這本不應(yīng)該出現(xiàn)在日志之中，因?yàn)檫@是不成熟的思考。但深夜的靈感容易流逝，便由此記下整個(gè)思考的過(guò)程。希望看到這篇文章的人能給予建議，又不同的想法也能告知于我，對(duì)我而言是很大的幫助，謝謝。
我之前在思考大學(xué)的意義時(shí)，是立足于二八定律與猶太人宇宙法則的基礎(chǔ)上的。大概的想法是這樣的。如果一個(gè)人的價(jià)值無(wú)法量化，那么只有在比較中才能得到突顯。將一個(gè)人放入社會(huì)中與所有社會(huì)里的人比較會(huì)有什么樣的后果？結(jié)果當(dāng)然會(huì)因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)的不同而有所不同。
但二八定律和宇宙法則卻已經(jīng)將我們定位在百分之二十與百分之八十之中，甚至可以定位在百分之二十里的百分之八十或百分之二十，百分之八十里的百分之八十或百分之二十，以此類推，無(wú)限細(xì)化。那么是依靠什么將我們定位的呢？我想復(fù)雜的規(guī)律不會(huì)單純依靠我們的長(zhǎng)相或身價(jià)，而是綜合所有能綜合的一切。以不同的百分之二十百分之八十綜合起來(lái)，最終得到結(jié)果。
那么將其縮小范圍，如果我們?yōu)榱耸刮覀兊娜松泳剩蛘咄ㄋ讈?lái)講讓我們更牛逼我們應(yīng)該怎么做呢？結(jié)果必然是讓百分之二十帶動(dòng)百分之八十，讓自己的綜合實(shí)力更加強(qiáng)大。回到前提中，我們是在比較中完成假設(shè)的，那么自然需要回歸于比較中。拿我自身而言，我高考成績(jī)的不理想致使我考上了一所二本學(xué)校，那么無(wú)疑在高考分?jǐn)?shù)上我已經(jīng)屬于百分之八十的不那么重要的地位了，換而言之，我輸給了2014年所有高考生起碼百分之二十以上，處于不利地位。如果我想在同齡人中脫穎而出，我有什么選擇呢？
1.重新參加高考，我卻輸給時(shí)光1年。有可能再次輸在這場(chǎng)戰(zhàn)役。
2.努力讀書，用自己1地汗水彌補(bǔ)教育資源的不平衡。但是努力的標(biāo)準(zhǔn)，教育資源不平衡到何種地步都不明確，或許你認(rèn)為比別人努力二十倍，其實(shí)與其他人一樣而已。你以為多聽了幾場(chǎng)講座，卻沒有別人一場(chǎng)講座來(lái)的有意義。圖書館和老師的差距就不吐槽了。
3.從其他方面趕超他人。如兵家所言，揚(yáng)長(zhǎng)避短，，弱點(diǎn)攻擊。確定自己的長(zhǎng)處有所難度。
選擇了第三條，當(dāng)然確認(rèn)自己的難度是不小的，而且有走錯(cuò)路的風(fēng)險(xiǎn)。但可行性缺大于第一點(diǎn)，與第二點(diǎn)在伯仲之間。第二點(diǎn)的局限性就在于人的主觀能動(dòng)性和客觀實(shí)際。不具體闡述。
但今晚，在看完我的作業(yè)——管理學(xué)這本課本后我卻有了新的啟發(fā)。我在這本我并沒有仔細(xì)讀過(guò)的課本上發(fā)現(xiàn)了許許多多我曾經(jīng)無(wú)數(shù)個(gè)夜晚苦思冥想的觀點(diǎn)，而且比我更加科學(xué)，更加精確。那么我花費(fèi)那么多時(shí)間所思考的，所做的事情價(jià)值是不是太低了？我如果認(rèn)真讀書，刻苦讀書是否能更快速地更牢固地更系統(tǒng)地掌握他們？從而引發(fā)我的另一輪思考，依然是大學(xué)的意義，更明確的來(lái)說(shuō)，是花在功課上時(shí)間的意義。
我之前的假設(shè)立足于二八定律與宇宙法則。那么換一個(gè)角度能否得出不一樣的答案？我做出新的假設(shè)，基于從前與未來(lái)。
拿一個(gè)大學(xué)來(lái)說(shuō)，我不是第一屆學(xué)生，也不太可能是最后一屆。那么我們是否有區(qū)別，是否有值得借鑒的呢？在排除家庭背景影響下，我假設(shè)每屆學(xué)生有三種人：
1.學(xué)霸。這里的學(xué)霸當(dāng)然不是以班上成績(jī)排名的，而是以對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握程度，是否逃脫課本，達(dá)到更高的層次，就像會(huì)計(jì)師資格證和注冊(cè)會(huì)計(jì)師一樣，只拿資格證的別說(shuō)自己是學(xué)霸了。
2.相對(duì)普通。我想這是基數(shù)最大的學(xué)生群體，成績(jī)好不到尖差不到末，參加各種活動(dòng)，但也不會(huì)不管功課。可能有優(yōu)點(diǎn)有特長(zhǎng)，但畢業(yè)時(shí)簡(jiǎn)歷往往并不出彩。
