一、聽課感受：聽完本節《練就高手“破局”思維（解讀第四章）》，最大的三點收獲
1、什么是維度；升維：解決那些無解的問題
? ? ? ? 維度指，在時空坐標系下的坐標軸數量；概念比較生澀，但我們生活中處處都是這樣的實例，直線是一維，平面是二維，人體是三維，再加上時間，就是4維，就是我們所生活的世界中。這些抽象的時空概念，除了來衡量和標注我們的世界外，還能用于解決我們實際問題上。
? ? ? ? 在解決問題上，我們不得不提MECE分析法，也常用這種方法去解決問題；今天學習到了可以多維、升維的去解決問題，以及解決復雜問題，這就是一次的認知“躍遷”；在問題的解決方法不僅是增加了一種方法，更是學習到了一套系統。也常聽到我們多視角的去看待和解決問題，但也只是停留在面上，具體的操作以及背后的邏輯都無法得知。通過這次的學習，在高維與低維的關系上印象特別深刻，永澄老師舉例的三體中降維打擊：二向箔；也解惑我困擾的問題，我們為什么要通過概念來學習。
2、什么是系統及系統思維
? ? ? ?先從系統思維開始，這是永澄老師，從導讀中高手的“暗箱”到第一次領讀和第二次領讀就一直提到的內容；系統和系統思維一開始我無法區分開兩者，有困難不明白就增加輸入，所以我重復的多次聽，逐漸明晰；系統思維，告訴我們一種思考的方式，三要素：輸入、系統和輸出，以此來簡化復雜事物。打開“系統”我們會發現，系統也由，組成的要素，要素與要素之間的關系，也就是結構以及系統的功能；從功能上看有他組織系統和自組織系統。
3、維度與系統的關系
在維度與系統學習上，我覺得存在這樣的關系：看到系統的元素——這是一維；再看到元素于元素之間的關系（結構），就多了一維！就有二維的角度；如何還能對著干系統有其他維度的認識，又多了一維，從一維、二維到多維這就是升維。
4、為什么系統內無法解決問題？
? ? ? ? “下面的句子是錯的；上面的句子是對的”這樣的舉例給人沖擊力很強，永澄老師不厭其煩的逐一拆解，留給我印象深刻，我也能很好的理解這樣的底層邏輯，一下子就把維度、系統串聯了起來，實現了認知的“躍遷”，深表感激！
二、還存在問題待解決的地方
1、在實際的對于系統的分析上，如“公司”系統，自己在分析系統的三要素上還無法做到很清晰的分析出來？要素：人力（智力）、物力、財力和目標是公司這個系統中的要素？功能：整合資源實現盈利的組織？
2、在學習的策略一：信息熵減，降低信息的重疊度上；對熵、熵減概率不理解，也無法把握這項策略的核心以及學習的辦法。
三、請嘗試用書中的方法解決一個自己無法解決的問題，并給出解決思路。
1、問題描述
? ? ? ?這項工作持續將近2年之久，也曾經困擾著我，但在今年的7月份的時候順利解決。
? ? ? ?目標：轉讓一家1300平方米的高端餐廳
? ? ? ? 難點：接手時，對餐飲行業完全不了解；餐廳經營團隊不穩定；在盈虧的邊緣，一但虧損對公司現金流造成壓力；餐廳裝修開始陳舊，剩余4.5年合同；
? ? ? ? 優點：交通便捷，停車方便；在一個成熟商圈內；餐廳裝修格局大氣；
? ? ? ? ?已經發生的各個節點：2015年10月1日接手管理——2016年10月12日更換廚房團隊（改進菜品）——2016年11月16日引入兼職銷售人員1名（增加銷售額）——2017年6月15日餐廳轉讓
2、以系統思維來思考如下：
? ? ? ?輸入端：買家，（1）、找有資金實力的老板 ? （2）、現在已經在經營的餐飲企業
? ? ? ?系統：餐廳：有價值，是個好標的
? ? ? ? 輸出：以XXX萬價格轉讓
3、升維的改變，讓餐廳轉讓成功
? ? ? ?從餐廳有價值轉化為站在投資者的角度，投資餐廳能獲得回報；重新在定義買家：去找有能力經營餐廳的經理人
