昨天下午放學，有學生告訴我：小杰把小鐘絆倒了。小杰辯解說他不是故意的，小鐘在她自己的位子上抽抽答答掉眼淚。問她摔倒哪沒有，她指指胸口。我安撫她一下，又讓小杰跟她道歉。
小杰不太情愿地說了聲對不起。
小鐘的情況有些特別，據(jù)她媽媽說，是小時候做手術的后遺癥。心智發(fā)育比別人慢一些，現(xiàn)在也就相當于六七歲的智商吧。
她媽媽在一家教輔機構當老師，字寫得相當漂亮，看了之后很有些自慚形穢。她爸爸好像也是因為生病腦子受了傷，沒有工作，每天接送孩子，從來不主動與別人搭話，包括孩子的老師。有什么事，我也一直是和她媽媽交流。聽談吐，是很有修養(yǎng)的女子。有些不解，但每個人都有自己的故事吧。
剛接班時，也曾問過以前的班主任，孩子為什么沒去啟智學校，她說家長認為孩子只是一點后遺癥，與正常孩子在一起對她的成長更有利。
在學習上，對她當然不能有什么要求，只要保證她的人身安全就好了。
她喜歡畫畫，畫得也頗有趣味。家長對此是鼓勵的態(tài)度，也帶她參加繪畫比賽，參觀畫展活動。我想孩子能在這方面有所建樹也未可知，所以也鼓勵她多畫，不過她在課堂上坐不住。以前經常忘乎所以地隨意出聲，蹲在凳子上，忽然笑幾聲，很自在地哼幾句，敲敲桌子，或者爬到地下。也要經常提醒糾正。
本來她有同位的，后來別的家長不愿意。她又實在影響同學上課，所以調到了最后，單獨一桌。
不知為什么，每一級都有這樣的孩子，不得不陪讀的家長也能見到幾位。他們要付出的時間和精力肯定比其它家庭多得多，有時候也不免替他們發(fā)愁，不知這些孩子長大后該如何生存。但既然家長肯來陪，就是沒有放棄，總是天無絕人之路吧。至少，像小鐘，有這樣愛她的父母，將來總不會太差。
現(xiàn)在小鐘上課比以前好多了，能保持安靜，多數(shù)時間在位子上寫寫畫畫，有時候撕紙玩，搞得座位周圍臟乎乎的。開始我告訴她要掃干凈，她也知道去拿掃帚打掃，就是不太情愿。后來我覺得自己對她有些生硬了，就和她一起掃了幾回，她撕紙的次數(shù)就少了些。
當然，比起其他同學，她的課堂還是挺隨意的。有時候老師講著講著課，她就從徑自出了教室門。問了幾回，說是去廁所，往往一去就是半節(jié)課。原先讓其他同學找過兩回，或者找不到，或者找到了也拉不回來，也不能總耽誤其他孩子的課，便聽之任之，知道門衛(wèi)管得嚴，她也出不了校門。
再后來校長找我，說不能讓她自己在校園里轉悠，萬一出點什么事。那次他是看到小鐘從走廊上探身往下看，忙送了她回教室。我又和她媽媽聯(lián)系，說明了情況。家長在家里多囑咐一下還是有用處的。
這次的事，小杰未必全是無心，因為他和另外兩三個男孩子有段時間經常欺負小鐘，一邊嫌棄她，似乎她身上有什么病菌，不小心沾上自己也會變笨；一邊逮著機會就打她一下，踢她一腳，或者罵幾句。我狠訓了他們幾回，才慢慢收斂了。也難說，在老師看不到的地方，還有這種行為。
送隊出去，見到她爸爸，說了經過，請他回去看看孩子的情況，有什么問題再聯(lián)系我。
今天早晨，孩子照常上學，看來沒什么問題。
找時間，還得再和小杰談談。
