每天24小時(shí)如何利用是好，真是一個(gè)讓人煩惱的問題。習(xí)慣在跑步時(shí)聽聽演講，在洗澡時(shí)聽聽歌，在吃飯時(shí)刷刷朋友圈，在排隊(duì)時(shí)逛逛微博，這樣感覺自己的時(shí)間翻倍了，有種一天活出48小時(shí)的充實(shí)感。一般看完書再入睡，這種滿足以及忙碌了一天的倦意會讓夜晚變得靜謐。第二天再起，繼續(xù)活另一個(gè)48小時(shí)。
規(guī)律的生活是有效且無趣的，因?yàn)樯倭恕翱赡苄浴保裉斓囊粋€(gè)小插曲讓我暫時(shí)偏離了軌道幾小時(shí)電腦的電源線忘帶回來了
這一刻我深切地體會到我對于電子產(chǎn)品的依賴，資料裝載于硬盤，筆記存檔于印象和ONENOTE，書籍保存在Kindle和PDF。因?yàn)橐桓⒉蛔愕赖碾娫淳€我再也無法規(guī)律地生活和工作了
當(dāng)我出門去取時(shí)，習(xí)慣性地拿起了耳機(jī)和手機(jī)，本能地去點(diǎn)開“喜馬拉雅聽”，那一刻我猶豫了一下，終究還是放下了耳機(jī)，取了房卡出門而去。
結(jié)果是我被緊縮的大門謝絕在外，回到住處，拿起了這本俞敏洪的《夢在青春在》，我看著扉頁上這位奮斗不止的俞老師的簽名，翻看了起來。
因?yàn)楣ぷ鞯拿β担恢卸嗑脹]有騰出一個(gè)完整的夜晚來閱讀。而這本書我也終究沒有看完，只看了一半。有人說俞老師擅長打雞血，只給雞湯不給勺，我想說的是有許多人連雞湯都不想喝，即使給了勺，喂到你嘴里，你也會吐掉，然后用可樂漱漱口吧。其實(shí)世界上本就是方法多于問題，如何選擇方法，如何讓自己愿意解決問題才是最主要的，這就是“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”。
俞老師在這本書的前半部分說了青春，教育，大學(xué)生。其實(shí)人到了一定的高度，關(guān)注的東西也就不一樣。比如我關(guān)心房子裝修，婚禮籌備，而俞老師關(guān)心教育體制，民族未來。這是眼界和見識所決定的
不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。
關(guān)于青春，俞老師說到了海，說到了愛情，婚姻，說到了人生幸福，說到了輪回興替。我沒去過三亞，不知道海的壯闊，我沒有經(jīng)歷婚姻，不知道婚姻的幸福苦澀，我沒有經(jīng)歷過俞老師的人生，不知道那些起伏坎坷。所以這些對我來說就是一位長者告訴我:你看，這就是我眼中的青春，我的青春。
每個(gè)人都有自己的青春，但或許某些人有的只是年輕。年輕是終將逝去的，它不值得回憶，只值得惋惜。青春是激昂的，它充滿生命，永不止息。一個(gè)青春的心應(yīng)該有明確的夢想，承受現(xiàn)實(shí)的能力，對未來的好奇心，以及源源不斷的動力。
當(dāng)我們感嘆年華易老，盛事不長，是沒有把青春積淀。積淀了青春止步不前，就進(jìn)入了暮年。青春的人是有活力的，唯一能奪走他們青春的只有有限的生命。生命是最不應(yīng)該被珍惜的，因?yàn)槊總€(gè)人死了之后都無法帶走。生命應(yīng)該被揮霍，每一天都是你的籌碼，3萬多塊籌碼怎么押，人生是輸是贏其實(shí)全看自己。
輸,你輸?shù)袅艘簧A,就贏得了精彩。當(dāng)你唯唯諾諾不敢下注時(shí)，你實(shí)際已經(jīng)放棄了贏的機(jī)會。把握青春，贏得精彩和可能性，當(dāng)你一直都保有青春，那你的每一塊籌碼都會變成藍(lán)籌。
