"沒有規矩不成方圓。”在每個家庭里都有自己的家風。家風是一個家庭代代恪守家訓家規而形成的，一種較為穩定的具有鮮明家族特征的道德規范、傳統習慣、為人之道、生活作風和生活方式的總和。在兒子1歲左右的時候，我從來都不會認為他什么不懂。反而，我會覺得他啥都懂。我要做的就是引導。

百善孝為先。在他很小的時候，我教育他吃啥首先要給長輩吃。而我們的長輩們都會說：“我不舍得吃，你吃吧。”可我會告訴長輩：“孩子給，你們就吃，否則時間久了會讓他覺得，反正給你們也不吃，會成為一種形式，形成自私的一面，反而不好。”在我的建議下，長輩們也有所改變了。記得他2歲半左右，我們一家還有公婆嫂子在淄博的公園里玩，玩累了休息的時候，他在用小手擦花壇邊。我在看著，不知道他要干嘛便說道：“臟，別用手動”話音剛落，他拍拍擦好的大理石說道：“奶奶坐。”我很震驚，看著他看到奶奶坐下后，憨憨的笑著坐在奶奶旁邊,心里莫名的感動。

孩子就像小樹苗，我從不會刻意去教他什么。比方說在吃東西的時候會告訴他黃瓜綠色的…，走在路上我會指著車告訴他汽車，貨車…但是，健康和安全是首位，必須提高意識。在用鉛筆的時候，如果他拿著玩，我會扎一下他，引起警惕。并告訴他，如果拿著危險物品時候，一定要注意拿著的安全姿勢，萬一不小心磕倒最起碼是安全的。也要有安全距離，自己拿著時候注意別人的安全，別人拿著要注意自己的安全…告訴他長大點學游泳是生存技能，學武術是為了保護自己的人身安全，在電梯我會告訴他應急措施…

現在的新聞有好多都是學習壓力大,想不開的。雖然每個家長都望子成龍望女成鳳。可是，想想自己小時候的想法，只希望孩子做人善良有底線，性格開朗，心態樂觀，有素養，公德心，愛心，有好的習慣。對于學習，我會告訴兒子，上課認真聽講，哪怕不做作業都可以，但是作業是為了加強學到的知識。因為你們學的好，所以作業也就少。去年臨近期末考試，周六的托輔我反而沒讓他去，因為個人覺得適時的減壓，身心放松不一定是壞事。記得放寒假那天，我正好去即墨開會了，突然接到托輔老師的電話問我接孩子了？我趕緊跟家人，學校確認了沒接到無停留。我著急了，逼著自己靜心的等了半小時。在等待中我都想好拼車回來了。半小時過后，我更加著急了，好幾個托輔老師加孩子的爸爸都沒找到。平時，很近的路而且最多就3條路可選，怎么也就遇到了…我不敢再往下想了。心理崩潰了，眼淚不停的往下落…終于又過了20分鐘，孩爸爸找到了孩子，已經安全到達小區。孩子也害怕，我們家長要做的就是抱抱他安撫他，慢慢的心理疏通一下溝通一下看看孩子是怎么想的什么原因。兒子說不想做托輔作業，所以自己走了。首先我告訴了他安全方面，然后告訴他托輔老師的良苦用心。今年兒子還是不想做托輔作業，想練練字，看看課外書。我當然大力支持。俗話說的好“秀才不出門，能知天下事”“讀書破萬卷，下筆如有神”

兒子很有愛心，看到小螞蟻都會避開，怕踩到它們。說到公德心，在小區，經常會有亂扔垃圾的，兒子看到垃圾便彎下腰撿起來。

好習慣養成從作息，清潔，整理，自律，勤儉，自己的事情自己做。作息要有規律，偶爾的早晨堅持一段時間跑步，從一開始的一里地，慢慢的突破自己，增加了意志力。清潔自己的衛生，從頭到腳注意儀容儀表。整理自己的東西，做到不亂。所以剛上一年級時候，我從來不會擔心他的桌洞和書本找不到的問題。自律：認清事實，沒有什么是一帆風順的，要用樂觀的心態面對，改變；在兒子感冒時候會堅持忌口，跟我做健身我都堅持不了的，他都會堅持做到最后；勤勞的兒子還會幫我洗衣服，拖地，洗完，提重東西上樓，面對困難，我告訴他辦法總比困難多，在自己解決不了的時候再借力互助。節約是種美德，生活節儉是個人良好的修養體現。在這個物質資源豐富的社會，去超市除了告訴兒子買東西的基本注意事項，我還會告訴他買經濟適用的。還有一次兒子的塑料雙面鉛筆盒壞了，直接讓我給他換新的，我拒絕了，并告訴他可以用透明膠帶膠帶粘著用，既美觀又節約。后來，另一面也碎了，他便主動粘起來了，直到現在還用著呢。從有作業開始，我只關注了前幾次。首先，養成先寫作業的習慣，勞逸結合；然后看看他自己的作業記住了沒有。后來，我就沒有在這方面操心過啥。

培養兒子的樂觀心態，不攀比，多學習別人的優點。有一次我問兒子，如果被罰站了，有三種心態，你認為哪種最好？1：無所謂，散漫2：樂觀接受，告訴自己下次不這樣了3：不開心，埋怨。兒子說第2種。我希望兒子能每天只跟昨天的自己比，每天突破自己。

我們做父母的才是最該教育的，為了孩子共勉。因為孩子是空白的畫啥得啥，父母是最好的第一任老師。