我的職業是老師，卻做過破案的工作。
現在回想起來還頗有點小興奮，我既然還破過案子，一樁發生在校園的“盜竊案”。十年前，我初初走上講臺，熱情、專注地在三尺講臺上傳授知識，講字詞句、講子曰、講德義禮讓，大概是因為工作認真負責，教學成績不錯的原因頗受學校領導信任，領導覺得我是一個工作踏實、負責的青年教師，便把繁重的宿舍管理工作分配給了我。
忘記當時的心情是怎么樣的，只知道我搬離了原本離學生宿舍有一段距離的教師宿舍，搬進了與學生宿舍只有一步之隔的教師宿舍，開始了既當語文老師又當宿管老師的工作生活。我想 ，當時的我一定有些無奈，宿管這個工作怎么是給語文老師的呢，我是來教書的，為什么讓我管生活？初出茅廬的我一定疑惑過，但還是開始了宿管工作。
所以當宿舍有學生失竊時，我就得放下語文課本、放下改作業的紅筆，離開教師辦公室去案發現場偵探。不知道我是從哪里來的才能，既然把案子破了，大概是把《福爾摩斯全集》看完的緣故。
那個丟了50塊錢的女孩（稱她為Y），在同學的陪同下哭哭啼啼地來找我，說那50塊錢是要交給英語老師買英語辭典的，現在丟了不敢回家說，更不可能跟爸媽再要錢，父母知道了還會被打一頓。那是一個相對落后的山區，50塊錢可能是她父母一天的勞動所得，我知道事情對這個女孩后果很嚴重，所以我決定幫助她把錢找回來。
我是這樣做的，先把失竊宿舍的所有學生詢問一遍，問的大概就是這一周帶了多少錢來學校，每天的花費有哪些，花了多少錢，還剩多少錢……讓學生把一周住宿期間的消費羅列一下，把消費明細單交由我，這些詢問都是單獨進行的，賬單也是單獨羅列。
在詢問和羅列賬單的過程中，我發現一個女孩（稱她為W）的眼神不對勁，與我對話時左顧右盼，雙手顯得不安有細微的摳手指動作，我便讓她拿出紙張羅列消費明細，寫出來的內容自然也是涂涂改改，“收支不均衡”。我沒做聲色，繼續進行我的“偵查”工作。
我找了其他學生單獨談話，她們是在詢問時鎮定、坦然、消費明細一目了然的孩子，中間不動聲色地詢問W這周的消費情況。學校環境很簡單，只有一個小賣部，住讀生也是早晚都在一處，所以我很快就從幾個女生那里知道W在周一到校時還說爸媽給她的零花錢少，只夠吃飯買水用，卻接二連三地到學校小賣部購買零食，還請同宿舍的同學吃零食……
我心里大概有了對象，但不對任何學生說。我把一個宿舍的同學聚在一起，告訴她們，這個錢是女孩的父母辛辛苦苦勞動得來的，現在丟了，女孩不能再購買英語辭典學習，還會被父母打，這樣的遭遇很可憐，我們應該同情，更應該幫助她把錢找回來。
說完便讓她們散了。我利用課余時間單獨去找W，又跟她說了之前說的話，還告訴她，如果你知道是誰拿了同學的錢請你幫助老師，告訴那個拿錢的同學一定要把錢還回去。老師相信拿錢的同學如果知道Y回去會被父母打，一定不忍心。請你幫助老師，告訴那個拿錢的同學，老師也相信她只是一時做錯了事，只要把錢還回去及時改正，她還是一個好孩子……
我用了攻心計，讓W知道她的行為對同學造成的惡劣影響，讓W知道事情還可以挽回，讓W知道我不會揭穿這件事。
后來還是有一些波折，但錢最終回到了Y的手里，英語辭典也買回來了，W悄悄地塞給我一封信，承認了自己的錯誤行為，保證以后不會再犯這樣的錯誤，感謝我替她保守了這個令人羞愧的秘密。水落石出，物歸原主，我很開心，更開心的是我在校道上看見W和Y仍然像好朋友一樣快樂地并肩行走，有說有笑。
這件事已經過去了10年，我記憶尤深，感謝當年那個“秉公執法”的自己干了一件漂亮的事，并且沒有因此傷害任何一個孩子的內心世界。
今天，我想起這件事是因為，時過境遷，學生宿舍又發生了失竊事件。
學校宿舍是各年級女生混住的，我們班的孩子和其他年級的孩子住一起。有個孩子的東西丟了，孩子的班主任找了我說宿舍東西丟了，讓我問問我們班的孩子拿了沒有。
這是個麻煩的事，我感到困擾。孩子的東西在宿舍丟了，應該由宿舍方面解決，當然讓班主任協助我也理解，畢竟班主任是萬能的。（當年我破案，沒讓任何一個老師參與，都是我一人主持一人解決，那是我的工作我也不愿意麻煩任何人。）
我無奈詢問了學生，被老師問有沒有拿別人的東西就成了“嫌疑犯”，我想這種感覺不好受。學生都說沒有拿，我選擇相信她們，但相信她們好像只是我一廂情愿的事。事情還沒有得到解決，讓我很苦惱，總之，我們班孩子的嫌疑沒有洗清……學生中一個告訴我說：“老師，那個丟東西的女孩哭的時候，我看見有個女孩到我們宿舍門口張望了幾次，不知道是不是她拿的……”
我馬上阻止了這個孩子的說話，很嚴肅地告訴她：“沒有證據的事不準懷疑任何人。你們被懷疑讓老師很苦惱，現在你們來懷疑別人，不是一樣的性質嗎，沒有調查，沒有真憑實據不準亂說話！”
學生被我嚇住了，低著頭不敢說話。
詢問無果，為了查出真相，也好證明我對學生的信任沒有落空，我提議查看監控……仍然沒有結果。周末我在家里想，如果這件事沒有一個結果，我班的孩子是不是就一直背著這個嫌疑了，我是她們的老師，我的學生背嫌疑，我作何感想啊……不得其解！
周一，我得知東西找到了，生活老師幫孩子清理衣柜時，在一個二年級孩子的柜子里發現了……感謝生活老師，我松了一口氣。
我將事情的結果告訴學生，學生也松了一口氣，終于真相大白了。我告訴其中一個孩子，你當初僅憑別人在宿舍門口張望就懷疑別人是不對的， 以后不能這樣了，任何事情，沒有調查，沒有真憑實據，是不能亂說話的，一句也不可以。你心里或許里有想法，那就付諸行動，調查清楚，有了證據再說話；如果你覺得自己被懷疑了很冤枉，就應該知道你捕風捉影懷疑別人也是不義之舉，別人也會因為你的無端猜測忍受打擊，己所不欲，勿施于人啊。
孩子的世界觀還沒有建立完全，我們是有責任去教導的。我希望我的學生健康成長，在以后的學習、工作、生活中都能秉承這一個原則：事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？——不可！
