有論者認為詩中的“秋風秋雨”“落日孤云”具有某種象征意味，簡要說說你的理解。（6分）
15．四個意象都是詩人眼前的真實自然之景，但還有抽象意義。①“秋風秋雨”象征了當時混亂而讓人心傷的政治形勢；②“秋風秋雨”還寄寓了詩人悲秋的愁悶，愁緒如風雨般侵襲籠罩；③“落日孤云”象征了詩人漂泊無依而不知歸宿何處的處境。（每點2分，共6分）
獨鶴? 韋莊
夕陽灘上立徘徊，紅蓼風前雪翅開。應為不知棲宿處，幾回飛去又飛來。
鶴? 褚? 載
欲洗霜翎下澗邊，卻嫌菱刺污香泉。沙雞浦雁應驚訝，一舉扶搖直上天。
韋詩刻畫了怎樣鶴的形象？是如何刻畫的？
韋詩刻畫了孤獨徘徊、難定棲居之所的鶴的形象。運用烘托手法，側面表現鶴的形象。
以夕陽、沙灘、紅蓼為背景，烘托漂泊不定、難以棲居的鶴的形象。
褚詩刻畫了鶴怎樣特點？是怎樣刻畫的？刻畫鶴的形象的用意是什么？
褚詩刻畫了潔身自好、一飛沖天的鶴的形象。作者刻畫鶴的形象，一方面運用比喻、擬人和夸張手法，“霜翎”，以霜比喻羽毛，寫出羽毛的潔白；“嫌”運用擬人手法，寫出鶴的高潔脫俗；“扶搖直上天”寫出鶴一飛沖天的特點；另一方面作者還運用烘托手法，從側面表現鶴的形象。用沙鷗和浦雁的驚訝，側面烘托出鶴一飛沖天的杰出本領。褚詩通過刻畫高潔脫俗、一飛沖天的鶴的形象，運用托物言志手法，抒發了詩人品行高潔又渴望能一展才能的思想。
羽林行①孟郊
朔雪寒斷指，朔風勁裂冰。胡中射雕者，此日猶不能。翩翩羽林兒，錦臂飛蒼鷹。揮鞭決白馬，走出黃河凌。
[注]①羽林行:樂府舊題，屬《雜曲歌》。羽林，即羽林軍；漢唐以來，用“羽林”稱呼皇帝的禁衛軍。
本詩是怎樣刻畫“羽林兒”形象的？
(1)正面描寫，運用動作描寫，寫出羽林兒射獵情景，表現出
俊勇瀟灑的形象。(2)側面描寫，運用烘托手法。通過“朔雪”“朔風”等苦寒環境的描寫，
烘托出羽林兒驍勇形象。
詩歌考查涉及四個方面：形象、情感、語言、手法? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 詩歌形象包括三個方面：人物、景物、事物? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 詩歌語言考查涉及三個方面：煉字（動詞形容詞數詞） ；煉句；語言風格
詩歌的對仗要求：絕句的兩聯不嚴格要求對仗；律詩的中間兩聯要求必須對仗。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 考綱要求的9種修辭手法：比喻、擬人（比擬）、對偶（對仗）、夸張、借代、排比、反問、反復和設問。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 詩歌運用的表達方式主要有四種：敘述、描寫、抒情、議論 。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 詩歌的敘述考查涉及哪些方面？敘述人稱（以誰的口吻來敘述）；敘述順序（以時間還是空間敘述）；敘述手法（對比、襯托）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 詩歌的描寫考查哪些方面？描寫對象（人物、景物、事物）；描寫方式（正面側面、白描工筆）；寫景技巧（變換感官、變換視角、動靜、虛實、點面）；寫人技巧（動作語言肖像心理細節/對比烘托襯托）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 詩歌的抒情考查哪些方面？抒情方式（直抒胸臆和間接抒情--借景抒情、托物言志、借古抒懷、用典）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 詩歌表現手法：對比、襯托、烘托、渲染、聯想、想象、象征、以小見大、抑揚? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 詩歌構思手法：鋪墊、照應、過渡、開門見山、卒章顯志、以景結情
古詩鑒賞專題
閱讀下面這首宋詞，完成下面2個小題。
西江月①
（宋）蘇軾
照野彌彌②淺浪，橫空隱隱層霄③。障泥④未解玉驄驕，我欲醉眠芳草。
可惜一溪風月，莫教踏碎瓊瑤⑤。解鞍欹枕綠揚橋，杜宇一聲春曉。
（注）①此詞為蘇軾被貶黃州作。其春夜行蘄水邊，過酒家，飲醉，乘月至一溪橋上，解鞍，枕臂醉臥少休。拂曉，見亂山攢擁，流水淙淙，宛如仙境，書此詞于橋柱上。②彌彌：水波翻動的樣子。③層霄：彌漫的云氣。④障泥：馬韉，垂于馬兩側以擋泥土。⑤瓊瑤：美玉。這里形容月亮在水中的倒影。
14．下列對本詞的理解，不正確的兩項是（3分,選對1項得1分，2項全對得3分。）
A． “障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草”，寫詞人瀕臨溪流，從馬上下來，等不及卸下馬韉，即欲眠于芳草。既側面描繪出月下溪景之美，又表現了詞人的喜悅心情。
B． “可惜一溪風月，莫教踏碎瓊瑤”一句運用了借代的修辭手法。瓊瑤，本是美玉，這里代指月色，水月交輝，有如晶瑩剔透的珠玉。此句傳神地寫出水月之靜美。
C． “解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉”一句用“解鞍欹枕”這個特寫鏡頭表現出詞人的隨意豁達，而“杜鵑春曉”寫出空山春晨的喧鬧和生機。
D． 本詞寫作者愛惜一溪風月，不讓馬踏碎溪月，解鞍酣眠直至春曉，描寫了一個醉心自然、隨性灑脫、樂觀豁達的詩人形象。
15．請從表達手法的角度簡要賞析“照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄”兩句的妙處。（6分）
15．①側面描寫（或側面烘托）：寫月下細浪漣漪層層涌起，空中云朵依稀，側面烘托月光朗照，月色美好。
②借景抒情，通過寫景營造出清爽明麗的意境，凸顯詩人愉悅之情。
③疊詞，“彌彌”“隱隱”表現了水之盛、云之淡，音律和諧，瑯瑯上口，增強了詩歌的節奏感和韻律美。
④對仗，“照野”對“橫空”，“彌彌”對“隱隱”，“淺浪”對“層霄”，對仗工整，富于音韻之美。
煙臺期末
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)
閱讀下面這首清詞，完成14～15題。
臨江仙①
納蘭性德
點滴芭蕉心欲碎，聲聲催憶當初。欲眠還展舊時書。鴛鴦小字，猶記手生疏。
倦眼乍低緗帙②亂，重看一半模糊。幽窗冷雨一燈孤。料應情盡，還道有情無?