3.異類。你不能準(zhǔn)確地給他們范圍。因?yàn)橛锌赡芴^(guò)奇葩。在某些方面可能相當(dāng)出彩，其他卻比普通更普通。某些異類甚至可以回去學(xué)霸之中，但有些只能用天梯分和各種分段來(lái)算。逃學(xué)之王往往出自于此。
這三種人我認(rèn)為是較為簡(jiǎn)單的劃分，但也足以作為我們的假設(shè)如研究了。
學(xué)霸在我所聽過(guò)的許許多多故事中，往往是通過(guò)傲人的簡(jiǎn)歷或證書獲得一份羨煞旁人的工作，若干年后功成名就。清華幫估計(jì)是政治屆學(xué)霸代表。
普通學(xué)生，你聽過(guò)普普通通的學(xué)生在若干年后揚(yáng)名立萬(wàn)的故事嗎？
異類。最恐怖的一群人，他可能下毒殺死了舍友，用硫酸潑熊，也可能寫出《相對(duì)論》，開辟明朝，成立阿里巴巴……可能性無(wú)限。
拿我這所學(xué)校的學(xué)霸來(lái)說(shuō)，一個(gè)去了阿里巴巴工作，一個(gè)去了騰訊工作。（目前明面上已知的應(yīng)屆畢業(yè)生，不排除考研或公務(wù)員未來(lái)其他可能。反正也沒注意到哪個(gè)地方的領(lǐng)導(dǎo)人是重慶文理學(xué)院的。）拿我這所學(xué)校的普通學(xué)生來(lái)說(shuō)，呵呵，估計(jì)搬磚的都有。
異類，跳湖跳樓的自動(dòng)過(guò)濾，大四賺到14w的估計(jì)算是一個(gè)。其他的依舊未知。似乎沒有學(xué)霸隊(duì)伍牛。
再?gòu)臅r(shí)間上，大一傻傻，大二呆呆，大三木木，大四突然成長(zhǎng)，畢業(yè)只是時(shí)間一晃。大多數(shù)對(duì)時(shí)間沒有清晰的概念，對(duì)職業(yè)規(guī)劃并不清晰，多數(shù)盲目考研考公務(wù)員。人生有夢(mèng)想有激情，最多的還是在社會(huì)上讀了大十后大呼社會(huì)殘酷，現(xiàn)實(shí)傷人。想到這似乎我進(jìn)這個(gè)學(xué)校已經(jīng)輸了。
但實(shí)際上并不是，人生如何還是靠人自身，學(xué)校只提供了一個(gè)大平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)很大，有很多個(gè)小平臺(tái)，例如學(xué)生會(huì)，課堂等等等等……但毋庸置疑這個(gè)大平臺(tái)給我們的刺激少了，相比其他學(xué)校，牛人少了，人類隨波逐流的尿性讓我們心安理得地在這個(gè)并不高的平臺(tái)“大顯身手”。沒錯(cuò)，平庸的大部分會(huì)讓大部分平庸，不去考慮雞和蛋的問題，這樣的平臺(tái)不夠牛，我們無(wú)法像落水的人一樣拼命抓住河邊的草。一切都差不多差不多地過(guò)去，未來(lái)差不多也就是那樣。我們需要自我覺醒需要刺激，想想你高中的學(xué)霸未來(lái)的工資吧，有什么理由不比你高？
下一屆的大一會(huì)怎么樣呢？跟我們一樣，迷迷糊糊過(guò)完一個(gè)學(xué)期，抱怨開學(xué)晚放假晚，一不小心又要像我們大一一樣，過(guò)完一個(gè)學(xué)期。我慶幸我沒有完全淪陷于此，我回想我這個(gè)學(xué)期，完成了我自我的目標(biāo)，我可以安心地睡每一節(jié)課，因?yàn)槲也⒉辉诤踹@些課本給我?guī)?lái)的淺薄收益，更不在乎老師和班干部的眼光。其他人呢？我想這是我足以自傲的一點(diǎn)，我可以像豬一樣懶，并且心安理得。當(dāng)然這有自嘲的成分，我自然明白改正自己貪睡毛病地必要性。
聯(lián)系前后，我認(rèn)為大學(xué)的意義，就是在于清醒與否，想要什么，能否去做些什么，大學(xué)給了你無(wú)數(shù)地干擾，讓你去堅(jiān)定些什么，借鑒些什么。如果對(duì)錯(cuò)都得你的同學(xué)和老師來(lái)判斷，你的大腦作用是否太過(guò)膚淺？如果現(xiàn)實(shí)被學(xué)校淡化，是否是日子太過(guò)安逸？在豬圈里當(dāng)然不必考慮與狼賽跑。我知道世界上有許許多多強(qiáng)大的人，我不敢與他們爭(zhēng)奪什么，但我厭惡成為放棄思考，放棄掙扎的安逸的咸魚，所以我愿意試試更加強(qiáng)大。
像大部分人一樣死不可怕，平凡是生活的常態(tài)。但沒有試過(guò)不一樣的酸甜苦辣，真的很無(wú)聊。
看到的如果想說(shuō)些什么就評(píng)論，這對(duì)我是一種幫助，謝謝。
（完）
本文作者：老驢
投稿公眾號(hào)：十二點(diǎn)大學(xué)一點(diǎn)故事（故事和酒等著你）
