程浩，一個93年的白羊座的男生，職業是病人，無工作、無學歷、無對象的標準三無人員，2013年去世，留下44萬字，這本書是其中的一部分，里面有程浩關于人性和生命的看法，有他在知乎上的回答，還有他的個人日記，對于他來說:命運嘛，休論公道。我們常人無法想象，一個少年在最后生命的兩三年里可以記錄如此之多的文字，并且超越三十年齡以上人士的獨到見解和深刻分析，忽然想想，自己這么多年都白活了，一個沒有經歷過死亡考驗的人是不足以談論他人在忍受病魔煎熬的生活，對此，需要多拜讀此書，警惕自己，要反省當下的一切，認真地活過這一場人生，別辜負老天爺給予的光陰。

一 世間慨

程浩由于患上某種未知名的疾病，導致他很小的時候就不能夠下地，因此他不能上學，長大后自然就無法工作，但最大的愛好是閱讀和寫作，這也是他覺得自己人生最值得驕傲的事情，程浩有過12小時閱讀21萬字的閱讀記錄，為此，我們應該覺得足夠幸運了!他的每一分每一秒都是和死神在較量著，所以在知乎上的回答總是讓人很難把他聯想到一個不到二十歲到孩子。

1）有人問程浩:你覺得自己牛逼在哪兒?為什么會這樣覺得?他回答道:真正牛逼的，不是那些可以隨口拿來夸耀的事跡，而是那些在困境中依舊保持微笑的凡人。與此同時，有人問為什么上帝要你承受這一切，他回答到:沒有人給予我一個回答，我只能說，不幸和幸運一樣，都需要有人承擔。命運嘛！休輪公道。

2）正是由于自身的特殊性，程浩才會對生活如此認真，他說:生命之殘酷，在于其短暫；生命之可貴，亦在于其短暫。活著，是每個人的希望；活得好，是每個人的欲望。這是每個活著的人（無論健康與否）都應該做的。這樣應當應分的事情，是不值得拿來夸獎的。難道因為疾病，每個人就要活得垂頭喪氣、萎靡不振嗎？

3）在《昂著頭的藝術》這篇文章里面，深刻剖析十五歲的程浩對于過去的不滿以及憤怒，他無法像正常人一樣體會辛酸苦辣，也不知道兒女情長是怎樣的滋味，不明白真正的人生為何這般，畢竟對于一個十五歲的孩子來說，確實早了些體會不同的人生，于是他開始自暴自棄，沉溺網絡游戲，無所事事，過著渾渾噩噩的生活，直到某一天的下雨夜晚，他明白自己的人生不應該如此，他流下眼淚，重新思考自己的問題，開始認真對待生活，于是乎每天讀大量的書籍，他最害怕的是上帝丟給我太多的理想，卻忘記了給我完成理想的時間。

4）程浩媽媽最經典的一句話:不管孩子怎樣，既然我把他生下來，我就要把他養大。老天奪走他多少，我就用愛來彌補他多少。

5）在《我相信》這篇里面，關于鄧文迪把酒碰到默多克身上一事，有人問:學得好不如嫁的好這一點是否有理，主持人王利芬回答到:別讓時代的悲哀，成為你人生的悲哀。

6）人，就是這么一種動物:

你喜歡過的東西，即使不要了，也不允許別人踐踏。你喜歡過的人，即使分開了，也不允許別人對他不好。

7）縱然你是一代天驕，坐擁天下，到頭來不過化作一抷黃土；縱然你是絕代佳人，艷冠群芳，到頭來不過是一具白骨。生命是一次寶貴的機會。上帝選擇了你，你就要珍惜這次機會，否則你就對不起那些被你淘汰的、在虛度中游蕩的靈魂。

8）在《改變世界，需要切口》這篇里面，程浩分析到:成功者和平庸者的最大區別是就在于:前者都會為自己的行動找理由，后者只會為自己的懶惰去找借口。要明白:墻，永遠為大多數人而設；門，只會為少數人而開。如果一個人能夠游刃有余地去管理自己的時間，那么證明這個人已經把時間的價值最大化。

