新學年開始的第一天，你會給學生說什么？鄭立平老師的提議是：開學第一天，我們應該緊緊地抓住他們的心，給他們以希望。

那么，具體應怎么做呢？這其實很簡單——讓學生感受到你的期望。對我感觸最深的就是“不要把開學第一天見面的寶貴時間浪費在那些煩瑣的行政材料上”這一句話，因為我發覺身邊很多的班主任，就是這樣浪費掉這個寶貴的時間的，而且也明顯感受到這樣做帶來的不良影響。

例如，班主任、教師們會叫學生填寫個人信息，包括姓名住址家長姓名聯系電話等等，再是強調到新環境里的紀律。提要求、定目標等，像是告訴孩子們：要開學了，可不能再玩啦！

殊不知，學生對新學年的憧憬，對新班級的熱情與興趣，就在這些煩瑣的事件中消失掉了。為什么我們的學生不喜歡校園生活？為什么我們的校園缺乏生氣與創意？相信大家已經找到了答案。

要是教師能把這些枯燥的碎事與說教放置一旁，說一些有趣的故事，比如教師與學生的故事，教師自身的成長經歷，教師與以往學生（班級）的精彩，等等，讓學生感受得到老師的希望與期待，感受到校園生活的多姿多彩，那么，美好的憧憬就會延續生成上進的動力。

是什么原因導致班主任教師這樣做的？一方面是班主任“太聽話”了，學校要求做什么自己就做什么，同時也說明班主任沒有思考與創新，甚至只是麻木地做著上傳下達的工作。

另一方面，學校的領導們也要反思，不要學期一開始就布置那么多的行政工作，要求上交這么多的材料，而應該引導班主任做一些更重要的工作，至少得讓班主任們有這個思考的空間。

《彼岸的教育》中介紹美國的“開學第一天的5個特色創意”主題就是“輕松”與“游戲”，他們就是在這種輕松活潑的氣氛中開始新的學校生活的。

假若我們的校園多一點這樣的游戲，這樣的創意，學生的厭學、逃學現象一定會大大減少，學生的學習興趣也將大大提高，學校也才真正成為學生向往的地方，成為孩子成長的樂園。而教師在開學伊始就把美好的愿望和期待獻給學生，收獲的一定是一份份意想不到的驚喜。