? 水一直是我所喜愛的東西。把水放在手里，捧在手心里它所帶來的清涼清涼的感覺更是沁人心脾，于是乎，我順帶著也喜歡上了與水有關的很多東西。這些東西包括了我校園里的小湖。
? 初見校園里的小湖是在學校官方網(wǎng)站上，那時候我一眼便被照片上它柳樹輝映，清水融融的場景所吸引。后來真正來到學校后，才知道校園里的小湖是我們這個體積偏小的學?？梢阅玫贸鰣龅臑閿?shù)不多的美景之一。
? 很多學校的景物大都順其自然本色，留著最原始的景觀給人觀賞的。但我們校園里的小湖卻不同，它呈現(xiàn)給我們的幾乎都是它的假象，因為它只是一條人工雕砌而成的湖。
? 為什么我把我們學校里的湖叫小湖呢？因為它真的是我長那么大以來見過的最小的湖了，約摸估量了一下，它的體積總共都不超過200平方米，人圍著它轉兩圈都用不到兩分鐘，你說它小不小?再來說我們小湖里的水吧，它平日里水深都不足一米，夏天就更不用說了，太陽一照，湖水那是連湖中央里的魚都遮不住了。湖四周更是雜草叢生，泥塊干涸得讓人懷疑自己是不是看到了非洲最炎熱的地方出土的泥塊了，不然為什么它干巴巴的四角全凸?
? 但湖水無心，人卻有情。盡管小湖有很多讓人失望的地方，但是我終究是喜歡它的，因為它還是有些看頭的。
? 校園里的小湖看頭之一在于小湖獨特的構造設計。不同于其它地方會在校園的中央設立一個大湖，我們校園里的湖雖然小，但是它卻是由兩個小湖構成的，兩個小湖之間設立了一個閘門，以靠近圖書館那個小湖為放水處，靠近一棟學生公寓樓那個小湖為集水處。冬天到了，閘門處關上，兩湖平面相對靜立；夏天來了，閘門一打開，湖水便沐沐涮涮地從高處流向微低的集水處。涓涓的湖水細碎地流著，我仿佛聽到了“清泉石上流”的清脆天籟之音。在閘門上面是一條校園大道，學生們每次從小湖經(jīng)過時，總會駐足細看。這時，加上湖邊隨意飄蕩的柳樹，再遇上一個落日黃昏的時刻，我心里便不自覺地出現(xiàn)了“你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你”的唯美意境了。
? 校園里的小湖還有一個看點是它的雕砌。人類的智慧自古都在手巧上面有所體現(xiàn)，小湖的雕砌便融入了工人們的汗水。那一塊快整潔凹凸的大理石塊經(jīng)過人們的匠心勞作，如今堆疊起來，已不見了曾經(jīng)的鋒棱，只有它們心碎的紋理在四處地照射著它現(xiàn)在的獨特。那一塊一塊堆疊起來的大理石成了小湖里別具韻味的一角。
? 另外小湖里最讓人稱贊不已的還是湖里面的大石頭。那些不知道從哪里搬運過來的石頭又大又灰，橫橫地斜斜地躺在那里。他們奇形怪狀，又姿勢獨特，像睡著的獅子，又像張大嘴巴要吃人的鱷魚，讓人明知道它是假的，卻又畏懼地不敢輕易靠近，生怕它會忽然蘇醒了過來把我們都吃了。于是我們便懷疑，那些大而威武的巨石，在它的內(nèi)部是否真的存在著獅子或者鱷魚?一層一層撥開那些堅硬的“石皮”，是否能找到那些石化了的動物?它們的軀體是完整的呢還是早已破碎不堪了?
? 校園里的小湖里稱得上比較有趣的東西，就數(shù)湖里的小魚了。湖里水淺的唯一好處就是我們可以很清晰地看清湖底里的東西。湖里的魚冬天是很少出來與人相見的，它們似乎習慣了待在泥土它們的家那里，老不愿意出來讓人瞧瞧，給人照照面。它們這樣子又讓人覺得它們像極了準備出嫁離家的女兒，把婚蓋蒙在漂亮的妝容上，直叫外面的新郎干著急。不過夏天一來，小魚兒就都等不及新郎了，它們你爭我搶地通通涌出水面上來，似爭做第一個出浴的魚王，好博得人們的青睞。平靜的湖面隨著它們“咕嚕咕?！钡镍Q叫，激起了一層又一層大大的波浪，場面好不壯觀。雨后的它們成群結隊地在水面上隨意地游走，清新的水珠更是讓它們忘我地暢飲，不經(jīng)意間扭動的魚尾讓人看了也忍不住深浸其中和它們一起享受這天倫之樂。
? 我們校園里的小湖雖不及朱自清筆下的荷塘月色那么優(yōu)美，但細小之中，它的獨特之處卻總能讓我深陷其中。我愛校園里的小湖，愛它的小，愛它的獨特。
