從小時候讀書開始，身邊的聰明人總能非常輕松的完成較難的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于自己這普通的智商實(shí)在是沒有太多自信，甚至懷疑自己是不是智力有點(diǎn)低下。

記得在高三的時候，朋友介紹了一位數(shù)學(xué)老師，他給我講述了他是如何通過不要命的學(xué)習(xí)從一個考100多分的學(xué)渣到了超出重本100多分的水平，于是我就按照他所傳授的方法，一天只睡4個小時拼命的學(xué)習(xí)，同時，他也聲稱為了我的身體健康賣了我不少安利產(chǎn)品。這種傳銷式的雞湯招數(shù)幾招就把我這個高中生灌得迷糊，確實(shí)學(xué)習(xí)沖勁提高了不少，但是最后發(fā)現(xiàn)我付出了比班里的聰明人多許多的努力，但是成績也只能是中上水平。從那時開始，我就對自己的智商產(chǎn)生了深刻的懷疑，至少自己不是個很聰明人，我也認(rèn)為人的智商是先天而定，就永遠(yuǎn)定格在那個固定的數(shù)值之上。

但是智商真的就是一個恒定的數(shù)值嗎？近日，我閱讀了李笑來、葉修、傅盛等的有關(guān)文章之后，我以往關(guān)于智商的認(rèn)知有了顛覆，也看到了對于自己這種智力平平的普通人精進(jìn)為聰明的一條希望之路。

智商是什么

首先，智商是什么，特別簡單的定義就是“解決問題的能力”（注意，這里并沒有說智商是一個可以測試量化的恒定數(shù)值）。

知乎葉修對于一般的聰明人有三個特點(diǎn)。思維的結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化、足夠長的邏輯鏈條、較少的情緒影響。

一、思維的結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化。

結(jié)構(gòu)化即是你能夠把握一個事物重點(diǎn)、分清類別與層級。例如，你和幾個朋友聊天商量一起旅游的事情，大家可能聊了不一會兒就開始爭論到達(dá)目的第之后是騎行還是租車自駕，是穿運(yùn)動裝還是休閑服，是用單反還是手機(jī)拍照，陷入無盡的細(xì)節(jié)之中，討論了許久變成了無進(jìn)展的閑聊。但是若朋友里面有個聰明人，他一定會把握整個討論的進(jìn)程與方向，明確這次旅行的目的是追求性價比的休閑旅游，預(yù)算多少，旅游幾天，時間安排等等，他擺脫了這些無盡的細(xì)節(jié)，從大框架上來思考，搭好框架馬上就可以上路了。理清了重要層級，提高了效率。

系統(tǒng)化建立在結(jié)構(gòu)化之上，在你分清了事物了類別與層級之后，既考慮整個結(jié)構(gòu)的總體，也考慮每個類別、層級之間的聯(lián)系，這就是系統(tǒng)化。結(jié)構(gòu)化就如同站在一個大樓的外部觀察主要的架構(gòu)，那么系統(tǒng)化就是站在大樓內(nèi)部觀察每層樓之間的聯(lián)系，電梯、樓梯、電線等等。

二、足夠長的邏輯鏈條

從下棋來比喻特別好理解，如果我的邏輯鏈只能達(dá)到5步，但是對手的邏輯鏈條能到達(dá)7步，那么對方的視野比你更遠(yuǎn)大，布局更符合長期的規(guī)劃，那么我大概率是會輸?shù)羝寰值摹?/p>

足夠長的邏輯鏈條由兩個因素組成，一是我們的工作記憶。二是我們的基礎(chǔ)知識。

1.工作記憶。在考試學(xué)習(xí)中，許多難題也許邏輯鏈條是A-B-C-....-H，普通的人做到A-D之后前面的東西就忘了或者就開始疑惑從新推導(dǎo)。但是聰明的人能夠清晰并且穩(wěn)定的推導(dǎo)出A-H。這就好比我們電腦的運(yùn)行內(nèi)存，即使你CPU配上I7 6700K（理解運(yùn)算能力），但是你的運(yùn)行內(nèi)存只有64K，那么你運(yùn)行小程序也會卡死。雖然工作記憶是先天決定不能改變的，但是我們可以通過可視化信息（例如思維導(dǎo)圖）進(jìn)行彌補(bǔ)。

