一一“在線教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提升“專業(yè)的成長
? ? ? 2021年的7月注定是個不平凡的7月！因這個7月我與互＋平臺＂星星之火，可以燎原“的”2021興成長計劃”相約而至，每周的五個不同專題的課程樣樣都那么精彩，節(jié)節(jié)都帶給人欣喜！這其中飽含了吳虹校長多少的智慧、多少的辛苦，可謂用心良苦！還有專業(yè)團(tuán)隊老師們的精心設(shè)計、辛勤付出！2021興成長計劃讓我充滿期希，TEAcH模型對我意味著清零再出發(fā)！加油！相信這個假期會有不一樣的收獲！
? ? 一、在線教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力提升（周一課）
? ? ? ? 從7月的《未來教師能力模型解讀》、《在線教學(xué)的技術(shù)路徑》、《在線教學(xué)的設(shè)計與實施》、《在線課堂教學(xué)的案例分析》到8月的《統(tǒng)整項目課程的在線實施》、《基于在線合作的項目式學(xué)習(xí)》，循序引入，不斷深化，猶如一股清流讓人眼目頓清，豁然開朗，打開了走向新視野的一扇窗。讓我更進(jìn)一步體會到信息技術(shù)革新下的現(xiàn)代教學(xué)模式的具大變革，也更增強(qiáng)了我提升自己信息技術(shù)能力的信心！
? ? 1、在線課堂和傳統(tǒng)課堂的區(qū)別。
? ? ? 一是在線課堂相對于傳統(tǒng)課堂而言，課堂容量更大，更具寬度和廣度；二是多媒體介質(zhì)的參與，更易吸引孩子的注意力，能最大限度激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，是解決孩子厭學(xué)的一個有效途徑。
? ? 2、在線課堂的教與學(xué)。
? ? 在線課堂的教，教師的教更有前瞻性，從學(xué)生的生活環(huán)境中挖掘?qū)W習(xí)資源，使教學(xué)真正服務(wù)于生活，知識更好地解決生活中的實際問題，學(xué)生的學(xué)，不再是枯燥、機(jī)械的練習(xí)、背記，更大程度是運用實踐活動。
? ? ? 3、教師信息技術(shù)能力的提升迫在眉睫。
? ? ? 結(jié)合自身所教數(shù)學(xué)學(xué)科，我準(zhǔn)備從以下幾方面提升：
（1）積極參與興計劃信息技術(shù)專項學(xué)習(xí)活動，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用技巧和技能。
（2）實際教學(xué)中我會結(jié)合教材知識，選擇更貼近學(xué)生生活和年齡特征來設(shè)計多元化的教學(xué)課件，讓數(shù)學(xué)課堂更具趣味性和思考性。
（3）跨學(xué)科整合教材，讓數(shù)學(xué)課堂彰顯文化性和綜合性，不再僵硬、刻板、教條化，更具魅力和趣味性，但絕不失數(shù)學(xué)本身的邏輯性和嚴(yán)密性。
? ? ? 線上教學(xué)，信息技術(shù)打破了傳統(tǒng)課堂的時空邊界，信息技術(shù)與教育的深度融合促進(jìn)了教育系統(tǒng)各要素的重組，全面、自由和個性化發(fā)展的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新形態(tài)，教育系統(tǒng)正在經(jīng)歷一場前所未有的變革。
? ? ? 二、項目式學(xué)習(xí)是解決“教育痛點”有效方法。
? ? ? 王思思老師《統(tǒng)整項目課程在線實施》一課的觀點讓人耳目一新，課程講解不同于以往的條條框框，而是讓人站在了數(shù)字化時代的以學(xué)習(xí)者為中心的孩子如何學(xué)？如何生活？如何成長？的角度來思考站位，具有前瞻性、遠(yuǎn)觀性！也真正讓我們這些教育者置身親臨受教育者的情境，來思考、解決實際問題，很受啟發(fā)！
? ? ? ? 鐘文妙老師的《基于在線合作的項目式學(xué)習(xí)》，我對項目式學(xué)習(xí)（PBL）有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，模糊而又朦朧，美好而又觸及不到，這種微妙感覺讓我欲罷不能，為此我搜索了網(wǎng)頁，PBL的含義及效能更讓我認(rèn)識到：項目式學(xué)習(xí)就是解決當(dāng)今“教育痛點”的最有效的方法！結(jié)合我所教的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科，我在新學(xué)期準(zhǔn)備家庭作業(yè)采用項目式學(xué)習(xí)，讓孩子們真正感受知識的“形成→構(gòu)建→應(yīng)用→創(chuàng)造＂，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為一項跨學(xué)科整合的有趣且有創(chuàng)意的一種幸福學(xué)習(xí)。
? ? ? 例如：學(xué)習(xí)《長度單位》，課后作業(yè)我將讓學(xué)生以小組為單位完成以下幾個問題：1、長度單位產(chǎn)生的由來（讓學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)、書籍整理歸納）；2、目前長度單位有哪些？（增加學(xué)生的寬度與廣度）；3、測量幾種生活用品的長度與寬度，并說出你使用的測量工具、測量方式、測量單位。
? ? ? 雖然以上的方法還不成熟，但我會在實踐中不斷地探尋、改進(jìn)，相信項目式學(xué)習(xí)會讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更具魅力！
? ? ? 學(xué)習(xí)進(jìn)行時，我們在路上！
