朗軒奶奶說(shuō)：你兒子太墨跡啦，要么不出門(mén)，出門(mén)就不回來(lái)。我好像也發(fā)現(xiàn)了，比如最近和他道別，他已經(jīng)和我道別了，然后折回來(lái)，說(shuō)：媽咪，我有個(gè)事，我告訴你，“嗯，那你說(shuō)唄”，他招招手告訴我：“你到我這邊來(lái)，我告訴你”，我只好折回去聽(tīng)他斷斷續(xù)續(xù)表達(dá)自己的什么事情。其實(shí)沒(méi)啥事，給我的感覺(jué)是他聽(tīng)過(guò)表達(dá)來(lái)和我分離，我好幾次發(fā)現(xiàn)他未能表達(dá)完整，我因?yàn)闀r(shí)間倉(cāng)促就離開(kāi)，晚上回來(lái)總是要帶我回到上午分離的場(chǎng)景，把他表達(dá)完，有時(shí)候還會(huì)質(zhì)問(wèn)我，表達(dá)一些憤怒。
這段時(shí)間他也表現(xiàn)出一些照顧小朋友的行為，好像很懂事，而在這之前他和小朋友玩耍，隔三差五就會(huì)和小伙伴動(dòng)手、或者兩個(gè)人各自玩各自才能保持和平。
這讓我感到非常有趣，讓我想到所謂等待孩子成長(zhǎng)大概就是這個(gè)意思。
比如今天中午和我在戶(hù)外分別，又在那里墨跡，明明飛吻了嘛，又要我站在原地聽(tīng)他說(shuō)，我和他奶奶快凍死了，他卻在那里問(wèn)我為什么還不下雪？雪在哪里？
又比如孩子會(huì)有很多敏感期或者某個(gè)階段，朗軒有點(diǎn)時(shí)間非常熱衷鍋碗瓢盆、廚房工作；有點(diǎn)時(shí)間不愿意洗澡；另一段時(shí)間卻是泡在澡盆等水涼了都不起來(lái)；有點(diǎn)時(shí)間喜歡打人，有點(diǎn)時(shí)間喜歡親人；有段時(shí)間喜歡自己吃飯，有點(diǎn)時(shí)間卻不愿意自己動(dòng)手；等等
朗軒唯一不變的就是不喜歡穿鞋，哪怕這么冷的天氣也依然不穿鞋，我的理解可能是因?yàn)槌嗄_更有自由感、奔跑起來(lái)更順暢。
我們需要接受孩子每個(gè)階段的不同，不僅如此我們還需要接受孩子的倒退，專(zhuān)業(yè)說(shuō)法就是退行，因?yàn)檫@些都是孩子自己的需要，當(dāng)實(shí)際三歲的孩子推行到兩歲的狀態(tài)時(shí)，可能是他在表達(dá)，兩歲的需要我沒(méi)有滿(mǎn)足，現(xiàn)在需要再次滿(mǎn)足才能度過(guò)、接著成長(zhǎng)下一階段，如果為滿(mǎn)足就會(huì)卡在那里。
所以我們成人只能耐心的等待孩子的成長(zhǎng)，按照他們自己的腳步，而非成人的節(jié)奏。