【注】①寫此詞時，與納蘭性德相知相守的妻子盧氏已離開人世。②緗帙，套在書上的淺黃色布套，此處代指書箋。
14．下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是(3分)
A．“點滴芭蕉”細處落筆，營造出凄涼、孤獨、憂愁的濃郁氛圍，奠定全詞感情基調。
B．上闋最后兩句寫出詞人因愛妻亡故，許久未寫“鴛鴦”二字，如今寫來，頗感手生。
C．“幽窗冷雨一燈孤”與湯顯祖的“愁萬種，冷雨幽窗燈不紅”意境相似，感情相近。
D．作者以日常生活情景入詞，語言簡凈，寫出了雨夜懷人時的心碎與無奈，感人至深。
15．“倦眼乍低緗帙亂，重看一半模糊”兩句有何含意?請簡要分析。(6分)
德州期末
5．（9分）古代詩歌閱讀
閱讀下面這首詩歌，完成下列各題。
送裴侍御歸上都
張謂
楚地勞行役，秦城罷鼓鼙。
舟移洞庭岸，路出武陵溪。
江月隨人影，山花趁馬蹄。
離魂將別夢，先已到關西。
注：此詩作于潭州（今長沙），詩人時任潭州刺史。上都，指都城長安。
（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是 D
A．古代服兵役勞役或因公外出都叫“行役”，“鼓鼙”泛指戰爭，首聯是指戰亂平定后，裴侍御來潭州公干，現在要回去了。
B．頷聯寫裴侍御一路所經之地，沿途風景優美，洞庭與武陵水陸并舉，“移”與“出”兩個動詞寫出了裴侍御行程的輕快。
C．“離魂”指分離的愁緒，“別夢”指離別后的思念之夢，“關西”借指長安，尾聯將送行化實為虛，給讀者留下想象的空間。
D．這是一首送別詩，描寫了裴侍御離開后的行蹤和所見景色，用語平淡，但詩味濃郁，著重渲染了離別的凄然和傷感。
（2）頸聯“江月隨人影，山花趁馬蹄”是后人傳誦的名句，請簡要賞析其藝術特色。
【分析】（1）本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。
（2）本題考查學生詩歌煉句的基本能力。綜合賞析詩句注意內容和形式的角度分析，內容上從意象的選取、意境的創設、構思的精巧、情感的表達的角度進行分析，形式上從遣詞造句以及藝術手法的運用上分析。
【解答】（1）D．“著重渲染了離別的凄然和傷感”不當，“離魂將別夢，先已到關西”寫出了裴侍御人還沒走，離魂已先到長安，突出表現了裴侍御歸心似箭的心情，這種心情應該是激昂的。
（2）頸聯“江月隨人影，山花趁馬蹄”中的“隨”、“趁”最精練傳神“隨”有“跟隨”之意，“趁”于此處則有“追逐”之意。月在江中的倒影隨人的移動而移動，山花追逐著馬蹄，這是一幅多么優美的山水畫，只可惜友人要離去。這兩個詞分別將“江月”和“山花”擬人化了，且照應頷聯的內容，構思巧妙，形象別致。
答案：
（1）D
（2）①煉字獨特。兩個動詞“隨”和“趁”，特別傳神，“隨”是跟從，讀者似乎感覺到水的流動；“趁”是追逐，讀者似乎感覺到路上山花在風中搖曳。②使用了擬人手法。把“江月”和“山花”擬人化，“江月”和“山花”仿佛有了人的情感，使詩歌充滿了靈動。③前后照應。“江月隨人影”照應頷聯的“舟移”，“山花趁馬蹄”照應“路出”，構思巧妙。
【點評】煉句題的答題步驟：（1）描述詩句描繪的景象。（2）抓住最突出的一點（或詩眼或寫法）簡析。（3）點出該句營造了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。
泰安期末
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首宋詩，完成14-15題。
晚風二首①
楊萬里
晚日暄溫稍霽威，晚風豪橫大相欺。
做寒做冷何須怒？來早一霜誰不知！
晚風不許鑒清漪，卻許重簾到地垂。
平野無山遮落日，西窗紅到月來時。
【注】①這兩首詩作于光宗紹熙元年（公元1190年）初。前一年冬，楊萬里受命充當迎接金國使者的接伴使，他一向力主抗金，但此時卻要充當迎送金使的奉陪人員，內心非常痛苦。《晚風》二首正是在這一特定背景下寫成的。
14．下列對這兩首詩的賞析，不正確的一項是（3分）
? A．在傍晚太陽的威熱稍減而并未完全止息時，晚風就趁機豪橫欺人，寫出了晚風的張狂和兇暴。
? B．“何須怒？”“誰不知！”，一斥問，一感嘆，表達出詩人的正氣凜然和對晚風做派的嗤之以鼻。
? C．第二首詩前兩句中的“不許”和“卻許”，一起表現并強化了晚風的威力，風浪和重簾就是明證。
? D．這兩首詩詠物明志，托物以諷，寓作者的感慨議論于準確、生動的形象之中，增強了藝術感染力。
15．請賞析第二首詩的最后兩句。（6分）
濟南期末
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首唐詩，完成14 -15題。
秋興八首①·其七
杜甫
昆明池②水漢時功，武帝旌旗在眼中。
織女機絲虛夜月，石鯨鱗甲動秋風。
波漂菰米③沉云黑，露冷蓮房墜粉紅。
關塞極天惟鳥道，江湖滿地一漁翁。
注：①為杜甫在夔州北望長安而作。②昆明池：當年漢武帝為拓疆訓練水師而鑿。池中有石刻的織女、牽牛和鯨魚像。③菰米；一種草本植物，生淺水中，葉似蘆葦，根莖可食。秋天結實，皮黑褐色，狀如米，故稱菰米，又名雕胡米。
14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）
A．詩人由昆明池想到漢武之功，由武功之盛又想到當今國勢，撫今追昔，不勝感慨。
B．頷聯寫月夜下織女有機絲在杼，鱗甲耀動于秋風之中，體現出一派太平安樂氣象。
C．詩人遠望長安卻只見連天關塞，惟有鳥道可通，與“西當太白有鳥道”異曲同工。
D.本詩把夔州與長安、漢帝與唐皇聚攏于一處，形成包舉宇內囊括千古的深邃境界。
14.B（昆明池中有東西相望的織女、牽牛兩石像，又有石刻鯨魚，織女星夜出，故織女機絲沐于夜月之中，但一“虛”字見出昆明池之寥落荒涼，牽牛、織女之景無人玩賞而為徒然。秋風拂過石鯨，似乎石鯨有知，亦為亂離感慨而激動得鱗甲都在秋風中動起來。一種物在人非的意韻彌滿詩句。）
15．全詩字面無一語及情而又無處不在寫情，請結合頸聯具體賞析。（6分）
15.參考答案：①菰米不收而任其沉，蓮房不采而任其墜，足見兵戈亂離之狀。②菰米的黑色，給人以沉沉之感，暗寫詩人心緒的沉重。③“漂”字，不僅寫出菰米在水中漂浮，也暗示了詩人漂零蓬轉的生涯。④“露冷蓮房”一語，“冷”字不僅表現了秋天蓮房之露冷，還暗示了詩人內心的凄寒之感。⑤粉紅之墜象征著繁華落去，影射了國運的衰頹和自己人至暮年理想不得實現的無奈。總之，本聯中雖無一字寫情，卻在具體意象的營造中，把自己對國事的憂慮、對盛世的緬懷、對個人身世的喟嘆交匯在一起。（1條2分，答出三條即可得6分；意思對即可。）