2.基礎(chǔ)知識。還是在上述題目中，如果你通過學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了F的常識，即使你工作記憶不好，那么也可以直接從F-G-H，推導(dǎo)出了結(jié)論。相較于不具備F知識的工作記憶較強(qiáng)的人，你邏輯鏈條更短，具備了優(yōu)勢。

三、較少的情緒影響

例如同樣是面對一個難題

學(xué)霸的心智模式是——我要裝逼，我要把他做出來。

學(xué)渣的心智模式是——我不要當(dāng)傻逼，我才不去做這道題。

這樣，在面對困難時，一些人就選擇退宿，或者在應(yīng)對過程中注意力放在了焦躁之上。而還有一些人就習(xí)慣于應(yīng)對這些困難，去追求這些成就感，并且這種“死磕”的精神。

以上三個特點(diǎn)，除了工作記憶難以提升之外，其他的特點(diǎn)都可以通過后天的練習(xí)來提升。

超越智力自卑

我們已明白所謂的智商并不是額定的數(shù)值，而是一種解決問題的能力。那么我們當(dāng)成一臺電腦，從信息輸入、信息處理、信息輸出三個方面來提高自己的“運(yùn)算能力”，并且最終通過強(qiáng)化執(zhí)行和穩(wěn)定情緒，來最終提高我們智商。

一、信息輸入

在信息輸入環(huán)節(jié)，我們要追求的是獲得足夠多的有效信息來打造我們自己的基礎(chǔ)知識包，這樣的基礎(chǔ)知識包是我們在之后信息處理環(huán)節(jié)的底層系統(tǒng)與重要依據(jù)。

篩選信息：但在這個垃圾信息橫流的時代，一不小心輸入了這些病毒反而會對我們的系統(tǒng)產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響，例如“智商是額定數(shù)值”的概念，如果不殺掉這個病毒，個人的思維模式就難以得到提升，解決問題的能力也將停滯不前。所以安裝信息篩選的“防火墻”尤為重要。我們應(yīng)該輸入哪些信息呢？——那些能夠指導(dǎo)我們作出更好決策，能夠給我們帶來成長，可能給未來更好的結(jié)果的信息。

在信息輸入過程中，要克服兩個兩個心理問題

1.自傲—我都懂。特別是在工作之中，是否常有告訴同事下屬“我知道”而打斷對方的話語？正是因?yàn)檫@種“我知道”，感覺自己什么都懂，卻往往錯過了重要關(guān)鍵信息。

2.自卑—我不做。這種自卑情緒所表現(xiàn)出來的往往不是妥協(xié)謙卑，而是激烈的情緒。在職場中，如果平級的同事之間要對某一問題進(jìn)行指導(dǎo)時，被指導(dǎo)的人可能表現(xiàn)得煩躁和不屑，就是這種心理狀態(tài)。

在信息輸入過程中，只有克服以上兩種心理狀態(tài)，才可以讓我們的信息輸入加速，認(rèn)知水平升級。

二、信息處理

信息處理即是提高智商的核心環(huán)節(jié)，可以從“織一張網(wǎng)”、“開一條山路”、“造出多維交通”三個方面來優(yōu)化我們的思維模式。

1.織一張網(wǎng)

經(jīng)過前期的持續(xù)輸入，我們的獲取的知識只是凌亂的碎片。我曾經(jīng)耗費(fèi)了不少功夫看書，但是每看完一本隔不了多久就只記得里面的碎片化的觀點(diǎn)了，對于自己決策效果非常低。

評判一個人是否聰明有一個標(biāo)準(zhǔn)：是否具備足夠多的清晰、準(zhǔn)確、必要的概念，以及這些概念之間是否有清晰、準(zhǔn)確、必要的聯(lián)系。經(jīng)過前期的輸入篩選以及思考判斷，我們可以逐步積累概念，那么織網(wǎng)就是讓這些概念之間產(chǎn)生清晰、準(zhǔn)確、必要的聯(lián)系。

只有把輸入的知識和信息不斷整合到自己的知識架構(gòu)里面，并不斷產(chǎn)生連接，這樣才能真正讓輸入的知識為我們所用。

這種連接就好比修房子，我們吸收的知識就是磚塊，如果我們不花時間精力去堆砌搭建整理，那知識永遠(yuǎn)都是廢石頭，永遠(yuǎn)也不能提高價值。

我覺得對于織這塊知識的網(wǎng)，用“把玩”這個詞特別貼切。每當(dāng)我們學(xué)到新知識后，不要把它隨便丟在一旁遺忘，而應(yīng)該向這些文玩愛好者一樣，上下左右地打量觀察，認(rèn)真擦拭，與其他物品進(jìn)行對比。我們就這樣，理出一個知識信息的脈絡(luò)架構(gòu)，連接、創(chuàng)造多個與即有知識的連接，把那些一個一個的知識點(diǎn)，跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的連接成一張知識網(wǎng)，甚至是一個內(nèi)部充滿了連接的知識球，并讓他不斷擴(kuò)大。