9）有人問程浩:一個人活著的意義是什么，為什么要忍受那么多的痛苦，他回答到:也許我們無法明白“活著”的含義，但是我們已經為“活著”付出了太多的代價；也許我們無法實現自己的理想，但是我們已經為夢想留下了太多的淚水。我們能做的，僅僅在這條路上走得更遠，絕不能回頭。天堂未必在前方，但地獄一定在身后。

二知無涯

1）有人問程浩:你為什么讀書?他的讀書態度是:想讀就讀，就這么簡單。不要糾結于一個讀書的理由或者是目的。并且告訴大家讀書的最好方式是:遠離手機和網絡。

2）在這篇《當我們在談論讀書的時，我們在談論什么?》里面寫到:一本書的價值如何體現?不是看什么人寫它，而是看什么人在讀它。言簡意賅道出了讀書的本質，程浩繼續寫道:生命是短暫的，要學會利用有限的時間，書寫關于自己的歷史。他常常想:一個人年輕的時候，就像一塊干煸的海綿，要想盡辦法吸收更多的水分，這么做就是為了有朝一日能夠釋放自身的能量。而一塊不懂得釋放的海綿，即使吸收再多的水分，也最多只是一個臃腫的水貨而已。最后一句我最喜歡了:對生活不滿，對人生不滿，對自己不滿，那就努力成為一個讓自己滿意的人，而不是拿書來說事兒。書，只能是書，不能是別的。

3）對于遇到困難和阻力之時，程浩這樣解釋:一起抄捷徑的行為，最后被證明都是在走彎路；一切阻擋我們的困難都應該正面解決，因為那才是直線。對于程來說，自身條件有限，因此在讀書上有自我規定:但凡遇到不懂的知識，想盡辦法也要弄懂，哪怕它毫無用處；但凡遇到內容艱深的書籍，一定要找到關于此書的入門書籍，為他日之閱讀作一番鋪墊。看吧，只有真正經歷過痛苦的人才會明白平凡的可貴，不要在斤斤計較自己在學習那九牛一毛的付出，與他相比，我們根本就不配。還有一句更為經典:

難，是一件辛事。

難，如同一道門檻；跨過門檻，你就和身后的普通人拉開了距離。我們普通人難以想象程浩所承受的痛苦，但他卻寫出了超越同齡人深知年長一輩的高度邏輯思維，值得學習。

4）對于認真讀書這事，程浩覺得不要把讀書當做生活的點綴，而是當做生活的習慣。不要指望讀幾本書就可以脫胎換骨，思想是頓悟，內涵是熏陶，這兩樣都不是從書上能學來的。閱讀永遠是一場孤獨的旅程 考驗的是你有沒有決心和耐心走到生命的盡頭。原來普通人和牛逼的人相差不止一個緯度，還是一場關于生命的較量。

三 尺素書

1）有時候我在想，面對四面白墻和極其難聞的藥水味，程浩是如何度過生命中的最后時光，或許是習慣了，不得不接受，因此，別人問他問題的時候，一個超越同齡人的答案馬上就讓人一目了然，面對選擇這個話題，他的邏輯非常清晰:問自己三個問題:1我想要什么?2我還有什么?3我能放棄什么?冷靜地做出回答時，積壓于心中的迷茫和痛苦的霧霾，瞬間就煙消云散，一切都豁然開朗。愿看此書的你也可以試一下，我自己有做個這個練習，很有用。

2）有人說，一個人是否需要有信仰或者有自己的榜樣，個人覺得，在你還不明白自己是誰的時候，確實有必要去找一下，或者真的可以遇到。程浩按照遺愿清單里面的一條內容:給自己喜歡的作家寫一封信里面寫了七堇年，信中介紹了自己的情況與成長，對作者的喜愛，同時表達自己喜愛寫作，有人問他:你的優勢是什么?他回答到:假如一個人能用于面對他自己的劣勢，那么這個劣勢將會成為他最大的優勢。這也是我最欣賞程浩的一點，再大的困難，都有信仰支持，即便彷徨、悲憤、無奈，但依舊像一個頑強的少年，繼續努力和堅持。