【試題分析】《秋興八首》中“昆明池水漢時功”這首,極寫蒼涼景象,在意象的營構和造語的靈幻上頗具匠心。《升庵詩話》卷九云“杜詩‘波漂菰米沉云黑’，言人不收取而雁亦不啄，但為‘波漂’‘沉云’而已，見長安兵火之慘極矣！”同理，蓮房不采而任其墜，亦可見兵戈亂離之狀。“粉紅”與“黑”是兩種強烈對比的顏色，飾以“沉”“墜”則表示了一種過份成熟的感覺，而有接近腐爛的趨向。在此強烈色彩之下，則用了四個表現荒涼之感的動詞，如“漂”字,不僅寫出了菰米在水中漂浮，也暗示了詩人與之相似的飄泊無定的生涯。“冷”字也不僅表現了蓮房之露冷，還暗示了詩人內心的凄寒之感。至于“沉”字與“墜”字，都是表現殘敗和凋零的字樣。菰米為黑色，成片菰米水中漂浮似黑云，而給人以沉沉之感，詩人以此抒寫心緒的沉重。粉紅象征著國家的興盛、青春的年華、理想的美好，粉紅之墜則意味著繁華落去，影射了國運的衰頹和自己人至暮年理想不得實現的無奈。總之，本聯中雖無一字寫情，卻在具體意象的營造中，把自己對國事的憂慮、對盛世的緬懷、對個人身世的喟嘆交匯在一起。
濟寧期末
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)
閱讀下面這首唐詩，完成14—15題。
重題
杜甫
涕泗不能收，哭君余白頭。
兒童相識盡，宇宙此生浮。
江雨銘旌①濕，湖風井徑秋。
還瞻魏太子，賓客減應劉②。
【注】①銘旌：豎在死者靈前的旗幡。②應劉：指應玚和劉楨，三國時期的著名文人，曾深受魏太子曹丕器重，后兩人相繼死于瘟疫。
14．下列對這首詩的賞析，不正確的一是(3分)
A．首聯兩句直抒胸臆，寫好友的去世讓詩人萬分悲痛，淚流滿面不能自已。
B．第三句寫詩人從前認識的兒童都已長大，傳達出對時光流逝的深沉憂思。
C．第四句感嘆自身漂泊無定的處境，朋友的離去讓詩人在這世間更加孤獨。
D．全詩著力寫一“哭”字，詩人既哭不幸去世的友人，也哭窮愁潦倒的自己。
15．比較賞析本詩后兩聯不同的抒情手法。(6分)
濰坊期末
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)
閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。
詠梅
王安石
頗怪梅花不肯開，豈知有意待春來。
燈前玉面披香出，雪后春容取勝回。
觸撥清詩成走筆，淋漓紅袖趣傳杯。
望塵俗眼那知此，只買夭桃艷杏栽。
14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)
? A.首聯詩人借世俗之人對梅花的不解，突顯梅花“有意待春來”的志向。
? B.頷聯用擬人手法寫梅花的高潔幽香和不畏嚴寒傲雪獨放的品格與神韻。
? C.頸聯寫梅花觸發作者詩興，筆走龍蛇；喚酒暢飲而弄濕了自己的衣袖。
? D.該首詩運用描寫、議論、抒情等多種表達方式，借物言志，意味深遠。
15.詩中最后兩句有何含意?請簡要分析。(6分)
答：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
14.C
15.意為世俗之人滿眼看到的只是艷麗的桃杏，卻不識凌寒獨放色香俱佳的梅花。(2分)詩人把世俗之人對桃杏和梅花的態度作對比，譏諷世俗之人的淺薄與庸俗。(2分)借梅花自喻，暗示自己的改革志向不被世人理解的復雜心情。(2分)
臨沂期末
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)
閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。
送蕭處士游黔南白居易
能文好飲老蕭郎，身似浮云鬢似霜。
生計拋來詩是業，家園忘卻酒為鄉。
江從巴峽初成字，猿過巫陽始斷腸。
不醉黔中爭去得?磨圍山月正蒼蒼。
14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)
A．首聯上句“老蕭郎”照應詩題人物；下句用比喻手法，對人物進行生動形象的刻畫。
B．頷聯下句寫蕭處士痛飲美酒，不思戀故園，為下文寫蕭處士即將前往黔南作鋪墊。
C．詩歌前四句著力刻畫蕭處士的形象，點明其能文好飲、年事漸高、四處漂泊的形象。
D．詩中寫“巴峽”“猿”，與“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”的感情基調相似。
14. B(“痛飲美酒，不思戀故園”說法不妥，應該是四海漂泊，思念家鄉時，以酒寄情)
15．詩的最后兩句表現了怎樣的思想感情?請簡要分析。(6分)
15.①依戀與不舍。勸即將遠行的友人一醉方休，表現了餞別的款款深情，對友人的依戀與不舍。②關切與擔憂。詩歌尾聯以景結情，月光朗照，磨圍山色蒼蒼，遼闊無邊，暗含對友人前路漫漫、旅途勞頓的關切與擔憂。（每點3分，其他答案酌情給分）
滕州期末
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首唐朝詩歌，完成14～15題。
九日登望仙臺呈劉明府容
崔 曙
漢文皇帝有高臺，此日登臨曙色開。
三晉云山皆北向，二陵風雨自東來。
關門令尹①誰能識，河上仙翁②去不回。
且欲近尋彭澤宰，陶然共醉菊花杯。
【注】①令尹：老子西游到函谷關，關令尹喜留他著《道德經》五千言，后隨老子而去，不知所終。②仙翁，即河上公，漢文帝時人，傳說其后羽化成仙。
14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）
A．首聯既寫出望仙臺朝日初出、陽光四照的景色，又抒寫出詩人登上望仙臺后舒暢的情思。
B．頷聯所寫景象開闊：三晉一帶，山嶺都蜿蜒北去；崤山二陵的風雨，從東方興來。
C．頸聯引用典故，以人世的變幻來抒發自己的感慨，表達了視功名利祿為過眼云煙的感情。
D．全詩寓情于景，以景襯情轉承流暢自然，將詩人的情感表達得明白曉暢且又悠悠不盡。
15．詩的尾聯有何含意？請結合詩句簡要分析。（6分）
14．D（將詩人的情感表達得深沉綿淼、含蓄蘊藉，而又悠悠不盡。）
15．（6分）⑴希望就近尋找到“陶淵明”，與他暢飲菊花酒而酩酊共醉。
⑵引用典故，既隱含著知音難遇的喟嘆，也顯露出詩人淡泊名利、向往歸隱的感情。
⑶表達了對朋友兼知己劉容的惺惺相惜、思念之情。
（每點2 分，意對即可）
山東師大附中五模試卷
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)
浣溪沙·和無咎韻【注】
陸游
懶向沙頭醉玉瓶，喚君同賞小窗明。夕陽吹角最關情。
忙日苦多閑日少，新愁常續舊愁生。客中無伴怕君行。
