親愛的蝶舞教室的大朋友和小朋友們：
大家好！今天的信請你們一起讀喲！
第3周轉眼又結束了，仿佛一眨眼的功夫。
上周結束了《丑小鴨》的共讀，這周我們開始了《綠野仙蹤》共讀之旅。
目前，我們已經逐句逐段讀到了第7章；每天以個人讀、小組讀、全班讀、分角色讀等等方式，對課文內容進行討論、分析、書寫，我們學得非常愉快。
在故事里，我們跟著多蘿茜一起，感受了小女孩的故鄉堪薩斯灰蒙蒙的天空，和她一起被大草原上的龍卷風卷到了陌生的芒奇金人國；在芒奇金人國里，我們見到了善良的北方女巫，北方女巫講起芒奇金人國被東方女巫奴役的故事，他們感激多蘿茜的房子把邪惡的東方女巫壓死了，解放了芒奇金人國，使芒奇金人獲得了自由。多蘿茜要去翡翠城了，因為善良的北方女巫告訴她，她需要找到傳說中偉大的男巫師奧茲，才能請求他幫忙讓她回到故鄉堪薩斯。
多蘿茜和小狗狗托托上路了，他們在路上先救下了稻草人；后來又和稻草人一起，救下了被銹了一年多動彈不得的鐵皮伐木人。稻草人和伐木人感激多蘿茜的相助，也成為了翡翠城之旅一路同行的小伙伴——多蘿茜想回到家鄉，稻草人想擁有一個智慧的、會思考的腦袋，鐵皮人想擁有一顆愛心——帶著不同愿望的幾個小伙伴沿著黃磚鋪成的路出發了。
在路上，鐵皮人把自己以往的故事告訴了兩個小伙伴。
鐵皮人說，自己原來有一個心愛的姑娘，為了讓心愛的人過上美好的生活，他努力地砍伐樹木，想盡快給愛人造一座美麗的扇子。但是他的愛情遭受到了東方女巫許多次的阻撓，他一次次地受傷、在鐵皮匠的幫助下愈合，又受傷，又愈合；直到有一次，他的身體被一劈兩半，一顆好的心被完全地損毀了。鐵皮人不再在乎美麗的姑娘，他覺得自己喪失了愛她的能力，所以他想找回屬于自己的一顆愛心。
鐵皮人為什么要找回失去的愛心？
如果重新擁有一顆愛心，鐵皮人的生活會帶來怎樣的變化？
可供討論和學習的內容很多；但學習絕不是對書本上的知識生搬硬套。
我更想通過書本的知識，讓孩子們初探“愛”的涵義是什么？怎樣才算擁有愛的能力？
1． 鐵皮人很愛那個芒奇金國的姑娘，他為這個姑娘做了哪些事情？
孩子們很快地從文章中找到了相應的答案:努力地工作，砍伐樹木，準備漂亮的房子，以期迎娶心愛的姑娘，等等。
第2個問題：你覺得真正的“愛”是怎樣的愛？哪些方式可以表達你對家人、朋友、老師或同學的“愛”？
孩子說：像爸爸媽媽愛我那樣的愛，就叫“愛”；
我愛我的弟弟，他也愛我，這就是愛；
樂于助人就是愛，等等。
那么，爸爸媽媽的愛，或者哥哥和弟弟的愛，是在什么具體的情況下表現出來的？怎樣的情形才叫樂于助人呢？我希望聽到一個個生動的故事的講述。
孩子又說不明白了。愛于他們來說，只是一種舒適知足的感覺。
從概念到以生動的例子對概念進行生動的闡釋，或許還有相當長的路要走。
為了加深對“愛”的觀念的理解，我下課又查找了某些資料。
漢典網的解釋如下： “愛”的造字本義是指“用心疼惜呵護，喃喃傾訴柔情，為之奔波辛勞”。
依我的理解，所謂愛，是二者之間的疼惜與被疼惜，是呵護與被呵護，是傾訴和聆聽，是付出和接收。愛是發生在兩個人或兩種事物之間的美好的情感鏈接。
母子之間、師生之間、朋友之間，都可以用“愛”的形式來表達，方式卻不盡相同。
——成熟的愛則是相似的：愛是付出，是給予，而不是索??；
——愛潛藏著讓世界變得美好的巨大能量，成熟的人才擁有它，因為它是一種能力。
——但是，如果僅僅把這樣的解釋給孩子，孩子們會被繞暈的。
——怎么辦？
——我來講講對愛的理解吧，以生活故事的形式。（以下省略N多內容）
下次有機會再講相應的問題，我可能會幫助孩子作以下的梳理：
首先，愛一個人（或物），會在物質生活和情感上對所愛的人細心的照料和體貼。
比如爸爸媽媽很愛你，就會在你生病時照料你；好吃的留給你，衣服舊了添置新的；努力賺錢，送你來貴貴的運城國際上學，享受更好的學習生活；等等。
他們也會用心感受你的快樂和憂傷，然后陪伴你、分享你心里的快樂，分擔你心里的委屈、安慰你。
同樣，如果你愛你的爸爸媽媽，也可以主動地給爸爸媽媽講述你自己的故事，無論快樂或悲傷；而爸爸媽媽一定要認真聆聽??；或許，這才是孩子最需要的關注呢。
其次，存在更高層次的愛——對所愛之人以精神和靈魂上的理解、接納和引領。
理解是能夠站在對方的立場想問題；接納和引領是知道你當下不夠完美，卻選擇相信通過給你正確的方向引導，再給予你時間和信任，你就會在未來某天就能抵達我想要你到達的那個狀態。
我是老師，我愛你們中的任何一個（點名、點名……），我知道你們都自帶自己的優點和缺點，來到了我面前；當你們通過努力取得任意學科的成績或進步時，我會看見你、激勵你、給你信心、伴你前行；而當你犯錯時，不容忍你的錯誤，但幫助你分析事情本身，告訴你正確的做法，期待你一點點改進；
我是父母，我愛你們兄弟姐妹中的任意一個，我理解成長的意義是讓你作為生命的個體，去經歷所有生活的喜怒哀樂，甚至痛苦磨難，但堅定地站在身后支持你、幫助你；我給你參考卻不給你命令；我激勵你學習選擇并承擔相應的后果，做命運的主人，而不是替你作出選擇，把你像花兒一樣保護起來，養在溫室卻丟失了迎接自然風雨的體驗……
……
愛的話題很長很長，我的理解很淺很淺，它值得我們用一生來參悟。
附錄推薦美國社會心理學家弗洛姆《愛的藝術》一書，感興趣的話蝶爸蝶媽們可以讀讀。
我相信：心中有愛，堅定前行，一切困難都會給我們讓路。
讓我們和孩子、和多蘿茜一起，踏上黃磚路，去尋找愛的意義，遇見那個未知的自己。
附錄本周周末語文作業及其它：
1. 溫習、背誦本周3首詩歌，并仿寫、配畫。
2. 每天閱讀并梳理《綠野仙蹤》至少2章，共6章；（自由閱讀除外）
3. 第一單元生字每個會讀、組詞寫3遍，返校后聽寫檢查。
4. 用暮省單記錄、省察每天的學習。
5. 備用書：寫繪本、共讀書、語文書、暮省單。返校時檢查。
6. 巴烏練曲《金孔雀輕輕跳》，熟練后，至少10秒音頻群分享。
蝶舞教室大朋友：李愛萍老師
2018年9月21日星期五
