應(yīng)用場(chǎng)景：機(jī)構(gòu)中心經(jīng)理以上層級(jí)團(tuán)體
項(xiàng)目性質(zhì)：團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)＋合作類場(chǎng)地項(xiàng)目
活動(dòng)時(shí)間：30分鐘
使用道具：13顆小釘子、1顆大釘子、4塊形狀各異的小木板、若干氣球、棉花糖、意大利面、膠布；總體項(xiàng)目積分表
活動(dòng)目的：有效溝通、換位思考、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力、突破與挑戰(zhàn)
適合人數(shù)：8-12人／組
項(xiàng)目介紹：
背景：古時(shí)侯一個(gè)建筑工人，特別喜歡設(shè)計(jì)房子，可是每天太多人向他拜師了，門口人來(lái)人往絡(luò)繹不絕，對(duì)他的研究工作造成了很大的干擾，于是根據(jù)自己的創(chuàng)新建筑“無(wú)梁殿”發(fā)明了一個(gè)創(chuàng)新游戲，來(lái)考驗(yàn)?zāi)切┮輲煹娜?，通過(guò)測(cè)試就能成為他的徒弟。無(wú)梁殿游戲不僅幫他推辭了很多人還幫他找到了很好的徒弟，于是他又設(shè)計(jì)了幾款小游戲，和無(wú)梁殿游戲一起放在了一個(gè)盒子里，傳給后人，用來(lái)篩選具有創(chuàng)新能力的人；
目標(biāo)：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，用時(shí)最短且最高質(zhì)量完成盒子里所有游戲的團(tuán)隊(duì)獲勝。挑戰(zhàn)項(xiàng)目不可同時(shí)進(jìn)行，但可自行選擇挑戰(zhàn)順序。
規(guī)則與流程：
每個(gè)小組會(huì)分別分發(fā)四套不同的項(xiàng)目道具；每完成一個(gè)項(xiàng)目可向培訓(xùn)師舉手示意，驗(yàn)證合格后方可進(jìn)入下一項(xiàng)的挑戰(zhàn)，全部項(xiàng)目結(jié)束后會(huì)按照總積分進(jìn)行排名；
每項(xiàng)第一名為5分、第二名4分，依次類推；
1、無(wú)梁殿：團(tuán)隊(duì)合作，需要把13顆小釘子全部放在一個(gè)大釘子的頂帽上不掉下來(lái)，手不可以觸碰；（根據(jù)用時(shí)長(zhǎng)短排列名次）
2、T字之謎：用四塊形狀各異的小木板拼成一個(gè)t字，在拼的過(guò)程中不允許用手機(jī)；（根據(jù)用時(shí)長(zhǎng)短排列名次）
3、挑戰(zhàn)棉花糖：利用有限的意大利面和膠布，搭起一座足夠高的面條塔，把棉花糖固定在塔的頂端，距離桌面高度越高，得分也就越高；（根據(jù)高度排列名次）
4、氣球床：盡量用最少的氣球撐起2名隊(duì)員的身體，身體的任何部位不可接觸地面，且身體騰空時(shí)間至少達(dá)到5秒，氣球用得越少，得分就越高；（根據(jù)氣球多少排列名次）
監(jiān)控要點(diǎn)：
1、場(chǎng)地：每隊(duì)一片區(qū)域：三張桌子、一塊3平方米的空地；
2、時(shí)間：在總時(shí)間30分鐘內(nèi)，時(shí)間到，比賽結(jié)束，活動(dòng)過(guò)程中每違規(guī)一次則口扣減1分；
3、違規(guī)點(diǎn)：
用其他外力或物體輔助支撐釘子
借助外力或其他物品使身體在氣球床上不落地
肆意改變拼圖形狀或損壞拼圖
過(guò)程中使用手機(jī)
4、培訓(xùn)師負(fù)責(zé)念規(guī)則，不負(fù)責(zé)提示；
5、為達(dá)到公平、公正采取電子計(jì)時(shí)器記錄團(tuán)隊(duì)成績(jī)，以及統(tǒng)一尺子衡量高度。
控制要點(diǎn)：
1、場(chǎng)地布置階段：
? ? ? 檢查游戲道具是否完整、手機(jī)不允許帶入游戲現(xiàn)場(chǎng)；
2、項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中：
1）留意觀察每一位隊(duì)員的表現(xiàn)，尤其是表現(xiàn)突出的學(xué)員，及時(shí)記錄、總結(jié)其優(yōu)勢(shì)和成功之處，特別需要關(guān)注團(tuán)隊(duì)陷入困境后擺脫困境的時(shí)刻；
2）關(guān)注每隊(duì)是否有明確分工，是否有落單學(xué)員；
3、項(xiàng)目反思：
1）努力讓每一位學(xué)員發(fā)言并給予充分肯定；
2）每組推薦一名學(xué)員，并分享其心得體會(huì)；
3）亦可進(jìn)行角色交叉互評(píng)（如果我是你，我會(huì)怎么做？你那些地方我可以學(xué)習(xí)借鑒？那些地方我建議這樣改進(jìn)等）
活動(dòng)目的及意義：
1、分工創(chuàng)新之情報(bào)員
往往最快完成任務(wù)并且得分最高的隊(duì)伍都會(huì)多出一個(gè)分工角色叫情報(bào)人員。他奔走于其他隊(duì)伍之間，兩個(gè)目的：1、借鑒別人解決問(wèn)題的方案和吸取別人失敗的教訓(xùn)；2、分析現(xiàn)場(chǎng)的情況來(lái)調(diào)整自己組解決問(wèn)題的方式；
2、流程創(chuàng)新之先易后難
每個(gè)項(xiàng)目難易程度其實(shí)是不一樣的，聰明的隊(duì)伍會(huì)先集中大部分人力解決簡(jiǎn)單的項(xiàng)目，同時(shí)通過(guò)情報(bào)員的信息，提前預(yù)估難度大的項(xiàng)目的可行性方案，集中力量攻克難題；
3、方法創(chuàng)新之挑戰(zhàn)自我
在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的氛圍中，每個(gè)人應(yīng)對(duì)壓力痘拿出了自己的創(chuàng)新之舉，如氣球床，有的隊(duì)伍兩個(gè)氣球就能撐起一個(gè)人，其他隊(duì)伍就需要從自己身上找原因，為什么我們不行，發(fā)現(xiàn)自己的不足，用創(chuàng)新的方式去實(shí)現(xiàn)突破。
學(xué)員感悟：
1、閉門造車是不行的，主動(dòng)去貼近其他集體去接住他們的資源和智慧來(lái)實(shí)現(xiàn)屬于自己的創(chuàng)新和成功，這是聰明工作的一種方式；
2、根據(jù)實(shí)際情況，具體分析，在流程和管理方法上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，這樣才能提升工作效率；
3、善于去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，老問(wèn)題用老方法是行不通的；善于去發(fā)現(xiàn)最深層次的原因，并主動(dòng)去提升、去改善，這才是我們解決問(wèn)題的根本；d
后續(xù)行動(dòng)：
1、此次活動(dòng)你成功的原因是什么？失敗的原因是什么？2、你所提取的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)分別是什么？
3、訓(xùn)后工作中有哪些是可以加以借鑒改善？
4、設(shè)計(jì)一款游戲并在團(tuán)隊(duì)中實(shí)施。