【注】宋孝宗隆興二年(1164年)閏十一月至次年正月，陸游與韓元吉在鎮江相聚，那時，陸游是在鎮江通判任上，韓元吉則是來鎮江省親暫住。兩位朋友相聚兩月，彼此唱和的詩詞作品共有三十多首。
14．下列對這首詞的分析，不恰當的一項是(3分)
A．“玉瓶”指酒瓶，首句是說因為將要與友人分別，詞人就邀約友人一起話別、喝酒。
B．“夕陽”是所見之景，“吹角”是所聽之聲，視聽結合，定格離別的畫面。
C．“吹角”點出了詞人所處的時代背景——南宋朝廷偏安江南，正與金對峙。
D．尾句中的“客”指詞人自己客居鎮江，“無伴怕君行”點出詩歌寫作主題。
15．這首詞表達了詞人哪些情感?請簡要分析。(6分)
14.A
15.對國家安危的關切與憂慮。南宋時鎮江為抗金邊防前線，吹角聲乃軍隊行動 的號令，陸游作為戍守官員，自然對此很是關切。勞于仕宦的疲憊。作者在鎮江 任職，忙碌的日子很多，而休閑的日子很少。朋友將要離別的惆悵。韓無咎即將 離開鎮江，作者面對離別生出愁緒。（6 分，一點 3 分，答出二點即可。）
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閱讀下面這首宋詩，完成小題。
太白山下早行，至橫渠鎮，書崇壽院壁
蘇 軾
馬上續殘夢，不知朝日開。亂山橫翠幛，落月淡孤燈。
奔走煩郵吏，安閑愧老僧。再游應眷眷，聊亦記吾曾。
14. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）
A. 首聯“續殘夢”“不知”狀寫詩人昏昏沉沉，渾然不察朝陽升起的情態，突出了出行之早。
B. 頷聯運用比喻的手法，生動形象地描繪出詩人早行時所見清幽之景：高聳亂山、淡淡落月。
C. 尾聯“眷眷”一詞將詩人今日故地再游時那種依戀不舍、極為喜愛之情，真實地表達出來。
D. 全詩主要運用了虛實結合的表現手法，既有實寫，也有虛寫，虛實相生，充滿了生活情趣。
15. 詩的頸聯主要運用了什么手法，抒發了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。
【答案】14. C 15. 手法：對比，將郵吏整日勞碌與老僧生活安靜清閑兩種生存狀態進行對比。感情：①面對生活安靜清閑老僧的愧疚，旨在表達詩人對其生活的向往。②表現了自己對仕途奔波中煩惱和勞累的厭倦。
【解析】
【14題詳解】
本題考查學生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩歌意思，答題時注意仔細辨析。本提要求選出“對這首詩的賞析，不正確的一項”，C項，“今日故地再游”說法錯誤，應為“他日舊地再游”。故選C。
閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。
觀長安城圖① 陸 游
許國雖堅鬢已斑，山南經歲望南山。
橫戈上馬嗟心在，穿塹環城笑虜孱。
日暮風煙傳隴上，秋高刁斗②落云間。
三秦父老應惆悵，不見王師出散關。
【注】①本詩寫于淳熙元年（1174）秋，陸游在蜀州任代理知州。長安當時在金國的占領區內，南山在長安城南。②刁斗：軍中銅制用具，日以作炊，夜以敲更。
14．下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）
A．首聯先直抒胸臆，言自己以身報國，志愿堅決，但鬢發已經斑白；接著觸景生情，眺望南山，引出下文。
B．頜聯緊承“望南山”句，“橫”“笑”二字表現了詩人殺敵報國的英雄氣概和收復失地的決心，氣度不凡。
C．尾聯從對崢嶸歲月的追憶回到現實，寫三秦父老望眼欲穿，左等右盼，始終沒能看到北伐大軍開出大散關。
D．本詩觀圖興懷，將寫實與想象融為一體，抒發了深沉的愛國激情，情感真摯熱烈，具有很強的藝術感染力。
15．這首詩的頸聯在意境營造上很有特點，請結合詩句簡要分析。（6分）
15．頸聯選擇特定的時間、特定的地點、特定的風物，從聽覺和視覺兩個角度，描繪了秋天日暮時分，風煙彌漫隴上，刁? ? 斗聲徹云霄的景象，營造了雄渾開闊的意境，抒發了豪邁蒼涼的情感。 （6分）
閱讀下面這宋詞，完成14-15題。
永遇樂
【宋】劉辰翁①
余自乙亥上元，誦李易安《永遇樂》②，為之涕下。今三年矣。每聞此詞，輒不自堪，遂依其聲，又托之易安自喻。雖辭情不及，而悲苦過之。
璧月初晴，黛云遠淡，春事誰主。禁苑嬌寒，湖堤倦暖，前度遽如許。香塵暗陌，華燈明晝，長是懶攜手去。誰知道，斷煙禁夜，滿城似愁風雨。
宣和舊日，臨安南渡，芳景猶自如故。緗帙③流離，風鬢三五，能賦詞最苦。江南無路，鄜州今夜，此苦又誰知否。空相對，殘釭④無寐，滿村社鼓。
【注】①創作此詞時，臨安陷落已兩年，詞人蟄居在臨安附近鄉村。②李易安《永
遇樂》：李清照南渡后，常懷京洛舊事而賦上元《永遇樂》詞。③緗帙：書籍、書卷。④
釭(gāng)：油燈。
14．下列對這首詞的賞析，不恰當的一項是( ) (3分)
A.月明云淡，景色可嘉，卻引發詞人突兀一問，這表現出詞人內心的憂傷。
B.元宵節全城因風雨而冷落不堪，無處游玩，詞人借此表達對現實的不滿。
C．詞人寫李清照的經歷、心緒，實則是抒發自己與李清照相同的郁悶之情。
D．詞人無路可走，無家可歸，申訴了流離之苦，更突出了深沉的家國之痛。
15．本詞抒發情感時主要運用了哪些方法？請簡要分析。（6分）
14．【答案】B。
【解析】“元宵節全城因風雨而冷落不堪”表述有誤，詞中“滿城似愁風雨”是寫元宵節滿城本無風雨卻如有風雨，冷落不堪，詞人借此表達了國土淪亡后的悲傷之情。
15．【參考答案】（1）對比。上闕以臨安今昔不同的春景春事特別是元宵況味（昔日“香塵暗陌，華燈明晝”，今日“斷煙禁夜，滿城似愁風雨”）穿插對比，抒發國家衰亡的哀痛。（2）用典。下闕用杜甫被叛軍困在長安，月夜里思念鄜州的親人的典故，抒發亂離流落無家可歸的凄苦心情。（3）反襯（以樂景襯哀情）。“空相對”三句，以“滿村社鼓”的樂景反襯一己之悲情，抒發臨安淪陷后的寂寞悲苦心情。（4）情景交融。“禁苑嬌寒，湖堤倦暖”，既是描寫昔日臨安宮苑，湖堤天氣，寒暖適宜，也是借景抒發對往昔臨安太平景象的深情眷戀。“斷煙禁夜，滿城似愁風雨”，景中含情，滿城都處在宵禁之中，風雨之中，飽含詞人的憂慮之情、凄苦之情。（答對一點得2分，指出表現手法1分，結合詞的內容分析如何借助表現手法抒發情感1分，答對三點得滿分。其他角度言之成理，也可酌情計分。）
閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
春思
皇甫冉
鶯啼燕語報新年，馬邑龍堆路幾千。
家住層城臨漢苑，心隨明月到胡天。
機中錦字①論長恨，樓上花枝笑獨眠。
為問元戎②竇車騎，何時返旆勒燕然。
【注】①錦字：《晉書》記載，竇滔妻蘇氏，善屬文。苻堅時，滔為秦州刺史，被徙流沙。蘇氏思之，織錦為回文詩寄滔。②元戎：主將。
