? ? ? ? 在日常的教育教學(xué)管理和教育教學(xué)實(shí)踐中，各級(jí)教育管理機(jī)構(gòu)和規(guī)劃部門以及學(xué)校的教育科研研究人員在對(duì)一些教育教學(xué)現(xiàn)象或教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行觀察、了解、分析、研究和論證后，總會(huì)在課題研究的過(guò)程中或者在對(duì)某項(xiàng)課題進(jìn)行結(jié)題時(shí)，通過(guò)整理、歸納，總結(jié)出一定的教育科研成果，以便利用這些科研成果來(lái)改變教育教學(xué)現(xiàn)狀、解決教育教學(xué)問(wèn)題，以此提高教師的專業(yè)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。基于此，7月22日下午，在校長(zhǎng)管理能力\骨干教師綜合素養(yǎng)提升研修班正式開班的第一天下午，心理特級(jí)教師、上海市七寶中學(xué)分管學(xué)校教育科研工作的鞠瑞利副校長(zhǎng)即為62名學(xué)員帶來(lái)了以“教學(xué)成果的提煉”為主題的培訓(xùn)講座。
? ? ? ? 鞠老師首先與各位學(xué)員共同分享交流教學(xué)成果的內(nèi)涵特征，結(jié)合各位學(xué)員的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研經(jīng)歷的實(shí)際情況，幫助學(xué)員們理清了教學(xué)成果與研究的關(guān)系、教學(xué)成果與理論的關(guān)系以及教學(xué)成果與教育成果的關(guān)系，從一定的理論高度上激發(fā)了各位學(xué)員對(duì)于教學(xué)成果提煉的熱情與重視。
? ? ? ? 接下來(lái)，鞠老師向?qū)W員們展示了很多可參考和操作的成果提煉技巧，對(duì)于學(xué)員們來(lái)說(shuō)，就像一場(chǎng)及時(shí)雨，能夠更好地學(xué)以致用。提煉教學(xué)成果是意義極其重大的實(shí)踐，科研二字，對(duì)一線工作者來(lái)說(shuō)是何其遙遠(yuǎn)、何其艱難，在鞠老師的娓娓道來(lái)中，引導(dǎo)學(xué)員們學(xué)習(xí)從身邊的小細(xì)節(jié)入手，從記錄教育敘事入手，在觀察、記錄、反思、調(diào)整、提煉的過(guò)程中逐漸走近科研，提煉科研成果，幫助學(xué)員們明白，問(wèn)題就是課題，對(duì)策就是研究，收獲總結(jié)就是成果。
? ? ? ? 隨之，老師以七寶中學(xué)自身的教學(xué)成果申報(bào)案例向各位學(xué)員介紹了“扎根于日常教育實(shí)踐的教育科研和教學(xué)成果提煉”，以切身經(jīng)歷詳細(xì)地說(shuō)明了從申報(bào)書填寫到佐證材料制作等細(xì)節(jié)與過(guò)程，并耐心提醒在這個(gè)過(guò)程中需要遵循的基本原則及注意事項(xiàng)。
? ? ? ? 在鞠老師結(jié)束本次培訓(xùn)后，學(xué)員們紛紛表示短短的一下午時(shí)間已經(jīng)足夠自己受益匪淺回味無(wú)窮了，骨干教師們紛紛表示要在今后的教學(xué)中敢于創(chuàng)新、敢于改變、善于積累，真正提升自己的教學(xué)科研能力，為孩子們帶去更好地教育，而校長(zhǎng)們則表明心志要克服一切困難積極為教師、為學(xué)校的教學(xué)成果積累與創(chuàng)新創(chuàng)造良好的氛圍與機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。
上海市星愿慈善基金會(huì)
視像中國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展中心
北京師范大學(xué)李玉順研究團(tuán)隊(duì)撰稿
2017年7月22日
