第一部分：完成線上聽課打卡
第十章《解決常見閱讀問題》，五分鐘思維導圖框架筆記
??第10章：解決常見問題
閱讀中常見的問題是默讀、手指引導、復讀和跳讀、誦讀困難、注意力不集中和多動癥。
事實上，默讀，把它理解成一種基于內容的輔助工具就好。不依賴它，重要的時候在內心大聲的念出來，凸顯她的重要性。
手指引導閱讀，事實上可以保持注意力，是絕佳的閱讀方式，它的缺陷是歡妨礙眼睛的視線。
復讀是有意識地回到自己認為遺漏或者是誤解的詞、詞組和段落，為了理解它的意義和進行重讀。??回跳是一種視覺痙攣，經常下意識地退回已經閱讀了的詞和詞組，事實上本人是無意識的。??解決方法——強迫自己不重讀認為有遺漏信息，提升閱讀速度的同時，保持眼睛運動的節奏是均勻的。??克服掉跳讀和閱讀的習慣，能提升閱讀速度、閱讀節奏和理解力。
誦讀困難，體現在理解字母困難，導致閱讀單詞困難、字母顛倒、書寫潦草。事實上，80%被貼了"誦讀困難"標簽的人，并非真正的閱讀困難，他們只是遇到了閱讀的挫折，爬不起來而已。他們缺乏聯想、想象和記憶的工具，解決方案是——使用引導物，提升閱讀的速度；此外，運用思維導圖，來提升閱讀的理解力。
注意力不集中和多動癥，歷來是飽受爭議的，在美國就有三百多萬的兒童被確診為嚴重的注意力缺陷，而治療的方案竟然是用抗抑郁的藥物利他林，對人進行模式化的改造。問題，集中在醫生標簽其實是在掩蓋對保持孩子興趣的無能。因為，有大量的案例，推翻了這樣的貼標簽行為，比如——瑪麗，她獲得了女子體操金牌；湯普森，他獲得了奧林匹克的十項全能冠軍；而哈德曼，在他的優秀著作《注意力缺乏：不同的理解》中，提出了：貼標簽是完全不正確的，這就是一種學校為"農民"而建，但對獵人來說是一種終極折磨。因為，獵人是積極的，他們會尋找適合的環境，具有創造力和沖動，就像達芬奇一樣，總是在尋找下一件令人激動的事情，而并非注意力不集中和多動。
第二部分：完成閱讀測試
本章字數：4309? 用時：71秒
閱讀文章速度測試：3641字/分√
閱讀理解測試：80%
疑問：無
總結：了解常見閱讀問題，才知道如何應對。