3）在《致遠方的你》里面寫了程浩對于感情世界的想法，他期待這份感情，愿意努力寫稿為心愛的女孩買禮物，希望透過自己的努力給對方幸福，這是他真實且純粹的內心世界，由于是以信件的方式呈現，不知道最后結果如何，從這封信可以明白，他是一個孤獨的勇士。

四 切夢刀

看了幾遍這個章節，依舊不明白程浩為什么起這個名字，原諒我書讀得比較少。這個章節寫得比較多是關于平常中的小事，對于他的楚平叔來說，他不明白為什么程浩不去讀書，而是和他喝酒；程浩看見的豆豆以及她喜歡紫色洋娃娃故事；還有閣樓中的寶藏回憶；以及網上認識的小男孩慘痛教訓和男生與女生的飛翔故事，雖說是生活中不是很熟的人，在他眼里看來，自己不能夠經歷的人生由別人訴說出來也是一種體驗，因為這是生活的一部分。

五 在知乎

很多人知道程浩是源于知乎，這是一個聚集大量專業人士的知識型討論社區。而我真正知道程浩是源于蔣方舟為他寫的序。問題很多，有幾個比較經典的:

1知友問:最激勵你前進的一句話

答:只有坦然接受命運的不公，才能安然享受生命的平等。

2知友問:智慧與聰明有什么不同?

答:聰明是解決當前的麻煩，智慧是消除未來隱患。

3知友問:看美劇有用嗎？從中學到什么?

答:有益，可以區分好劇與爛劇，對于刷劇可以提高四六級，程浩認為大眾想學習，卻忍受不了枯燥無趣，一句話解釋:聽的比想的多，想的比說的多，說的比做的多。較高級別概括為:學不吃苦，玩不出花，一輩子庸庸碌碌。實在是太精辟了，點贊。

4知友問:讀普通大學是否絕大部分意味著普通的工作、普通的人生?

答:一個人的成就與否，環境固然重要，但是最重要的還是你自身的質地。

5 知友問:如何擁有正能量?

答:拆開理解，正即擺正心態、不驕、不燥、不餒、不怨，能即能力，是專長，是興趣，是能夠使自己引以為豪的本事，量是實踐精神，是追求量變到質變的一個漫長過程。

除此之外，還要給自己心里留一個位置給“真善美”。

6 知友問:如何衡量一個人的價值?

答:最公正、合理的標尺是你自己對自己的定位和期許。還有一個關鍵因素:你是不是真的無可替代?

7 知友問:面對急功近利的人，送他一句什么座右銘好?

答:雁留聲羽人留痕，前人功德后人乘；水因善下終歸海，山不爭高自成峰。

8知友問:年紀輕輕，患上絕癥，資金有限，度過余生的最佳方案是什么?

答:陪父母看風景，品美食，為他們做生活中的小事，比如:做飯，洗腳，送東西，和心愛的人一起過每一天，捐獻自己的眼角膜，讓它繼續照亮這個世界

六 我的筆記

A《如何閱讀一本書》詳細的讀書筆記

1 讀書四問:①主題 ②作者的主要聲明與論點③此書有道理嗎？④這本書與自己有關系嗎？

B雜項（摘自戰隼的學習探索）

《四種閱讀方法》:①精力分配法

70％ 略讀，挑目錄重點讀

20％ 通讀，抓中心，形成個體系架構

7％ 把書讀薄，再讀厚，做筆記

3％ 可以讀一輩子的書

②系統讀書法

圍繞一個感興趣的主題

挑選1—2本主讀（7％或20％）

再挑3—4本副讀（20％或70％）

做思維導圖，形成一個知識體系

③讀書四法

A讀書前準備（為何讀，有哪些疑問，選擇精力分配）

B通覽初一邊書（對于此書，我知道多少，不知多少，每一章的重點是什么，哪些需要重點看或不看，我要帶什么問題去看，作者的寫作思路和結構是什么樣）

C 重點筆記（筆記1脈絡思維圖 筆記2重點和我需要的地方 3我的體會和分析）

D歸類（把信息放在總的知識結構中）

這是一個少年頑強的生命歷程，愿他的文字可以充實活著的我們，并帶著他的希望勇敢前行。