(1)知覺的理解性和整體性區別
對同一事物，前者人們結論不一樣，后者大家的結論都一樣。
(2)聯覺:一種感覺兼有另一種感覺的心理現象。如甜蜜的聲音、冰冷的臉色
(3)教育人物學習
?美國教育家布魯納在《教育過程》中提出“結構教學論”，強調“無論我們選教何種學科，務必使學生理解該學科的基本結構”；倡導發現法，培養學生的科學探索精神、科學興趣和創造能力。
?1632年，捷克教育家夸美紐斯出版的《大教學論》最早從理論上對班級授課制做了闡述，為班級授課制奠定了理論基礎。
?陳鶴琴“活教育”的課程打破慣常按學科組織的體系，采取活動中心和活動單元的形式，即能體現兒童生活整體性和連貫性的“五指活動”（“五組活動”）形式，
?福祿貝爾認為游戲是兒童內部存在的自我活動的表現，是一種本能性的活動，是兒童內心世界的反映，通過游戲可以表現和發現神的本源。
?蘇聯心理學家維果斯基提出的“最近發展區