14. 下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是
A. 這是一首七言律詩，女主人公是一位出征軍人的妻子，她目睹皇城奢靡的生活，聯想到夫君征戍在外，頓生憤懣不平之情與深切思念。
B. 頷聯的“心隨明月到胡天”與李白詩句“我寄愁心與明月”手法相似，都將明月當作心靈相通的媒介，都表達出對遠人的擔憂與牽掛。
C. 頸聯上句借用典故表現女主人公的綿綿愁思，回文詩可以反復回旋地閱讀，恰若思婦情意百轉千回；下句的“笑”字運用了擬人手法。
D. 尾聯寫女主人公不問夫君問主帥，何時才能燕然記功，戰勝而還，將個人命運和國家命運相關聯，賦予了本詩更為深遠的社會意義。
15. 詩歌首聯歷來為人稱道，其中“鶯啼燕語報新年”在全詩中起到什么作用？請結合詩歌內容簡要分析。
【答案】14. A 15. ①點明新春佳節，描繪生意盎然的景象，交代主人公情感觸發的原因，巧點題旨“春思”。②與第二句中幾千里外的“馬邑龍堆”的荒涼形成鮮明對比，同時與頷聯的“層城臨漢苑”相呼應。③以樂景襯哀情，以熱鬧美好的春景反襯閨婦思念征夫的寂寞感傷，并自然引發后面的記敘抒情。
15.閱讀下面這首唐詩，回答下面的問題。（9分）
昨晚南行楚，今朝北溯河。客愁能幾日，鄉路漸無多。
晴景搖津樹，春風起棹歌。長淮亦已盡，寧復畏潮波。
【注】崔顥，唐代詩人，汴州（今開封）人。考取進士后被放官外地，長達20年做地方官的幕僚閑差和基層小吏，終不得志。汴水，指汴河。
(1)對這首詩的賞析，不恰當的一項是（ ）（3分）
A首聯寫行走路徑。“昨晚”“今朝”看似隨意的一筆，卻寫出了詩人晝夜兼程的情形。
B頷聯寫出了詩人距離魂牽夢繞的故鄉已經很近，就要結束多年漂泊生涯時的心情。
c尾聯寫詩人己挨過二十年仕途艱難的日子，堅信自己的未來仕途順遂，一帆風順。
D．本詩質樸無華、明白曉暢，一氣呵成，寫出了詩人久宦歸鄉時的那種復雜的情感。
(2)詩的頸聯有何作用？請簡要分析。（6分）
（1）C（“堅信自己的未來仕途順遂，一帆風順”有誤）
（2）描寫了天氣晴朗，夾岸綠樹搖曳，春風習習，江上蕩起漁歌的景象。（3分）
借景抒情，表達了詩人臨近家鄉的喜悅之情。（3分）
閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。
涕泗不能收，哭君余白頭。
兒童相識盡，宇宙此生浮。
江雨銘旌①濕，湖風井徑秋。
還瞻魏太子，賓客減應劉②。
【注】①銘旌：豎在死者靈前的旗幡。②應劉：指應玚和劉楨，三國時期的著名文人，曾深受魏太子曹丕器重，后兩人相繼死于瘟疫。
14. 下列對這首詩的賞析，不正確的一是
A. 首聯兩句直抒胸臆，寫好友的去世讓詩人萬分悲痛，淚流滿面不能自已。
B. 第三句寫詩人從前認識的兒童都已長大，傳達出對時光流逝的深沉憂思。
C. 第四句感嘆自身漂泊無定的處境，朋友的離去讓詩人在這世間更加孤獨。
D. 全詩著力寫一“哭”字，詩人既哭不幸去世的友人，也哭窮愁潦倒的自己。
15. 比較賞析本詩后兩聯不同的抒情手法。
【答案】14. B? ? 15. 頸聯借景抒情，借綿綿江雨、瑟瑟秋風抒發內心的孤寂悲涼之情；尾聯借典抒情，借用曹丕失去所欣賞之人的典故，表達自己對好友逝去的傷感悲痛之情。
【14題詳解】
試題分析：本題以客觀選擇題的形式考查對詩歌的鑒賞能力，這類題目解答時一般首先要注意了解作者身世經歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，把握意象，分析意境，領悟思想情感，思考表現手法，再對比選項得出答案。B項，對詩句的理解不正確，“兒童相識盡”意思是童年相知的友人都已故去，并不是“詩人從前認識的兒童都已長大”；“傳達出對時光流逝的深沉憂思”不正確，這一詩句表達出的是詩人對友人去世的悲傷之情和孤獨寂寞之感。故選B項。
【15題詳解】
試題分析：此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力，這類題目解答時首先要認真審題，明確考查的具體要求，如本題要求“比較賞析本詩后兩聯不同的抒情手法”，解答時就要先仔細閱讀詩歌的最后兩聯，再結合詩句內容，分析詩句用了什么手法抒發了什么情感。頸聯“江雨銘旌濕，湖風井徑秋”寫江雨打濕了豎在死者靈前的旗幡，走在田間小路上，湖面吹來瑟瑟秋風。從內容上來看是寫景，景色特點是陰冷蕭瑟，表達的是詩人失去友人之后，內心的悲涼之感，運用了借景抒情的手法。尾聯“還瞻魏太子，賓客減應劉”意思是回來看望魏太子，賓客中少了應玚和劉楨。由詩后注釋可知，這里采用了借用典故抒情的手法，表面是寫魏太子曹丕失去了兩個自己器重的人，實際上是借此來表達詩人自己失去友人的悲痛之情。考生依據上述分析，可總結出本題答案。
【點睛】第2題考查鑒賞詩歌的抒情手法，這類題目一般的提問方式是：這首詩（詞）用了怎樣表達技巧？這首詩（詞）是怎樣抒發詩人的情感的，有什么作用？詩（詞）中某句抒發情感時運用了什么手法？這類題目的答題思路是：第一步明手法，準確指出用了何種手法。第二步闡運用，結合詩句闡釋這種手法在詩文中是如何運用的。第三步析效果，指出此種手法有何效果，傳達出詩人怎樣的感情。答題模式：揭示手法+分析表達作用（句意+文意+主旨情感）。抒情手法有兩種，直接抒情和間接抒情。直接抒情也叫直抒胸臆。間接抒情包括借助景抒情，如觸景生情、以景結情等；借助物抒情，如托物言志、托物寓理；借助事（人）抒情，包括借古事抒情（如借古諷今、用典抒情），借今事抒情（如即事感懷、融情于事等）。本題首先要考慮是直接抒情還是間接抒情，間接抒情是借景抒情還是借事抒情抒情。
閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。
遠游
杜甫
賤子何人記，迷芳著處家。
竹風連野色，江沫擁春沙。
種藥扶衰病，吟詩解嘆嗟。
似聞胡騎走，失喜問京華。
【注】本是作于唐代宗廣德元年（763），詩人時在梓州（今四川三臺）。著處：處處，到處。
14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）
A．首聯敘遠游之跡：遠游多年，迷失方向，處處為家，因此，對遠方的兒子非常惦記。
B．頷聯既描寫眼前之景，又即景寓情，以飄搖動蕩的風竹、江沙隱喻自己的人生際遇。
C．頸聯述遠游之事：強扶衰病之軀種藥，借吟詩來排解嗟嘆，字里行間充滿悲苦之情。
D．全詩融敘事、寫景、抒情于一體，層次分明，章法謹嚴，頗能體現杜詩沉郁頓挫之風。
15．詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。（6分）