關(guān)于織網(wǎng)，我們就一直問自己：它還和那些知識有聯(lián)系呢？它還能用在什么地方呢？每個知識點(diǎn)都讓自己想出3個以上如何為自己所用的方法，那么這種鏈接思維就能逐步搭建起來了。

2.開一條路

光有前面編織輸入的知識網(wǎng)絡(luò)（知識球）是不夠的，我們還需要輸出。輸出就是在知識網(wǎng)絡(luò)上，不斷問自己什么是重要的，什么是更重要的，然后舍棄不重要的（價值觀），做出選擇后不斷問自己，我應(yīng)該怎么做，還有更好的方法嗎（方法論）。通過不斷的反復(fù)打磨，最終開辟出一條有效解決問題的道路。

《人民的名義》里高育良和李達(dá)康，都追求政治前途，但是李達(dá)康選擇的是遵守法紀(jì)的實(shí)干甚至刻板，而高育良更偏向于人情世故卻終因未堅守住底線而未得善果。這是價值觀細(xì)微差異而產(chǎn)生出差異的結(jié)果。選擇比努力更重要。

陳巖石和李達(dá)康在選擇遵守法紀(jì)的價值觀上是相同的，但是卻因?yàn)樵诜椒ㄕ撋希悗r石對上口誅筆伐，而李達(dá)康是不得罪上級領(lǐng)導(dǎo)對下級霸道高要求。所以最終李達(dá)康有一個順暢的官途，但是陳巖石卻官途坎坷，盡管現(xiàn)實(shí)生活中都是高級別干部。

所以，價值觀即我們的選擇決定我們行走的方向，方法論決定我們行走的速度。價值觀甚比方法論更重要，方向比你行走的速度更重要，我們在解決問題時，需要我們在選擇上多花一部分時間來思考，不斷向自己提問什么才是重要的，什么是最重要的。

3.打造多維交通

剛才打造的道路，那它一定是一條效率不高的山路。從交通建設(shè)的情況來看，最開始的時候就修山路國道，首先打通地區(qū)間的連接，然后在通過修鐵路、修高速、建機(jī)場等等多種交通方式來優(yōu)化交通效率。

在解決問題的環(huán)節(jié)中，基本解決問題還不夠，還需要打造海陸空多維度的交通，見招拆招，提高解決問題的效率、效果。打造多維交通的方法有一下幾個：

（1）精益求精。無論你在上一個環(huán)節(jié)想出了自認(rèn)為多么完美的方法，但其實(shí)它一定不是完美的。如果真的存在完美的方法，那人類社會就不可能再向前發(fā)展了。所以，你的邏輯鏈條一定還有優(yōu)化的空間。受外界環(huán)境的影響，可能在短期內(nèi)沒有更好的方法，但是長期一定還有更好的策略。我們至少應(yīng)該把目標(biāo)放在短期內(nèi)最好的方案。想想那個老板讓員工買土豆的例子就是很好的例證。

（2）轉(zhuǎn)換焦點(diǎn)

在用一個價值觀（選擇）和一個方法論來解決一個問題之后，我們可通過調(diào)整自己的焦點(diǎn)、站在不同的角度來審視問題。

通過元認(rèn)知能力，來審視不同價值觀帶來的不同選擇，以及選擇產(chǎn)生的不同后果，通過不斷的比較分析，來選擇效果更好，有長期效應(yīng)的價值觀。

轉(zhuǎn)換焦點(diǎn)并不是一蹴而就的，而是通過大量試錯、試驗(yàn)，最終選擇出來的。

李笑來老師有一個選書的方法論，我們平時去書店選書都是看封面，看評論，但是可能真正應(yīng)該關(guān)注的焦點(diǎn)是印刷的版次，看引用文獻(xiàn)的質(zhì)量，看出版社更有可能選出好書。很多人都認(rèn)為薄書怎么賣這么貴，但我們不是買的廢紙張，而是買的知識！

