2019年8月5日 星期一 陣雨? 親子日記（648）王婷爸爸原創
第二屆全國家長論壇的最后一項日程是圓桌會議，幾位專家現場對家長所提的問題進行了解答，讓我茅塞頓開，受益匪淺。論壇發起人武際金校長在做總結發言時說，家庭教育的四大規律是“道”，而具體的教育方法則是“術”，許多家長是術有余而道不足。
我感覺說得很有道理，對于世間萬事萬物來說，“道”是根本，是事物發展的普遍規律，而“術”是規律指導下的具體方法。“道”與“術”是相輔相成，缺一不可的。
那么，對于家庭教育來說，它的“道”是什么呢？教育專家武際金在《校長陪你做父母》這本書中提出的四大鐵律學說，是其中的一個完美解釋。
第一個鐵律是關系重于教育。
教育學首先是關系學，沒有關系就沒有教育。親子之間、師生之間、家校之間首先要處好關系，這種關系不是世俗意義上的關系，而是一種相對自由和諧、彼此尊重的關系。
先說親子關系，如果親子關系融洽，父母樂于傾聽孩子的心聲，父母的話孩子才愿意聽，家庭教育才有效果。反之，如果親子關系緊張，父母對孩子動輒打罵，導致其叛逆心加重。這時，任何高深理論的教育效果為零。
再說師生關系，古語云“親其師，重其道”，學生尊敬和喜歡老師，才會相信老師傳授的知識，孩子的成績才會好。許多明智的父母，自覺樹立老師的權威，告訴孩子“要聽老師的話”。然而，極少數的父母，經常在孩子面前無端地指責老師，導致孩子不信任老師，老師在孩子的心目中沒有權威。這種方法是不可取的，對孩子沒有任何益處。
最后說一下家校關系。家長和學校本來是天然的.同.盟.軍，因為他們的目的是一樣的，就是共同教育好孩子們。然而，現實中的家校關系卻不盡人意。認真負責的老師，往往對孩子會嚴加管教。在現行.制.度.下，這是要冒極大風險的。當然，嚴加管教不等于.體.罰，管教的方式有多種多樣。
可是，有的父母不理解這種做法，認為老師故意和自己的孩子作對，于是采取各種方式找老師的麻煩。教育管理機構往往采取息事寧人的方法，對老師進行處理。這種方法，貌似家長和孩子取得了一定好處，實際上最終受到傷害的是孩子自己。因為，這會讓孩子驕傲自大、無.法.無.天，這樣的孩子，以后有誰敢管教呢？教育孩子的機構有三個，家庭、學校和.監.獄，失去了家庭和學校的正確管教，孩子的未來去向大概只有一個了。
由此可見，關系重于教育，關系先于教育，沒有關系就沒有教育。