15．（6分）
①意為恍惚中聽到胡騎（安史叛軍）逃走的消息，抑制不住內心的喜悅，打聽起京城的情況；②表現了詩人雖流落異鄉，貧病交加，但仍關心時事、憂國憂民的可貴品質。（答出一點給3分，意思答對即可）
閱讀下面這首宋詞,完成14--15題。
少年游.欄干十二獨憑春 歐陽修
欄干十二獨憑春,晴碧遠連云。千里萬里,二月三月,行色苦愁人。
謝家池上,江淹浦畔，吟魄與離魂。那堪疏雨滴黃昏。更特地、憶王孫。
(注]謝家池:據《南史.惠連傳》載,謝靈運有詩云:“池塘生春草，園柳變鳴禽。”江淹浦:南朝文學家江淹作《別賦》，描摹各種類型的離別情態。王孫:公子,指遠游之人。
14.下列對這首詞的賞析,不正確的一項是(3分)
A.首句“欄干十二獨憑春”，點明時間地點人物,表明主人公憑欄遠眺了很久,表現了心情的焦慮急切。
B.“晴碧遠連云”-句，寫出了春草的顏色，春草在晴天顯得更綠，既從側面詠嘆春草，
又烘托了離別的憂愁。
C.下片前兩句，作者連用兩個典故詠物抒情，豐富了詞作的內涵,為詩歌的最后兩句抒
發離愁做了鋪墊。
D.抒情主人公應是一-位思婦，她于當春之季,獨上翠樓,無論艷陽晴空，還是疏雨黃昏，
都在思念離人。
15.做詞如同做畫，有點染之法。即先點出中心物象,然后就其上下左右著意渲染。本詞在
描繪春草時是如何運用點染手法的?請具體分析。(6 分)
15、正確答案“晴碧遠連云”- -句是點，“千里萬里 ，二月三月”，兩句為染;“千里萬里”承接遠連云從廣闊的空間上渲染,極言春草的綿延無限;“二月三月”呼應首句一個“春”字，從草生長的時間上渲染，極言春“草滋生之盛。
長安臥病秋夜言懷
（唐）陳羽
九重門鎖禁城秋，月過南宮漸映樓。
紫陌夜深槐露滴，碧空云盡火星流。
風清刻漏傳三殿，甲第歌鐘樂五侯。
楚客病來鄉思苦，寂寥燈下不勝愁。
14. 下列對這首詩相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當的一項是
A. 詩題中的“長安”點明了地點，“臥病”點明了詩人的處境，“秋夜”點明了時間。
B. 首聯寫月亮照過皇宮映入高樓，凸顯了皇宮九重深鎖、祥和喜悅的氣氛。
C. 頷聯通過對夜色、槐樹、碧空、流星等的描寫，體現了京城夜空的寂寥。
D. 全詩刻畫了一個孤獨寂寞的詩人形象，他看到秋夜之景觸景生情，無限感傷。
15. 有人認為，本詩的尾聯很有特色，請結合全詩進行簡要分析。
【答案】14. B? ? 15. （1）直抒胸臆。尾聯運用“楚客”的典故點明自己客居他鄉，照應詩題；而“鄉思苦”直接表達出詩人無限的鄉愁。（2）卒章點情。首聯、頷聯、頸聯用寫景層層鋪墊，尾聯直抒凄涼冷落之情，使詩人的情感表達水到渠成，達到高潮。（3）與前文構成對比。將自己的“寂寥燈下不勝愁”與頸聯中權貴們驕奢無比的生活進行對比，更能彰顯詩人的凄苦。
【14題詳解】
本題考查學生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩歌意思，答題時注意仔細辨析。本提要求選出“對這首詩相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當的一項”，B項，“祥和喜悅的氣氛”解說不當，應是“莊嚴肅穆的氣氛”。故選B。
【15題詳解】
本題考查學生賞析詩句能力。賞析詩句，可以從詩句內容、形象、語言、表達技巧、情感等角度賞析，答題時，先點出詩句運用的手法技巧，然后結合詩句具體內容分析詩句是如何運用該手法技巧的，最后點出詩句運用該手法技巧有什么表達效果，或者抒發了什么情感。本題題目是“有人認為，本詩的尾聯很有特色，請結合全詩進行簡要分析”。仔細閱讀本詩，可知本詩前三聯是寫景，而尾聯是抒情，屬于卒章點情。詩歌尾聯“楚客病來鄉思苦，寂寥燈下不勝愁”中“楚客”是運用典故，點名自己客居他鄉，“鄉思苦”“不勝愁”更是直接點名詩人愁緒滿懷，思念家鄉，屬于直接抒情。尾聯“楚客病來鄉思苦，寂寥燈下不勝愁”直接說自己客居他鄉，在寂寥的燈下思念家鄉，承受無盡愁緒，與頸聯“風清刻漏傳三殿，甲第歌鐘樂五侯”寫權貴們驕奢無比的生活進行對比，凸顯了詩人自己無限凄苦之情。答題時，從對比手法，直接抒情以及卒章點情幾個方面，結合具體內容進行分析作答即可。答題時不能只答對比手法，直接抒情以及卒章點情，而丟了具體分析。
花隱掖垣暮，啾啾棲鳥過。星臨萬戶動，月傍九霄多。不寢聽金鑰，因風想玉珂。明朝有封事，數問夜如何？? ? ? ? ? ⑴宿：指值夜。左省：即左拾遺所屬的門下省，和中書省同為掌機要的中央政府機構，因在殿廡之東，故稱“左省”。⑵掖垣：門下省和中書省位于宮墻的兩邊，像人的兩腋，故名。（3）金鑰：即金鎖。指開宮門的鎖鑰聲。（4）珂：馬鈴。
日已將暮，偏殿矮墻邊的花叢若隱若現，投宿的鳥兒，一群群鳴叫著飛過。星空之下，宮中千門萬戶似乎在閃爍，宮殿高入云霄，靠近月亮，仿佛照到的月光也特別多。（這兩句既寫景，又含情，在結構上是由寫景到寫情的過渡。）夜里值班不敢寢，好像聽到宮門開啟鎖鑰聲 ，風吹檐間鈴鐸，好像聽到了百官騎馬上朝的馬鈴響。 （這些都是想象之辭，深切地表現了詩人勤于國事，唯恐次晨耽誤上朝的心情。）第二天早朝要上封事，心緒不寧，所以好幾次訊問宵夜到了什么時辰。? 主題：描寫作者上封事前在門下省值夜時的心情，表現了他居官勤勉，盡職盡忠，一心為國的精神。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 詩歌的首聯看似信手拈來，實則很有講究。請簡要分析。
送田明府歸終南別業? ? 唐代：韓翃? ? 故園此日多心賞，窗下泉流竹外云。近館應逢沈道士， 比鄰自識卞田君。離宮（皇帝行宮，指代京城）樹影登山見，上苑（皇家園林，指代京城）鐘聲過雪聞。 相勸早移丹鳳闕（指代京城），不須常戀白鷗群。? 今日的終南別墅要用心欣賞一下，窗前泉水流淌竹林外飄著白云，別墅附近應該會遇到沈道士，鄰居是卞田君自然會認識。登上山會看到離宮的樹影，雪后會聽到上苑的鐘聲。勸君早早回到京城，不要長久依戀白鷗。? （全詩通過想象描繪了終南別墅的優美自然環境和歸田后與道士、隱士相交的閑適生活，表現作者為田明府歸田而感到欣喜。）? ? ? ? ? 詩歌的最后兩句有何含義？ 答案:①最后兩句的意思是，田明府應該早一些前往京城拜官任職，不要長久隱居于鄉間。②這是作者送田明府回終南別墅時對他的諄諄囑咐,表達了作者對田明府依然出來做官的期望。③同時，這樣的話也表達了作者自己建功立業的愿望。(每點2分)
