
2 句型When is your/Amy’s birthday ?及其回答的應(yīng)用。
3 in+月份的結(jié)合應(yīng)用。
教學(xué)難點：
1 12個月份的讀音，書寫，并掌握和理解。
2 物主代詞和名詞所有格和when引導(dǎo)的特殊疑問句綜合運用。
【教學(xué)過程】
Step 1 Warm up and greeting.
問候同學(xué)們，并和同學(xué)們做律動One One，Two，two.
Step 2 Revision
1復(fù)習(xí)學(xué)過的物主代詞（形物代），并找同學(xué)舉例說明。Eg：my book ，your chair
2復(fù)習(xí)名詞所有格的口訣并舉例說明。
一撇s所有格，s后面只加撇，各自所有都加撇，各自所有撇在后。
3檢查課前預(yù)習(xí)情況。
Step 3 Presentation
1 ppt上播放生日歌，來提問同學(xué)們什么情景？來引出單詞birthday 。
2引導(dǎo)同學(xué)們用物主代詞和名詞所有格，看黑板說今天是誰的生日。練習(xí)物主代詞和名詞所有格和birthday的應(yīng)用。
3用問你的，家人的生日是什么時候及其回答的方式來引出When這個特殊疑問詞。并引導(dǎo)同學(xué)們會說：When is your birthday ？When is Lucy’s birthday ?When is
your dad’s birthday ?
4黑板上的ppt 展示12月份的圖片，讓同學(xué)們猜一猜這是什么，引出months這個單詞。
5引導(dǎo)同學(xué)們猜圖片中的月份，并給出英語，逐一介紹講解。每個月份加入游戲教學(xué)。每兩個單詞集中回顧并加游戲教學(xué)。
6邊講單詞邊讓同學(xué)們思考在一月份前用哪個介詞呢？滲透月份前加介詞in。在不斷的練習(xí)中使同學(xué)們形成習(xí)慣：in+月份。
7鞏固句型My birthday is in +月份。找同學(xué)們到黑板前說自己的或看ppt來表達。
8拿出教材來學(xué)習(xí)課文，通過之前語法先行，詞匯復(fù)習(xí)和對話句型再現(xiàn)和學(xué)習(xí)，這時候課文內(nèi)容已經(jīng)顯得非常簡單了。只講重點和難點就可以。
Step 4 Drill and practise.
1針對月份不熟練進行有效的操練。可以選擇閃卡和炸彈的游戲來進行練習(xí)。
2針對When is your birthday ？ My birthday is ... 句型不熟練的，可以采用
“老牛回頭打醬油”的游戲來解決這個問題。
3針對Whose... ?句型不熟練的，可以用分組對話的方式來解決這個問題。
Step 5 Consolidation
1分角色朗讀課文。盡量每個人都參與其中。
2分角色表演課文。
3給班級所有同學(xué)分發(fā)調(diào)查卡片。分小組調(diào)查班級內(nèi)的同學(xué)的生日，并填表。
4請部分學(xué)生用英語向全班匯報自己的調(diào)查結(jié)果。展示本節(jié)課的語言運用環(huán)節(jié)。
Step 6 Homework
1給家長讀課文，讀書后并在班級微信群中朗讀。
2調(diào)查家人的生日情況并制作家庭成員及親友生日月份卡，下節(jié)課交流。
3獨立完成課后練習(xí)內(nèi)容。
【教學(xué)小結(jié)和反思】
課后小結(jié)：
本節(jié)的設(shè)計，自我感覺思路清晰，這樣的設(shè)計學(xué)生的參與度應(yīng)該非常高。語法，單詞，對話和交際運用相結(jié)合。寓教于樂，語言應(yīng)用聯(lián)系實際運用。孩子們應(yīng)該扎實學(xué)習(xí)并消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。
課后反思：
