竹子中的不趁波逐浪者，我習(xí)慣性的把它們叫做“狷介者”。塵俗、雜塵，僅僅一種生計的環(huán)境，至于能在其間獲取些什么，都不重要了。哪怕所謂的生計環(huán)境，不是那么的盡人心意，也理應(yīng)保留心靈的一份凈土，堅持本身的原則。風(fēng)又來了，這次來得更迅、更猛，是這些“狷介者”折腰的時分了吧，是這些“狷介者”趁波逐浪的時分了吧，答案，我不知道，之前的猜測，純屬憶測，雖然不是浮夸之語，但還需要細(xì)細(xì)調(diào)查。
走出學(xué)校，來到竹子成長的當(dāng)?shù)兀緛沓弥@來之不易的勁風(fēng)，好好見證一下“狷介者”的做法，誰曾想，一場大雨，一場大雨使得我的見證不是那么地容易，雨太大，我離竹子又不能太近，慌忙之下，也來不及回去拿傘，爽性在頹圮的泥墻旁，憑借墻的崩塌之處，天然構(gòu)成的大洞，我蹲在下面，倒也風(fēng)不能奈我，雨也不能奈我，雷聲，電聲，我也不怕。
靜靜的躲雨過程中，我幸虧自己躲了個喧囂，正好，我能夠好好企業(yè)展示廳設(shè)計開端我的調(diào)查了。目光跟著心里的主意，漸漸抬高了，放遠(yuǎn)了。調(diào)查繼續(xù)了近半個時辰，擱平常，睡意早上，今日，不覺什么疲乏，只因調(diào)查未果，是自己近視，是自己不會調(diào)查，哎，只怕無從深究，爽性就依之前的猜測，不去驗證這個答案吧！
實踐團(tuán)建立于2017年5月, 團(tuán)隊是由資源與環(huán)境工程學(xué)院學(xué)生自發(fā)安排建立，學(xué)院教師給予了團(tuán)隊很多技術(shù)指導(dǎo)與物資支撐，現(xiàn)階段由學(xué)院教師張曉君與張倩為指導(dǎo)教師，其團(tuán)隊首要成員來自于本學(xué)院的采礦、礦藏加工、勘查、環(huán)本、資源循環(huán)五大專業(yè)，均為首要學(xué)生干部，團(tuán)隊內(nèi)其間包含預(yù)備黨員兩名，實踐團(tuán)從礦區(qū)基層勞動者出發(fā)，以調(diào)研，訪談等方式，用一手材料出現(xiàn)近出幾年我國礦業(yè)范疇的改動，實地感受礦藏工人的生計現(xiàn)狀，前后比照，生成調(diào)研報告，展示我國礦山近年來的改動和發(fā)展方向。
