下班時(shí)，我正坐在座位上，同事H突然找到我：“你現(xiàn)在忙嗎？我想學(xué)git，你能教教我怎么學(xué)嗎？”
我當(dāng)時(shí)一愣，有點(diǎn)奇怪她怎么會(huì)提出這樣一個(gè)問題。要知道，H是財(cái)務(wù)組的一個(gè)小女生，主要負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)方面的工作，應(yīng)該是不需要用到git這么專業(yè)的版本控制工具的。
我問她：“你是要轉(zhuǎn)開發(fā)嗎？怎么會(huì)想到學(xué)git?”
她說：“不是的，其實(shí)我想學(xué)VB，這樣我可以在Excel中寫腳本來做一些自動(dòng)化的工作。同事Z教了我一些，可是他說，他不知道我每次代碼改了哪些，找起來很麻煩，所以讓我學(xué)git。用git是不是可以很方便的看到我這次的代碼跟上次有哪些地方不同？”
我明白了，這又是一個(gè)“一言不合就舍近求遠(yuǎn)”的例子。
我問她：“你用git僅僅是用來比較文件的差異嗎？你的VB代碼需要跟其他人協(xié)作嗎？”
她說不需要協(xié)作，“我之前的代碼都是保存在文件里的，每次修改了就先復(fù)制成一個(gè)新文件，同時(shí)在文件名上加上版本號(hào)，比如版本1，版本2”
我又問她：“那你的VB代碼是保存一個(gè)文件中，還是多個(gè)文件中？”
她說每次只需要一個(gè)文件就夠了。
我又問“你是不是覺得git是很好學(xué)的，只需要我給你講一下你就會(huì)了？”
她點(diǎn)了點(diǎn)頭，“所以我才過來問你一下，你有空時(shí)教教我好不好？”
我心里嘆了一口氣，告訴她：“對(duì)于你來說，git還是一個(gè)很難掌握的一個(gè)東西，可能比你學(xué)會(huì)VB還要難。要不要看看有沒有別的簡單點(diǎn)的辦法解決你的問題，能讓你一分鐘就學(xué)會(huì)的？”
然后我打開google，搜索了關(guān)鍵字“online text comparison”，得到了一堆結(jié)果：
隨手打開了其中的https://text-compare.com，并輸入了一些內(nèi)容：
然后點(diǎn)擊了Compare按鈕：
可以看到，在上面的對(duì)比框中，左右兩邊代碼的不同之處，已經(jīng)通過高亮的形式展示出來了，一目了然。
如果想修改的話，直接在下面的兩個(gè)大框里改就行了。
我問她：“這個(gè)能不能滿足你的需求？如果不行，剛才搜索頁面上還有一大堆可以試試的”
她開心的說：“太棒了，我就是想要這個(gè)！我還可以按我之前的方式來做，當(dāng)我找同事Z幫我看代碼的時(shí)候，把修改前后的代碼分別貼在這里就行了！”
我問她還想學(xué)git嗎，然后我倆都笑了。
然后她又問我，“那你能不能教我怎么學(xué)VB呢？同事Z給我推薦了一本VB的書，太厚了，我看不進(jìn)去”。
我說我也沒有學(xué)過，但是我有一種方法，可以試試。
于是我打開mindnode，寫下了這幾個(gè)問題：
在寫的過程中，我每寫一個(gè)，她都能快速的做出回答，說明她對(duì)VB已經(jīng)有一些了解了。其中的“VB怎么調(diào)試”這個(gè)問題，她還不清楚，但是因?yàn)檫@已經(jīng)是一個(gè)比較明確的問題，她說可以找同事Z教她一下。
然后我又接著寫下這個(gè)問題：
她說這些她都很熟悉，而且她對(duì)Excel中的函數(shù)也很了解，知道怎么在VB中調(diào)用它們。這很好。
我又問她是怎么學(xué)習(xí)的。她告訴了我一個(gè)很重要的信息，在Excel中，有一個(gè)叫“宏”的功能，可以錄制一些操作，就會(huì)自動(dòng)生成相應(yīng)的VB代碼。有這么棒的功能啊，我們必須利用它：
由于它錄制的是我們自己的操作，所以對(duì)于它產(chǎn)生的代碼，我們就很清楚其功能是什么。如果我們能夠仔細(xì)的閱讀這些代碼，不懂就問，是很容易搞清楚它的每一行在做什么。這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
她還告訴我，她現(xiàn)在特別想用VB做出來一個(gè)功能，所以她是邊學(xué)邊做，但是由于這個(gè)功能還是比較復(fù)雜的，所以中途老是出錯(cuò)，她又找不到問題出在哪里，感覺很郁悶，不知從哪里下手。
我說，這樣的話，我們能不能先在網(wǎng)上找一些簡單的例子，先把它們搞懂。她說，她也找過一些，但是跟她想做的功能有點(diǎn)遠(yuǎn)，感覺幫助不大，不想學(xué)它們。
那就只有“分解”啦！
我說，那我們能不能把你要做的功能分解成特別簡單的步驟，比如說，你要做一個(gè)“讀取兩個(gè)單元格里的內(nèi)容，經(jīng)過計(jì)算后，寫到另一個(gè)單元格”的功能，看起來有點(diǎn)大，那如果我們把它拆分成3個(gè)任務(wù)，先搞清楚“怎么讀取單元格的內(nèi)容”，然后再研究“怎么計(jì)算”，最后再解決“怎么把文字寫入到一個(gè)單元格”中，那么這里的每一個(gè)任務(wù)，你還覺得難嗎？
她非常肯定的說，“這不難，我自己就能搞定！”
于是，我又當(dāng)著她的面，畫了下面的這個(gè)圖，邊畫邊問她每個(gè)任務(wù)她覺得難不難：
前兩個(gè)她都覺得不難，但是第三個(gè)，她覺得有點(diǎn)難。
沒關(guān)系，我們繼續(xù)拆分：
到了這里，她非常開心的說“我明白了你的意思啦！我會(huì)啦！”
我問她：“這半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，是不是節(jié)省了你以后很多的時(shí)間？”
她說：“是的！能不能把這個(gè)圖發(fā)給我，我知道該怎么學(xué)習(xí)它了！”
注：這里貼出來的圖跟當(dāng)時(shí)略有不同，主要是修正了一些文字上的錯(cuò)誤
