接著上篇的話題。
哈佛的研究發現，好的人際關系會讓人感覺幸福，并且有助于延年益壽。那么為什么還有人不愛與人交往呢？
真的不愛交往嗎？以我自己為例，更多的是不會?；仡欁约旱某砷L經歷，發現與父母的溝通交流是少之又少。隨著工作之后，因為對心理學有了興趣，閱讀了一些相關書籍和在工作中，接觸到家庭教育中的一些問題后，發現不善于溝通的家庭還是較多的。
中國的傳統教育注重長幼有序，強調家長的權威。所以在家庭中，父母與子女之間，往往是單向的命令要求多，彼此互相傾聽交流的少。教育方面，家長的注意力更多集中在孩子的學習成績上，而關于孩子在人際交往方面如何，則在意的并不多。（隨著對教育的重視和育兒理念的更新，這個現象有了一些改善，家長的重視程度提高了，不過言傳身教方面則跟上的不多）加上學校教育，注重智力發展方面的知識技能，德育方面雖然宣傳良好行為，但是養成行為習慣方面，則需要孩子花時間去領悟成長，并非一朝一夕之功，也不是幾節課說說就好的。
對于一個未成年的人來說，家庭和學校是其學習和訓練的最重要場所所在，可是，父母沒有表率，學校又沒時間重點培養，因此那些本不擅長人際交往的孩子，就越不會，漸漸陷入一種非良性的循環之中。如果從心理學的角度來看，就是童年期的客體關系沒有發展好，影響到了成年之后的關系發展。不過，凡事沒有絕對的，早期在原生家庭中沒有獲得技能的孩子，并不等于未來只能是一個不會人際關系的人。人，是非常擅長學習的一種動物。在未來的發展中，只要有所覺察和努力，還是可以學會與人相處的技能的。至于如何提高，不同的個體各有自己適應和不適應的方法，需要具體情況具體分析了。
