全國“十萬班級百萬家庭”家校共讀活動從6月30日開始，至今已過去一周多。共讀活動的順利開展離不開張文質(zhì)家庭教育研究院的各位指導(dǎo)師的辛苦付出。在共讀第一周，有六位指導(dǎo)師表現(xiàn)突出，被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)師”。
獲獎后，他們也留下了自己的一些心里話，本期帶你聽聽孫美霞、孟慶功和王春然老師獲獎后的分享：
孫美霞，張文質(zhì)家庭教育研究院指導(dǎo)師。從教20年，曾榮獲河北省海外教育基金會優(yōu)秀教師、張家口市優(yōu)秀教師、市骨干教師、市骨干班主任、市學(xué)科帶頭人等榮譽稱號。2016年獨立主持的市級課題榮獲張家口市科研一等獎。一直致力于農(nóng)村留守兒童家庭教育案例研究，為廣大農(nóng)村地區(qū)孩子的健康成長保駕護航。
現(xiàn)任職于河北張家口市康保縣二號卜鄉(xiāng)中心小學(xué)。居草原一隅，守校園一世，深深淺淺時光記錄著我們生活的溫暖與美好。始終堅信：只要用心總會有一種幸福會在路上與自己不期而遇。期待跟大家在探索生命化教育的道路上一起成長！
分享：【讓教育回“家”】"原始腦"讓我走上共讀路
三歲的湉湉，在午休的時候不小心一伸腿踢到了媽媽的鼻子。孩子驚恐的看著媽媽難受的樣子，不知如何是好。沒有守住”原始腦”的媽媽本能的在孩子的身上打了一巴掌，孩子哇哇大哭起來。就在那一瞬間，媽媽后悔并有了深刻的反思。自己這種本能的自我保護究竟是為了什么？懲罰孩子？讓孩子記住什么……其實什么都不是，最根本的原因在于自己沒有控制好自己的情緒。如果一個失控的媽媽經(jīng)常帶一個正在長大的孩子，未來孩子會怎樣呢？這位媽媽越想越害怕，越想越覺得自己蒼白。怎么辦？從書中找找答案吧，于是她開啟了自己第一本家庭教育專著——《奶蜜鹽》的閱讀之旅 。
每讀到一個章節(jié)，都會反思自己在平常帶孩子的生活片段。自責(zé)自己過去的無知給孩子帶來的不必要懲罰行為。? ? 曾經(jīng)帶娃的日子每天都有想逃的想法，通過讀書她越來越有耐心了。生活里的小細(xì)節(jié)隨時能觸動她，也感受到孩子帶給她的幸福和美好。漸漸地，思考多了，想記下的東故事也多了。有時候帶著孩子去公園散步也會因為孩子的一句話而寫出一首詩來。
閱讀改變生活，一點都不錯。當(dāng)張文質(zhì)家庭教育研究院發(fā)起全國“十萬班級百萬家庭”共讀活動時，她積極地報名參與共讀指導(dǎo)師工作。因為她相信自己所承擔(dān)的任務(wù)有挑戰(zhàn)的同時必定也有收獲！只有在路上，才有機會抵達遠(yuǎn)方！
孟慶功，張文質(zhì)家庭教育研究院指導(dǎo)師。山東省泰安市岱岳區(qū)范鎮(zhèn)梭村小學(xué)校長，明霞教師成長聯(lián)盟秘書長。山東省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎獲得者，泰安市優(yōu)質(zhì)課一二等獎，泰安市優(yōu)秀黨務(wù)工作者，泰安市首屆校長辦學(xué)風(fēng)采大賽銀獎，泰安市最美家庭，三篇文章入選《奶蜜鹽》實踐分冊，《中華校園》封面人物，多篇文章在《中國農(nóng)村教育》、《湖南教育》、《中華校園》刊登，多年致力于家庭教育、學(xué)校文化、教師成長、校本課程的研究與實踐。
分享：帶上榮譽，努力更優(yōu)秀
