在去年的講師成長大會上

我們小組成員做了一個“和錢對話”的練習——每個伙伴都在對方的回應里，慢慢看見自己在當下和錢的關系。

作為一個完全沒有理財觀念的媽媽，倒是會希望孩子能夠有她的金錢觀。

從小時候的儲蓄罐，到慢慢長大了的零花錢，無一不希望孩子能夠有良好的管理和使用金錢的能力。

今天記錄一些曾經掉過的坑，以及目前在做的一些事，同時也帶著好奇想看看孩子后續會如何建立與錢的關系。

我曾經跳過的坑——在孩子還沒有“錢”的概念的時候，太早給零花錢！中班暑假，每個星期給她10塊錢，讓她可以自由地購買自己喜歡但媽媽不會買的零食，可以做一些自己的選擇，她特別開心，每次都高高興興地把錢收下。但從沒見她花過錢……

發現問題是在有一次，我沒有十塊零錢，給了她二十讓她找還給我十塊，她死活不同意，我苦口婆心地跟她做數學算數：你看，我們說好了媽媽是給你十塊一星期吧，現在媽媽給了你二十，你是不是應該給媽媽十塊啊？……

人小家伙手里攥著錢、眨巴著大眼睛一臉委屈……我說的口干舌燥她也不懂其中道理

幸好那個時候我跟隨一位老師學習親子溝通，這位老師是少兒心理咨詢師，她跟我說：給孩子零花錢，最好是在孩子入小學之后，中班孩子對于錢和數學都沒有清晰的概念！

好了，妥妥地拔苗助長！幸好及時得到指點，就此打住。孩子也毫不在意我們停止給零花錢這件事，看起來這確實是老母親的一廂情愿

———————入學之后——————

進入小學下，我觀察到孩子漸漸有了購物的需要，比如漂亮的橡皮、好看的筆、花花綠綠的紙……恰逢學期下也開始學習元角分，我就跟她提了給零花錢的事。

媽媽每周給你十元零花錢，你可以用來買那些學習非必需品，必需品由爸爸媽媽來給你買。

她顯得特別開心，然后趁機說：媽媽，我想買羽毛筆。這是非必需品是不是？（自己還開始分析上了哈，顯然不僅僅是為了滿足學習所必需，還有一部分社交的需要，因為她想買了送給同學，她們同學之間常常會互贈禮物）

我說：是哈。我們就必需品做了一些交流。

然后她說，媽媽你能不能幫我淘寶買羽毛筆，我把錢給你。

我說：可以哎！（查了價格是18塊）我們這周的10塊媽媽還沒有給你。

她跑去拿了自己的零錢包：媽媽我再給你八塊，上次我去蘇州玩的旅游基金還有一些。

看到她開始使用她之前的余錢，并進行計算，真的挺好玩的。關于旅行基金也是一個有意思的故事。

觀察孩子是一件特別有趣好玩的事情

“觀察大于指導”

讓孩子們在體驗中成長