莼鱸之思，代表的是思鄉之情：西晉人張翰的故事，他是蘇州人,在洛陽做官。有一年秋天,張翰在家中和朋友小聚,正在熱鬧之時,忽然刮來陣秋風。于是,張翰就想起了老家蘇州的莼菜羹和鱸魚膾,他跟朋友們說:“人這一輩子,最快樂的,莫過于做自己喜歡做的事,哪能為了高官厚祿,為了一個好名聲,而在遠離家鄉的千里之處做官呢?這些年來,我一直不明白這一點,現在我終于想明白了。”張翰說走就走,第二天他就上書給齊王,說明了這個理由,辭官回鄉,過上了他理想中的生活。
詩歌對比鑒賞的角度：形象、語言、手法、情感。
1、登鸛雀樓? 暢當? ? 迥臨飛鳥上，高出世塵間。天勢圍平野，河流入斷山。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （整首詩通過作者登臨鸛雀樓的感受和所見雄渾壯闊之景襯托鸛雀樓的氣勢。）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 注：鸛雀樓：唐朝時建于今山西省永濟縣西南高阜上的一座三層樓，是當時的登臨勝地，后廢毀。? ? ? ? ? ? ? 問：唐代詩人王之渙曾經寫下一首著名的同題詩作，與暢當的詩相比，王之渙的詩顯然更勝一籌。你認為王之渙詩的優勝之處主要表現在哪里？ 答：王詩不僅寫出了登上鸛雀樓所見到的雄偉壯闊景象，表現了詩人開闊高遠的胸懷。而且還包含著“更高才能望遠”的人生哲理，境界比暢詩顯得更加高遠。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、入昌松東界山行? 高適? 鳥道幾登頓，馬蹄無暫閑。崎嶇出長坂，合沓猶前山。石激水流處，天寒松色間。王程應未盡，且莫顧刀環。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【注】①本詩寫于天寶十一載，為詩人入隴右節度使哥舒翰幕府，途經昌松縣所作。昌松，唐代涼州屬縣，故城在今甘肅省古浪縣西。②登頓：指上下山。③合沓：重疊聚集。④顧刀環：看刀上之環。“環”與“還”諧音。〈李廣蘇建列傳·李廣·(孫)李陵〉記載：“西漢李陵投降匈奴后，任立政等見陵，未得私語，即目視陵，而數數自循其刀環，握其足，陰諭之，言可還歸漢也。”環、還同音，后因以“刀環”為“還歸”的隱語。? ? 在鳥才能飛過的山路上走走停停艱難前行，馬蹄沒有片刻偷閑。剛走過一道崎嶇的山坡，眼前又出現重疊的山巒。湍急的水流沖擊著巨石，松樹由于天冷顯得清寒。君王的事還未完成，且末回看刀環。? ? 前三聯極寫山行之難，借此烘托詩人不畏艱險的精神。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 這首詩尾聯“王程應未盡，且莫顧刀環”與“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”（范仲淹《漁家傲》）所表達的情感有何異同？請簡要分析。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 同：都表達了詩人心系國事與思鄉之情。異：高詩表現以國事為重，還家暫放一邊的壯志豪情；范詞則重在表達詩人功業未建、歸期難定的苦悶心情。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 再泛吳江? [宋]王禹偁 二年為吏住江濱，重到江頭照病身。滿眼碧波輸野鳥，一蓑疏雨屬漁人。隨船曉月孤輪白，入座晴山數點春。張翰精靈還笑我，綠袍依舊惹埃塵。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 曾經遭貶吳江為官三年，此次再次遭貶吳江，自己又疾病纏身。眼中看到的是江上的野鳥自由自在的飛翔，漁人穿著蓑衣在雨中悠閑的釣魚。一輪皎潔的明月緊隨著小船，兩岸數點青山映入眼簾。張翰有靈的話應該會笑話我，官職如此低微還? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 本詩表達了詩人復雜的思想感情，請結合全詩簡要分析。（６分）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ①對官場的厭棄之情（再次遭貶的苦悶、辭官歸隱之意）詩人第二次遭貶，又疾病纏身，因此，當看到江上自由飛翔的野鳥、江邊優游垂釣的漁人，好生羨慕，并萌生了想像張翰一樣。②對官場生活的執著。仕途雖遭不順，但他又不肯脫下綠袍、真正遁世，不惹埃塵，表達了一種對入世的執著。③ 對仕途坎坷的不滿與自嘲。? ? ? ? ? ? ? ?
? ? 汧陽縣閣①? 【唐】韋莊? 汧水悠悠去似絣，遠山如畫翠眉橫。僧尋野渡歸吳岳，雁帶斜陽入渭城。邊靜不收蕃帳馬，地貧惟賣隴山鸚。牧童何處吹羌笛，一曲梅花出塞聲。【注】①汧（qiān）陽：今陜西千陽縣，縣內有發源于汧山南麓的汧水流經全境。唐時為吐蕃與內地交界之處。本詩寫詩人登閣見聞。②（bēng）：彩帶。? ? ? 試比較本詩中“僧尋野渡歸吳岳”與韋應物《滁州西潤》中“野渡無人舟自橫”所表現的意趣的異同。（6分）? 8、相同點：都以“野渡”情景入詩，寓情于景（2分）不同點：詩人表現的感情不同。前者通過描寫僧人尋找野渡的情景，表現邊陲的祥和寧靜，表現詩人對汧陽自然山水的喜愛；（2分）后者通過寫滁州西澗”野渡無人舟自橫”的寂寥冷清景象，表現詩人內心的孤寂與落寞。（2分）
? 杜鵑花得紅字? ? 真山民? ? ? 愁鎖巴云往事空，只將遺恨寄芳叢。歸心千古終難白，啼血萬山都是紅。枝帶翠煙深夜月，魂飛錦水舊東風。至今染出懷鄉恨，長掛行人望眼中。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [注]①“得紅字”，指詩人和朋友分韻賦詩，分到的是“紅”字，亦即需押此韻。②真山民，宋朝遺民，真名不詳。宋亡后隱姓埋名，好題詠，自稱山民。? ? ? ? ? ? ? ? ? 本詩和白居易的《琵琶行》中的杜鵑鳥，他們在詩中的作用有何不同？請分析。? ①在抒情上，本詩中詩人托物言志，借“望帝啼鵑”的典故，抒發作者的故國之思和亡國之恨。在結構上，由杜鵑鳥引出下文的杜鵑花，豐富了詩歌內涵，同時杜鵑啼血給杜鵑花染上了紅色，更抹上了一層哀怨凄美的色彩。②《琵琶行》中“杜鵑啼血猿哀鳴”，表現了潯陽惡劣的環境，襯托詩人被貶后痛苦的心情。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 詠物詩是詠杜鵑花的，詩層層相扣，漸次推進，先從杜鵑著眼，然后過渡到杜鵑花，最終言志，表達故國之思。愁云密鎖蜀國的土地，往事如夢都是空；杜鵑鳥啊，唯有懷念故國的心情無法放下，便把它寄托給盛開的杜鵑花叢。那歸心，千萬年來，向誰陳述，誰能理解？可憐它，聲聲悲啼，口角濺血，把這滿山的杜鵑花染紅。杜鵑花迷離的枝葉縈繞著青翠的煙霧，在夜月的照耀下一片迷濛；杜鵑鳥的精魂，又飛到了錦江邊上，追憶著往日的東風。這愁這怨染出了無限的懷歸憂恨，它時時呈現在行人凄涼的眼中。 杜鵑意象象征著愁苦哀怨的情感。比如故國之思、亡國之痛。相傳蜀王杜宇失去蜀國后精魄化為杜鵑鳥，它叫起來連綿不斷，凄厲悲涼，不啼到口角流血不止。它的叫聲又如“不如歸去”，所以“杜鵑意象”多被用作表現家國之思的愁苦。
