#拆書學(xué)習(xí)法訓(xùn)練營#第3次課程作業(yè)

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3個技巧助你有效閱讀

成年人平均的閱讀速度為每分鐘200到300字，但有些人能夠每分鐘閱讀600字，而據(jù)說肯尼迪總統(tǒng)能夠每分鐘閱讀1000字。——《溝通圣經(jīng)·聽說讀寫全方位溝通技巧》

我計算了一下自己的閱讀速度：一個小時大概30頁，每頁按30×25字算的話，每分鐘為375字，只比平均速度快一點點（不計較中英文差異的話）。比起每分鐘600字甚至1000字差遠(yuǎn)了。為什么呢？帶著這樣的疑問，我仔細(xì)閱讀了《如何閱讀一本書》和《溝通圣經(jīng)》，下面將我的收獲和大家分享。

要進(jìn)行有效閱讀，無非是提升閱讀速度、閱讀效率和理解力。關(guān)于理解力的提升，除了與閱讀速度相關(guān)外，還需要學(xué)會“分析閱讀”，關(guān)于這一點我在《教你如何“透視”一本書》一文中已經(jīng)介紹過。這里主要總結(jié)下如何提高閱讀速度和效率。

第一招：指讀

所謂“指讀”，就是用手指或筆順著一行一行的字移動下去，速度要穩(wěn)定且比眼睛感覺的要快一點。這樣做是為了強迫眼睛跟隨手指或筆移動，繼而提高閱讀速度。還有一個好處是，這樣會增加專心的程度，大大較少開小差的幾率。

這種方法必須持續(xù)練習(xí)，剛開始一次指一行，然后慢慢變成兩行、三行，或許有一天你也能“一目十行”呢。可能你會覺得這種方法又蠢又笨，但不是有這種說法嗎——那些牛逼的人，用的都是笨辦法（來自簡書簽約作者剽悍一只貓）。我相信只要一直堅持下去，即使笨辦法也會有大效果。

有一點需要強調(diào)，一定是一行一行地指，而不是已經(jīng)被拋棄了的一字一字地指。

第二招：略讀

后面兩招是用于提高閱讀效率的。

兩本書中都有很詳細(xì)的略讀規(guī)則的建議，整理如下：

瀏覽書名、序言、出版介紹、目錄、索引等，掌握主題和框架結(jié)構(gòu)，判斷是否有讀下去的必要。

挑幾個和主題相關(guān)的章節(jié)來看。重點看章節(jié)的開頭、結(jié)尾以及每段的第一句。

然后，把書打開來，東翻翻西翻翻，看個一兩段，連續(xù)讀個幾頁，但不要太多，主要留意與主題相關(guān)的訊息。

最后，一本書的結(jié)尾兩、三頁一定不能忽視。很少有作者不在結(jié)尾將自己認(rèn)為重要的觀點重新梳理一遍的。

略讀之后，你對一本書的主要內(nèi)容已經(jīng)了解得差不多了。如果這樣的了解已經(jīng)滿足了你的要求，就可以放下了；但如果發(fā)覺這是本值得精讀的書，就可以開始讀第二遍了。第二遍讀的時候就應(yīng)該使用“分析閱讀”的方法了。

第三招：粗讀

“粗讀”主要用于閱讀難度較高的書。特別當(dāng)你想要閱讀一本經(jīng)典的但又不屬于你的知識領(lǐng)域范圍的書的時候。

譬如前兩周的時候，我想讀費孝通的《生育制度》，剛開始雄心勃勃，想要研究研究這本社會學(xué)代表作，但發(fā)覺讀起來很費勁，作者自有一套解釋事物的框架，對我來說很陌生。于是，憑著毅力堅持了百來頁后還是放棄了，到今天也沒拾起來。

“粗讀”正是解決這種現(xiàn)象的良方。它的規(guī)則是：頭一次面對一本難讀的書的時候，從頭到尾先讀一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索。先讀你能理解的部分，將書讀完，再回過頭看讀第二遍，這時你會發(fā)現(xiàn)你能理解的內(nèi)容變多了。

當(dāng)你掌握這3個技巧，閱讀能力肯定會上一個臺階。不妨試試吧！

I：重述知識

想要提升閱讀速度需要掌握這3個技巧：

1．讀書時，眼睛跟著手指一行一行的看

2．看書時先看目錄，前言了解這書的大概意思，找到大概意思的章節(jié)粗略看看，再看看最后作者的總結(jié)。覺得有用再精讀。

3．一本書在讀的時候先通讀一遍，不要管理解多少。只管先通讀一遍，完了再重讀。

分析信息：

前（前車可鑒）他怎么引出這個信息？為什么這件事對我重要？

作者通過《溝通圣經(jīng)·聽說讀寫全方位溝通技巧》肯尼迪總統(tǒng)的例子和通過閱讀《如何閱讀一本書》《溝通圣經(jīng)》引出這個信息。

我也想學(xué)會快速讀書的技巧。

因（相因相生）作者提出哪些關(guān)于原因的假設(shè)？是怎么驗證和排除這些假設(shè)的？還有其他可能性嗎？

作者只在粗讀的技巧時提到了自己讀書應(yīng)為書太專業(yè)沒有讀完的情況，然后引出粗讀是解決這種情況的好辦法，卻又沒有驗證自己有沒有這樣讀完。而其他兩個技巧卻沒有舉例。

我由于自己局限沒找到其他的可能性。

后（以觀后效）若依從信息去做了之后會怎么樣？對我的好處是什么？

若依從信息去做了，我想我的閱讀速度應(yīng)該會提升。以后讀書的速度越快讀的書越多。

果（自食其果）不這么做后果是什么？不改變問題有多嚴(yán)重?

不這么做，我的閱讀速度提升不起來，也就沒的動力去看書，獲取的知識就會變少。懂的就越少，自身能力也得不到增強。

適（適得其反）有沒有相反的觀點？有沒有不支持這個的實例？

自身能力沒找到相反的觀點，也沒找到不支持這個的實例

用（使用條件）要這樣做，得具體哪些條件（考慮成本收益，態(tài)度能力）什么情況下是不管用的？

只需要一本書，隨時隨地都可以進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。只看自己有沒有那個決心去堅持這樣訓(xùn)練。

翻譯書籍的情況下是不管用的。

邊（旁敲邊鼓）從前有沒有類似的信息？其他領(lǐng)域/行業(yè)/作者如何看待這個問題？

二戰(zhàn)后美國教育界使用一種速視儀以5秒之久顯現(xiàn)一個大字母在屏幕上，然后逐漸縮小字母大小和縮短顯現(xiàn)時間，直到屏幕上同時顯現(xiàn)出四個非常小的字母而顯現(xiàn)時間只有1/500秒時，受訓(xùn)者仍可以辨認(rèn)。這一結(jié)果證明，經(jīng)過訓(xùn)練的普通人可以在一分鐘分辨12萬個字母，如果按每個單詞平均6個字母來計算，就相當(dāng)于2萬個單詞就開始推廣快速閱讀了。

各行各業(yè)都在推廣快速閱讀。

界（楚河漢界）無論是相反的還是類似的信息，和這個信息的真正區(qū)別是什么？交界在哪里？

這段信息是總結(jié)出了快速閱讀的3個技巧方法，而且是大眾化了，誰都可以很方便的使用。不需要借助特別的儀器之類的。

交界就是總結(jié)的很精練了，大眾化了。