正在努力工作賺錢中，接到兒子在校的班主任打來電話，叫我到學(xué)校去一趟，心知肚明，一定又是我那調(diào)皮搗蛋的兒子給我惹禍了。
班主任是個老古董，戴一副眼鏡，一看就是有學(xué)問的老講究，教兒子語文。
你看看你家孩子的語文作業(yè)，我一共布置了五篇作文，完成是完成了，你兒子總共寫了不到一百字，三行為一篇，振振有詞美名為三行詩。
我一聽一看，哭笑不得，原來兒子看見我最近寫簡書完日更，寫了不少所謂的三行詩，兒子懶也寫三行詩來應(yīng)付老師布置的作文。
一陣又是下保證讓兒子重寫又是回家嚴(yán)加管教兒子，好說歹說把班主任哄氣消了，拿起兒子給我惹禍的三行詩作文就告辭回家了，仔細(xì)看看兒子的“偉大作品”又氣人又笑人，不是一般的水。五張16開的作文紙張上每張只是簡簡單單的連標(biāo)題共四行字，每一行字?jǐn)?shù)也簡練的不能再簡練了，簡直浪費(fèi)紙張，難怪老師會發(fā)火。
水，水，水，水，水，不能再水的三行詩如下，別笑，別笑！
《作業(yè)》
語文作業(yè)，
數(shù)學(xué)作業(yè)，
皆是煩人的作業(yè)。
《題》
填空題，
選擇題，
填填選選總是捉摸不定的題。
《逼》
媽逼我，
爸逼我，
早日完成作業(yè)我才好。
《作業(yè)多》
一本又一本，
一頁又一頁，
作業(yè)多如牛毛總感覺做不完。
《理解一下我》
很大很大學(xué)習(xí)壓力好大，
好想好想爸爸媽媽陪陪我，
讓我有一個快樂成長的過程。
圖片發(fā)自簡書App
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