? ? ? 每一次的課堂教學改革都存在許多的問題，《透視翻轉課堂》在第七章中直述翻轉課堂實踐中的常見問題，為我們的翻轉課堂教學實踐指引了方向。整章節從教師、學生、家長等方面進行了詳細的論述，教師的信息技術能力、課堂管理策略、學生問題意識及方法的引導；學生視頻自主學習意識和能力的要求、發現問題并提出問題的能力、不同程度學生學習狀況的調整、學與練之間關系的處理；家長思想教育、交流溝通、支持配合等，對一線教師遇到的、想到的，或未來可能面臨的問題都一一擺出來。
? ? ? 看了本章，悟到翻轉課堂的實施與教師個人的專業素養是密不可分的。教師的信息技術能力、課堂調控能力、學生問題的分析和解決能力、與家長溝通能力，這一切都對教師的教學藝術和談話技巧有著高要求，我們的教師不能只滿足于現狀，一定要不斷地學習，從各個方面提升自己的能力，這也是陳校要舉行這個讀書活動的初衷。只有淵博的知識才能讓我們看懂教材編者的意圖，不再是為了課本面上呈現的知識教知識，而是以培養學生能力為目的；只有豐富的知識積累才能讓我們靈活應對課堂中可能出現的種種狀況，巧妙的引導學生的思考學習和探究活動，及時調控學生的學習狀態；只有專業的知識引領，才能使我們掌握技術和提高能力，讓我們適應新的教學課改理念，使用日新月異的多媒體教學設備來更好的輔助我們的課堂教學，使我們在和家長的溝通中說服家長，爭取到他們對我們課堂教學改革的支持。
? ? ? 萬變不離其宗，課堂教學無論怎么改，目的都是為了學生更好的掌握知識、提升能力，我們教師一定要堅定課改的信念，以成功的事例為標桿，不斷地學習，時刻準備著迎接不同的挑戰。