仰望陽光，根植大地。我們的孩子乃至父母，內心都有一顆尋找陽光的種子，都向著明亮的那方，那就是理想價值和信仰；同時，我們必須根植地土，我們才能健康完整地成長。

　　我們中國人自己創作的經典兒童圖畫書不但在藝術表現上永遠獨特的魅力，而且潤物細無聲地告訴今天的爸爸媽媽如何發展出美好的親子關系，告訴我們如何給予孩子愛與自由，如何在家庭中建立規則和平等。

　　走進中國童書經典，學習書中的育兒智慧。

今天分享的媽媽課堂還是是由資深閱讀推廣人游媽主講的《還在為給寶寶編故事煩惱 --游媽教你秒變故事大王》，哪有不喜歡聽故事的孩子啊，可是自己編故事給孩子聽，有些爸爸媽媽頭一定變大！因為不是拼智商的時候了，原因更多的是不知道怎么講啊！怕詞窮啊！用詞不當啊！腦子短路啊！冷場啊！孩子不喜歡啊......如果這個時候媽媽們犯難了就來聽聽游媽的課堂吧，游媽覺得每個家長都有變“故事大王”的潛力，就是你或者還缺點經驗？缺點實踐？最重要的是缺點勇氣？在孩子面前要記得你就是孩子的“故事機”，你是為了滿足孩子聽故事而來的，你想想在孩子聽完你講故事露出滿足的眼神是多么幸福的一件事。

所以接下來聽聽游媽給媽媽分享怎樣以孩子感興趣的角度去編故事的幾個方面:1.孩子要求我們編的故事有哪些類型？ 2.不同類型故事有什么不同編纂方法？ 3.如何通過編故事打造更親密的親子關系？ 游媽以自己的親身經歷講了許多與自己孩子之間的故事交流..(字數超了 )

聽完課程，發現媽媽這門職業不僅需要體力，更需要腦力。給孩子編故事，首先媽媽得有豐富的詞匯量，腦子里也得有一些數量的兒童故事，還得有一定的邏輯思維、語言組織能力，再加上一些天馬行空的想象……媽媽，應該是世界上最難的職業了吧。不過為了孩子，為了教育好孩子，和孩子同成長，也是世界上最幸福的事！(??ω??)?

人類學習語言的順序:聽、說、讀、寫

2歲以前的孩子，多跟孩子講話，偶爾用繪本，讓孩子習慣書的存在，教孩子講話，多重復，不要用童言童語

2-5歲，不要念跟讀繪本，要用圖講繪本，先了解圖，再用文字來解開圖，用白話講，孩子聽得更專注；孩子會想用圖把故事再看一遍，孩子的吸收度更高

5-6歲，可以繼續用圖講故事，教孩子認字。讓孩子對文字產生興趣。講故事過程中，教孩子認字，鼓勵孩子認字，假裝很有耐心，來應對孩子的提問，不要每個字都念給他，孩子只要對文字感興趣，就會大量認字，就可以進入自主閱讀

7歲以上，要介紹書給孩子看，父母要提前了解，但不要講完，講到精彩之處，不講了，調孩子胃口，讓孩子自己看，孩子會主動跟家長聊天

常和孩子共讀一本書，共看一部電影，親子關系很好，有共同話題

跟孩子講故事就像講話一樣，語言跟文字是不同的表達方式，要跟孩子講故事，而不是讀故事

喜歡聽故事的孩子才會愛上閱讀

要讓孩子重復一本書多次后對別的書感興趣，就要讓兩本書有關系

得獎的繪本不一定跟孩子很親近，不要給孩子挑書

故事會讓家長更了解孩子，讓孩子更了解自己

英文繪本以環境為主。

一本《天鵝》帶你穿越時空

?親子共讀理念

加德納多元智能理論

多元智能（語言，數學邏輯，視覺空間，音樂，運動，人際，內省，自然等）

要了解孩子的強勢智能和弱勢智能

發展孩子強勢智能的方法——閱讀繪本

把握孩子的黃金閱讀期（0-3歲 基礎期 3-6歲 學習期 6-9歲閱讀能力養成期）

閱讀量

每個孩子不同

在獨立閱讀之前的平均量 1000本/年（3本/天）

每天3本（最喜歡的書，讀過的書，新書）

培養學生的閱讀興趣

產生興趣 每天陪孩子看書

選什么樣的書

適齡適興

多元閱讀

名人傳記（不可缺少）

以《天鵝》為例講如何親子共讀

朗讀非常重要 可以讓孩子進去情境

可以讓孩子有美的感覺

大人是繪本的演奏家

念給孩子聽，可以把節奏和優美傳遞給孩子

讀名人傳記，可以幫助孩子樹立夢想，堅持夢想，最終實現夢想。