村舍? 許渾? 自翦青莎織雨衣，南峰煙火是柴扉。 萊妻早報蒸藜熟，童子遙迎種豆歸。 魚下碧潭當鏡躍，鳥還青嶂拂屏飛。 花時未免人來往，欲買嚴光舊釣磯。? [注]①本詩以國運漸頹的中唐為背景。②萊妻：賢婦的代稱。③藜：藜草做的飯，泛指粗劣的食物。④嚴光：字子陵，東漢著名隱士。釣磯：釣魚時坐的巖石。自己剪下綠色的莎草編織成雨衣，南峰的煙火升起的地方是我家的柴門。妻子早早來告訴藜草做的飯已經蒸熟，孩子跑出門去迎接種豆回來的父親。平靜如鏡的碧潭中魚兒在跳躍，鳥兒在如屏風一樣的青山中飛翔。回來的時候未免會有外人來往，想要買下當年嚴子陵垂釣的巖石。? 頷聯描繪了一幅怎樣的圖景？表達了詩人怎樣的思想情感？請簡要分析。（6分）頷聯寫賢妻早早地蒸熟了藜草做的飯，小孩跑出家門，遠遠地迎接種豆回來的父親。（2分）描繪了一幅溫馨、幸福、閑適、清悠的田園生活圖景。（2分）表達了詩人對閑適而又溫馨的家庭生活的熱愛之情，對愜意的田園生活的贊美之情。（2分）
送單于裴都護赴西河? 崔顥? ? 征馬去翩翩，城秋月正圓。單于莫近塞，都護欲臨邊。漢驛通煙火，胡沙乏井泉。功成須獻捷，未必去經年。你騎著征馬，翩翩而去；秋天城中，明月正圓。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 詩歌表現了詩人怎樣的情感？? ? ? ? ? ? ? ? 匈奴單于你切莫靠近我漢家邊塞，如今我都護將軍正欲蒞臨邊關。漢家驛道中，烽火接連燃起，胡地沙多，井泉難尋。功成之后要獻戰利品，你此番北去，用不了一年就可以做到這一點。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 送別友人的深情；對朋友的夸贊；對朋友的祝愿和勉勵。
吳城覽古? ? 陳羽? 吳王舊國水煙空，香徑無人蘭葉紅。春色似憐歌舞地，年年先發館娃宮。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 館娃宮懷古五絕（其一）? 皮日休? ? 綺閣飄香下太湖，亂兵侵曉上姑蘇。越王大有堪羞處，只把西施賺得吳。? ? ? ? ? 綺麗的閣子中的香氣飄散到西湖，越王軍隊在清晨進入姑蘇城。越王很有值得羞愧的地方，他只是送了一個西施給夫差就賺得了一個吳國。? 【注】①館娃宮，故址在今蘇州市西南靈巖山上，宮以西施得名。春秋時期吳王夫差在硯石山建造宮殿以館西施，吳人謂美女為娃，故曰館娃。? ? ? ? 結合標題，說說兩首懷古詩在寫法上有什么不同？【答案】①陳詩扣“覽”展開，借景抒情。詩人覽吳城衰敗景象而生發昔盛今衰之感，表達對西施的憐憫之情。②皮詩扣“懷”展開，敘事議論。通過敘述吳王享樂誤國導致越國大兵入境之事，表明吳亡不是由于西施，而是因為統治者荒淫誤國，為西施翻案，立意新奇，不落窠臼。
榆河曉發? 謝 榛? ? 朝暉開眾山，遙見居庸關。云出三邊外，風生萬馬間。征塵何日靜，古戍幾人閑？忽憶棄繻者，空慚旅鬢斑。【注釋】①檎河：在令北京之北，地形險要，為明朝京城的北方鎖鑰。②棄繻者：《漢書·終軍傳》載，“軍從濟南當詣博士，步入關，關吏予軍繻。軍問：‘以此何為？’吏曰：‘為復傳，還當以合符。’軍曰：‘大丈夫西游，終不復傳還。’棄繻而去。” 繻，古時用帛制成的出入關卡的憑證。? ? ? 詩歌的頷聯歷來受人稱道。請賞析其精妙之處。? ? ? 朝陽驅散晨霧，眺望遠處的居庸關。邊境生出了云，萬馬間又起了風。戰爭什么時候停歇？自古以來戍守的有幾人能空閑？忽然想起當年的終軍為國建立功業，而自己雙鬢斑白實在令人羞愧。? ①描繪出居庸關一帶遼遠空闊的地形，氣勢雄渾，格調高遠。②寫景變換視角，遠近結合，層次分明：上句描寫云從天邊升起，為遠景；下句寫大草原上萬馬奔騰如同刮風，為近景。③“云出”、 “風生”象征著邊境變幻不定的戰爭風云，暗含了詩人對邊患的隱憂。④善于煉字： “出”、“生”二字運用生動傳神，使整個畫面充滿動感。
秋風? ? 杜 甫? 秋風淅淅吹我衣，東流之外西日微。天清小城搗練急，石古細路行人稀。不知明月為誰好，早晚孤帆他夜歸。會將白發倚庭樹，故園池臺今是非。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? . 有人說，詩歌的后四句詩人抒發思歸之情，“悲中有樂，樂而更悲”，請結合詩句簡要分析。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 淅淅秋風吹動我的衣服帶來陣陣寒意，東流的江水盡頭是微弱的夕陽。天氣清寒的小城中傳來的搗衣聲急， 石頭的小路上行人稀少。不知明月為誰而圓而亮，多少人在月下團圓團聚。我也會在日后有一天掛上孤帆回家 。到那時會滿頭白發的倚靠著庭院中的大樹，故園的池臺到那時也許會面目已非（擔心家園被戰火毀壞）。? ? ? ? ①最后四句，句句飽含悲情，望月思歸而難歸為悲，掛帆可還鄉卻不是今夜為悲，他日歸家卻已華發滿頭為悲，牽掛故園擔憂池臺因戰亂而殘毀為悲。②但悲情中卻有樂筆， 妒忌他人團圓美好，淚中含樂；想象早晚有一天會在月夜乘舟歸鄉倚靠庭園舊樹欣然滿足，飽含希望之樂。③后四句寫盡了漂泊者悲喜交加、笑淚摻雜的復雜心情。悲情是主調，雖有想象中的歸家之樂，但對照眼前不得歸的現實處境，讓人更覺不歸的心酸。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 搗衣（搗練）：古代絕大多數人穿的是麻衣制作的衣服，叫葛衣。婦女把織好的布帛，鋪在平滑的
砧板上，用木棒敲平，以求柔軟熨貼，好裁制衣服，稱為“搗衣”。麻布是麻桿纖維紡織而成的，其特點堅韌耐磨，卻生硬冰冷，所以杜詩云“布衾多年冷似鐵”，韓愈說“衣被如刀鐮”。所以制作寒衣時一定要將它放在石砧上用木杵將它搗軟，將麻布與里面的棉絮粘為一體。多于秋夜進行。在古典詩詞中，凄冷的砧杵聲又稱為“寒砧”，寒衣不僅給家里人穿，更要寄給征戍在外的夫君。“寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧”，往往表現征人離婦、遠別故鄉的惆悵情緒。李白《子夜吳歌》之三：“長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風吹不盡，總是玉關情。何日平胡虜，良人罷遠征？”李煜《搗練子令》：“又是重陽近也，幾處處，砧杵聲催。