（3）、自我博弈

自我博弈就是站在自己的對立面，不斷否定自己，不斷和自己較真，不斷反思復(fù)盤，直到出現(xiàn)當(dāng)下最好的結(jié)果，在此過程中逐步精進(jìn)。

三、穩(wěn)定情緒和落實(shí)執(zhí)行

1.情緒

情緒對于決策的影響非常重大，你看有些賭徒賭紅眼了一把就用全部的家當(dāng)下注結(jié)果血本無歸。前幾天晚上我被蚊子叮醒了，起來找花露水避蚊，但是久尋未果情緒就變得急躁，死腦筋就是不用開滅蚊器等其他方法滅蚊，后來想想真是被情緒沖昏了頭腦。

情緒控制的3個層級

最底層是我們不知道自己有情緒。那些罵街的潑婦作出過激行為，在過程中其實(shí)是沒有意識到自己的情緒，還認(rèn)為自己的行為是義行。首先要意識到自己的情緒，才能在產(chǎn)生情緒的過程中予以改進(jìn)。

第二個層級是意識到自己有情緒，但是難以控制發(fā)作。相較于上一種層級，這個層級能讓我們具備一定的理性，在自己可能作出沖動行為時會有所顧忌。要控制情緒這是需要達(dá)到的第一步，在情緒上頭的時候，我們不要去感受自己受了多大屈辱，而是應(yīng)該提醒自己，"我生氣了，我生氣了"，并讓自己保持理性。

第三個層級是，不僅能夠意識到自己已經(jīng)產(chǎn)生的情緒，并且還能夠用理性思維去審視感性情緒，現(xiàn)在第三方的角度來看待自己。例如我們在開車過程中遇到加塞插隊(duì)的常常非常生氣，并且還可能非要賭氣超車。但是用理性來看，對方可能是無意識之舉，也可能是遇到急事，即使是故意的，那對方這十幾秒的行為會讓你一路上半個小時或者更長的時間內(nèi)心都不舒服，這是否得不償失呢？嘗試著自言自語的分一下狀況，也許情緒就會平復(fù)。當(dāng)用理性思維審視感性情緒變成了一種習(xí)慣之后，我們處變不驚，泰然自若的能力氣質(zhì)想必就能逐步顯現(xiàn)了。

2.執(zhí)行

經(jīng)過前面幾個步驟，你已經(jīng)能夠看上去像個聰明人了，但里缺乏執(zhí)行一切等于零。甚至可以說這是聰明人最重要的一個特質(zhì)。

對于執(zhí)行，一定不是萬事俱備而后動，而應(yīng)該在具備行動的最基本的知識后立即行動。如果你不知道什么時候著手實(shí)踐，那么就立即實(shí)踐。在實(shí)踐之中再去學(xué)習(xí)復(fù)盤，再去調(diào)整迭代。

我發(fā)展身邊認(rèn)識的優(yōu)秀企業(yè)家，無論是否具備一定知識水平，都有一個共同的特點(diǎn)，就是立即執(zhí)行。在想到一個商業(yè)策略之后，初步謀劃后就立即調(diào)動各項(xiàng)資源，精力旺盛的去拼湊條件，缺什么想盡辦法補(bǔ)什么，不會什么想盡辦法學(xué)什么，然后就不停的做成一個個項(xiàng)目。

我曾經(jīng)學(xué)習(xí)吉他看會了六線譜就立即學(xué)習(xí)彈奏歌曲，一個多月就能彈唱一首歌(盡管基礎(chǔ)不牢)，再在個過程中不斷補(bǔ)齊缺漏。但是在學(xué)習(xí)投資時，看了不少書，卻遲遲不實(shí)踐看財報研究，久久不能入門。只要方向不錯，有了最少的必要知識就立即去做吧！

總結(jié):

其實(shí)想要成為一個聰明人，就不斷問自己以下幾個問題就行:

1.閱讀學(xué)習(xí)這東西能對我有成長嗎？

2.這個知識還能用在哪里呢？（至少想三個）

3.現(xiàn)在最重要的是什么？更重要的是什么？

4.有什么辦法可以解決呢？還有更好的方法嗎？還有嗎？

5.換個焦點(diǎn)來看，這件事還是這樣嗎？

6.我生氣了嗎？值得生氣嗎？我消沉了嗎？怎么振作呢？

7.現(xiàn)在可以著手了嗎？