? ? ? 感謝大家的支持和鼓勵，使我榮獲全國“十萬班級百萬家庭”共讀活動中第一周優(yōu)秀指導(dǎo)師，深感榮幸，使我更加堅定了根植于張文質(zhì)家庭教育研究院這片沃土進行家庭教育研究的信心和決心。張文質(zhì)老師是全國家庭教育的頂級專家，能夠跟隨張老師進行家庭教育研究與實踐，是我人生最大的幸福。張文質(zhì)家庭教育研究院是一所以張文質(zhì)老師為引領(lǐng)的一大批家庭教育專家匯聚的致力于家庭教育研究的高水平研究機構(gòu)，能夠在這些專家的幫助指導(dǎo)下成長，是最快樂的事情，這次榮譽的取得要感謝張文質(zhì)老師，感謝張文質(zhì)家庭教育研究院。
這次榮譽的取得，也使我更加清晰自己的研究方向，在張文質(zhì)老師的引領(lǐng)下，我將更加努力的學(xué)習(xí)，積極主動的成長。通過廣泛的閱讀、堅持不懈的寫作與反思、認(rèn)真的研究、積極地實踐，深耕家庭教育這塊田，不斷進步，為更多的家庭做好家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，造福于更多的孩子，更多的家庭。
能夠成為張文質(zhì)家庭教育指導(dǎo)師本身就是一件光榮的事情，能夠參與這次全國“十萬班級百萬家庭”共讀活動，更是一種莫大的幸福。在幸福中，我們積極參與，用我們在張文質(zhì)老師引領(lǐng)下對家庭教育的研究所得為廣大的家庭進行家庭教育指導(dǎo)更是一種榮幸。在這種幸福的指引下，我們唯有認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實踐，不斷深化對家庭教育的研究，不斷提升對家庭教育指導(dǎo)能力，是每一名張文質(zhì)家庭教育指導(dǎo)師義不容辭的責(zé)任，在這個過程中有自己的一些的思考和做法，與大家分享：
一、積極參與張文質(zhì)老師及張文質(zhì)家庭家庭教育研究院組織的各種線上線下活動，努力提升自己理論水平。
二、認(rèn)真閱讀張文質(zhì)老師及其他經(jīng)典的家庭教育著作，提升自我的家庭教育水平。這種閱讀既得有量的積累，又要有質(zhì)的提升。有的書要反復(fù)的閱讀，領(lǐng)會其中要義，形成自己的思考。比如張文質(zhì)老師的《奶蜜鹽——家庭教育的第一定律》我就讀了六遍，以便更好地理解張老師的思考，獲得更多的啟迪。
三、堅持記錄自己的思考，不懈的進行寫作。要想把閱讀的東西轉(zhuǎn)化自己的知識，進而形成自己的能力，就要堅持寫作，把自己的閱讀心得及時的記錄下來。我每次閱讀家庭教育著作都會記錄下自己的閱讀所得、所想，在這種記錄中，就有了更多的思考，在做起家庭教育指導(dǎo)來就會得心應(yīng)手。
四、不斷踐行。張文質(zhì)老師說過，要成為一名優(yōu)秀的家庭教育指導(dǎo)師，就要經(jīng)營好自己的家庭，教育好自己的孩子；同時還要不停地講、講、講、練、練、練，這都是對我們指導(dǎo)師做好家庭教育工作的金玉良言。作為一名家庭教育指導(dǎo)師，首先要教育好自己的孩子，在孩子的成長過程中，做最好的父母，結(jié)合張老師的理論，研究家庭教育的根本問題，踐行家庭教育的路徑，探索家庭教育的方法，從道和術(shù)的角度去理解和探究家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的做法，不斷提升自己的家庭教育指導(dǎo)能力。同時，作為一名張文質(zhì)家庭教育指導(dǎo)師還要不停地講、練，能夠運用各種場合去和別人溝通、交流家庭教育的問題，提升自己家庭教育指導(dǎo)的能力和水平。
