摸索著建立孩子與錢的關系(摸索著成為有效能的父母的路上)

在去年的講師成長大會上

我們小組成員做了一個“和錢對話”的練習——每個伙伴都在對方的回應里,慢慢看見自己在當下和錢的關系。

作為一個完全沒有理財觀念的媽媽,倒是會希望孩子能夠有她的金錢觀。

從小時候的儲蓄罐,到慢慢長大了的零花錢,無一不希望孩子能夠有良好的管理和使用金錢的能力。

今天記錄一些曾經掉過的坑,以及目前在做的一些事,同時也帶著好奇想看看孩子后續會如何建立與錢的關系。

我曾經跳過的坑——在孩子還沒有“錢”的概念的時候,太早給零花錢!中班暑假,每個星期給她10塊錢,讓她可以自由地購買自己喜歡但媽媽不會買的零食,可以做一些自己的選擇,她特別開心,每次都高高興興地把錢收下。但從沒見她花過錢……

發現問題是在有一次,我沒有十塊零錢,給了她二十讓她找還給我十塊,她死活不同意,我苦口婆心地跟她做數學算數:你看,我們說好了媽媽是給你十塊一星期吧,現在媽媽給了你二十,你是不是應該給媽媽十塊啊?……

人小家伙手里攥著錢、眨巴著大眼睛一臉委屈……我說的口干舌燥她也不懂其中道理

幸好那個時候我跟隨一位老師學習親子溝通,這位老師是少兒心理咨詢師,她跟我說:給孩子零花錢,最好是在孩子入小學之后,中班孩子對于錢和數學都沒有清晰的概念!

好了,妥妥地拔苗助長!幸好及時得到指點,就此打住。孩子也毫不在意我們停止給零花錢這件事,看起來這確實是老母親的一廂情愿

———————入學之后——————

進入小學下,我觀察到孩子漸漸有了購物的需要,比如漂亮的橡皮、好看的筆、花花綠綠的紙……恰逢學期下也開始學習元角分,我就跟她提了給零花錢的事。

媽媽每周給你十元零花錢,你可以用來買那些學習非必需品,必需品由爸爸媽媽來給你買。

她顯得特別開心,然后趁機說:媽媽,我想買羽毛筆。這是非必需品是不是?(自己還開始分析上了哈,顯然不僅僅是為了滿足學習所必需,還有一部分社交的需要,因為她想買了送給同學,她們同學之間常常會互贈禮物)

我說:是哈。我們就必需品做了一些交流。

然后她說,媽媽你能不能幫我淘寶買羽毛筆,我把錢給你。

我說:可以哎!(查了價格是18塊)我們這周的10塊媽媽還沒有給你。

她跑去拿了自己的零錢包:媽媽我再給你八塊,上次我去蘇州玩的旅游基金還有一些。

看到她開始使用她之前的余錢,并進行計算,真的挺好玩的。關于旅行基金也是一個有意思的故事。

觀察孩子是一件特別有趣好玩的事情

“觀察大于指導”

讓孩子們在體驗中成長

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