? ? ? ? 最近陷入學(xué)習(xí)焦慮中，想盡快提高閱讀、思維、學(xué)術(shù)寫作能力，有點(diǎn)病急亂投醫(yī)的感覺。看到彩銅老師微信里關(guān)于舒老師寫作課推送，掛念了很久。猶猶豫豫中還是報(bào)了名，一來家里有病人，怕時(shí)間不夠、上網(wǎng)不方便，提交作業(yè)無法保證，所獲甚少。二來更想提升學(xué)術(shù)寫作能力，而不僅僅是文筆的提升。昨天舒老師的課程比較解渴，關(guān)于兩種閱讀的解讀直指痛點(diǎn)，并給出提升的路徑。聽的極其過癮，也深有感受。也許可以嘗試把那些思路、技能點(diǎn)遷移到學(xué)術(shù)寫作里，想到這里頓時(shí)就變得安心。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 01? 思考作業(yè)
生活中我是一個(gè)特別中規(guī)中矩的人，不會(huì)賣萌、不會(huì)幽默，倒是情商較高，溫柔、樂觀、隨和、上進(jìn)，人緣還不錯(cuò)。不是什么文藝女青年，也不是什么御姐，最重要的是肚子墨水太少，基本沒有拿出手的資源庫。老師的第一類閱讀，關(guān)于內(nèi)容—寫什么，就是目前我最大的坑，怎么都爬不出來。第二類閱讀，關(guān)于表達(dá)—怎么寫，更是一籌莫展，不得要領(lǐng)。
表現(xiàn)（what）：開始寫作時(shí)，就變得木訥，泛泛而談?wù)f不出話來。
原因（why）：知識(shí)存量太少，無法和相關(guān)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，發(fā)散性去闡釋，通俗說就是不會(huì)旁征博引。
做法（How）：如果沒有拿出手的，有沒有潛力資源庫呢？作為一個(gè)喜歡心理學(xué)、又從事教育行業(yè)的人，對(duì)家庭教育、個(gè)人成長(zhǎng)感興趣，但是不得不面對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量、輸出高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文的剛需,可以以此著手建立相關(guān)的資源庫。
行動(dòng)
? ? 1.由于教育基本理論不扎實(shí)，教學(xué)質(zhì)量提升緩慢，沒有質(zhì)的突破。計(jì)劃從8-12月，完成精讀教育類的2本經(jīng)典書籍，以章為單位輸出思維導(dǎo)圖和讀書心得。
? 2.精讀并分析學(xué)術(shù)論文，找出其中的技能點(diǎn)，加以刻意練習(xí)。
? 3.在閑暇的時(shí)間，輸出有關(guān)家庭教育的文章，提高學(xué)以致用的能力。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 02? 仿寫
小車沿著高速通道徐徐的行駛，滿目蒼翠在藍(lán)天白云襯托下格外的妖嬈、清秀。沁人心脾的香味撲面而來，他貪婪的吮吸著它，他就喜歡這種暖暖、甜甜的味道，仿佛回到了母親的懷抱。緩緩的停車，輕盈的走下來，細(xì)細(xì)的高跟鞋踩著軟綿綿的青草，仿佛可以釋放旅途的勞頓，讓他莫名的輕松。慢慢的閉上眼睛，伸展雙臂，一陣花香襲來，他仿佛聽到對(duì)面小塔上飄來的思念的歌聲。記憶中在槐花飄香的時(shí)節(jié)，母親會(huì)拿出小小的竹竿，漫山遍野去采集槐花，或者炒雞蛋，或者做蒸菜，或者包餃子，他喜歡那種清香宜人的感覺，好像和家的溫暖與甜蜜緊緊連在一起........
