（一）
曾子曰：“以能問于不能，以多問于寡；有若無，實若虛，犯而不校：昔者吾友嘗從事于斯矣。”
曾子說：“自己才華橫溢、知識淵博，卻能向遠不及自己的人請教；有知識、有才能，卻謙虛得好似沒有一樣，從不計較別人的無理冒犯。從前我的一個朋友就是這樣做的。”
（二）
曾子曰：“可以托六尺之孤，可以寄百里之命，臨大節而不可奪也：君子人與？君子人也。”
曾子說：“可以托付孤兒，可以托付江山，生死關頭臨危不懼的人，這是君子嗎？當然是君子了。”
本則中，曾子的話與前面所學過的“敏而好學，不恥下問”、“三人行，必有我師焉”的思想是一致的。由此，我們不難看出，曾子在治學態度上，幾乎完全繼承了孔子的思想。
其中，“問于不能”、“問于寡”等都表明了謙遜的學習態度，能夠“問于不能”、“問于寡”是明智的態度。那些表面上看起來好像沒有知識、沒有才能，甚至不如我們的人，并不是一無是處的，在他們身上總有值得學習的地方。
所以，作為一個善于學習的人，既要向有知識、有才能的人學習，也要向少知識、少才能的人學習，因為對方所儲備的知識或技能，很可能就是我們的盲區。
曾子還提出“有若無”、“實若虛”的學習態度，希望人們始終保持謙虛不自滿、虛懷若谷的態度。曾子說“犯而不校”，表現出忍讓的精神和寬闊的胸懷，十分值得我們學習和思考。
若璠su，二寶媽，堅持100天運動，堅持100天連續寫作。今天是連續寫作的第104天，累計輸出85618字。
自律讓一切更自由，我愿和你一起成長。