教育的事情很大，錯(cuò)綜復(fù)雜，我也沒底氣把它說好。中國教育問題是體制的問題，體制的問題在于現(xiàn)有體制的僵化已經(jīng)無法適應(yīng)教育發(fā)展的需要。變更勢在必行，但是國情導(dǎo)致目前沒有適合變革的土壤，強(qiáng)行改變只能水土不服。書中反復(fù)出現(xiàn)的誠信體系值得重視，如果推行素質(zhì)教育把中學(xué)小學(xué)的素質(zhì)考核下放，實(shí)際上就是逼著老師吃拿卡要。教育資源的不平等是現(xiàn)狀，無法通過一紙批文而改變。假如為了讓農(nóng)民的孩子有平等的受教育機(jī)會而為農(nóng)村戶口的孩子加分，第二天就會出現(xiàn)一大群爹媽等候在派出所門口改戶口本。人無信不立，加強(qiáng)社會誠信體系建設(shè)迫在眉睫。
關(guān)于留學(xué)，我引用書中一位家長的話
現(xiàn)在的世界不是中國的世界，也不是美國的世界，是全球的世界，是把中國和美國加起來的世界”。這樣的家長才是真正具有全球眼光，讀萬卷書不如行萬里路，眼界和體驗(yàn)是我們可以帶給孩子們最好的禮物。
民辦教育行走得很艱難，高等民辦教育就行走得更艱難。俞老師在接受耿丹學(xué)院時(shí)承諾不從學(xué)校拿走一分錢，不但如此，還動用自己的人際關(guān)系為學(xué)校邀請名人演講，所有收益全部投入到學(xué)校建設(shè)，出資供老師出國深造等等。
耿丹學(xué)院會不會成為第二個(gè)哈佛或斯坦福呢？或許不會。在什么樣的土壤上會結(jié)出什么樣的果實(shí)。
橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。
現(xiàn)在的環(huán)境催生不出偉大的民辦學(xué)校，也無須羨慕哈佛校友每年對學(xué)校的捐助了，先生存，再發(fā)展，且行且珍惜。
俞老師對于大學(xué)生是有期望的，可能他認(rèn)為這是一批未來可以改變中國的人。人都有自己的理想和信念，不必個(gè)個(gè)都視改變世界為己任，你可以躬耕隴畝，把酒話桑麻，也可以薄酒粗茶，閑云野花。選擇沒有對錯(cuò)，只有選擇后的堅(jiān)持。但俞老師對于大學(xué)生是有期待的，一個(gè)國家的底蘊(yùn)不是經(jīng)濟(jì)實(shí)力，而是國民素養(yǎng)，它存在于每一個(gè)個(gè)體。大學(xué)生是特殊的，在年齡上他們具備了踏入社會的資格，實(shí)際卻沒有生存下來的能力。大學(xué)生應(yīng)該具備這樣的能力:學(xué)習(xí)成長，獨(dú)立思考。人一輩子活三條命，性命，生命，使命想清楚弄明白了就沒有白活，而且比別人活的更值得，也表面上的一天活48小時(shí)要來得有意義和有價(jià)值。
大學(xué)生又叫做社會新鮮人，現(xiàn)在高校行政化的情形嚴(yán)重，能保證教好專業(yè)知識已屬不易，很難再去幫你向社會學(xué)習(xí)。“職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”，“畢業(yè)設(shè)計(jì)及規(guī)劃”或多或少形式大于內(nèi)容，有的人連大學(xué)專業(yè)都選擇錯(cuò)了，還如何能“規(guī)劃”好自己的“職業(yè)生涯”呢?作為大學(xué)生，要接受不能改變的家庭環(huán)境、相貌和出身，改變可以改變的努力、夢想和行動，有能力區(qū)分自己是否走在正確的道路上，并堅(jiān)定不移地走下去。大學(xué)生天生就有青春，一定要放肆地?fù)]霍。在沒有道路之前踏出的每一步都是前進(jìn)。
雞湯味甚濃，權(quán)且喝著。當(dāng)病人臥床時(shí)，我們雖不知買什么補(bǔ)品，但是燉一碗雞湯總是沒有錯(cuò)的，因?yàn)槿嗽谪毞Φ臅r(shí)候最需要營養(yǎng)。但是雞湯不能當(dāng)藥吃，有精神了出去走走，記得鍛煉身體，活得開心。