總之，要做好一名家庭教育指導(dǎo)師，就要在閱讀中提升自我，在實踐中實現(xiàn)自我，努力使自己成為一名優(yōu)秀的家庭教育指導(dǎo)師。
王春然，張文質(zhì)家庭教育研究院指導(dǎo)師。山東省聊城市實驗中學(xué)教師，聊城市教學(xué)能手，骨干語文教師。明霞教師成長聯(lián)盟成員，全國品牌欄目七個老師講作文核心成員。
聊城市作家（詩人）協(xié)會會員，全國詩文大賽一等獎獲得者。作品曾刊發(fā)《人民日報》（海外版），《工人日報》等中外報刊。作品入選閱讀改變心靈的寬度等叢書，東昌府區(qū)作家群像專欄推薦作家。
分享：共讀潤澤生命成長
很榮幸能夠被張文質(zhì)家庭教育研究院評為——全國“十萬班級百萬家庭”共讀活動第一周優(yōu)秀共讀指導(dǎo)師。獲悉信息，開心之余，首先要感謝參加共讀活動的全國各地的朋友們。是你們的積極參與才讓我們指導(dǎo)師有機會領(lǐng)略，散布在全國各地的家庭之繽紛的樣子。南南北北，西來東往，無論是悲喜還是彷徨，無論是歡心還是迷茫，都是真實的你們相遇真實的我們。張文質(zhì)老師說“共讀才有共識，共識才能共育”，自共讀活動開展以來，我們欣喜地感知到共讀、共識、共育是改善家庭教育和親子關(guān)系的有效方式。
記得有一次，我和李曉霞老師，聊天時曾談到過這樣的話題：往往我們結(jié)婚是主動的，當(dāng)父母卻是被動的。孩子出生的同時，我們才同時做了父母。因此，我們的“父齡或母齡”和孩子是同歲的。孩子需要成長，我們更需要成長，不然怎能更好地?fù)?dān)起做父母的責(zé)任呢？父母改變，孩子改變。孩子是父母的鏡子，父母是孩子的示范，不由得我們不謹(jǐn)慎做事，不由得我們不努力學(xué)習(xí)。身教大于言教，最美的家教不是我說給你聽，而是我做給你看。
記得有位哲人說過：我在人人中看見自我，也在自我中看見人人。我們雖然是名為指導(dǎo)師，可實質(zhì)上更是一個普通的共讀者，一個普通的父母，誰不希望自己的孩子，自己的親人能夠成龍成鳳呢？在通往美好祈愿的道路，每一個父母心，每一個誠摯心，都在演繹著不同的樂章，或低沉或高亢，或婉轉(zhuǎn)或激昂……通過共讀活動，我們發(fā)現(xiàn)一個個父母心，一顆顆誠摯心，在小打卡程序里匯集著，映照著，蕩滌著……就像一句廣告詞一樣“一個夢想，兩個夢想……千萬個夢想”。閱讀不同的故事，聆聽不同的樂章，感受不同的際遇，觸摸不同的感懷，看見心動的訊息……
這些故事奏響的主題歌，每日在我們耳畔響起，在我們心底里沉淀……孰是孰非，幾何真假，幾多對錯，都在我們的認(rèn)知中回旋，我們雖為指導(dǎo)，雖為點評，可這些真實而生動的打卡感言，因其真實，更豐富了我們自己生命的認(rèn)知，讓我們成長。記得有個叫“和合”的家長看了我的點評后回復(fù)：“所以感謝孩子讓我重生。謝謝老師同理心的點評。改變，什么時候都不晚，就怕一輩子不改變。”簡單的一句回復(fù)，讀來讓我感慨良久，這不就是你和我生命發(fā)生了鏈接么？這不就是生命相互的影響么？
讀書滋潤生命。全國“十萬班級百萬家庭”公益共讀活動還在繼續(xù)——
你讀了么？
你，讀，了么？
你，讀了么？
