1、最近一個月，你讀了幾本書？

2、你是否有自己的老師（這里的老師不是指學校老師，而是可以在工作生活中教你的人），而且經常向他學習并能夠定期交流？

3、你現在所掌握的知識可以做成一個什么樣的產品或服務提供給市場？

以上3個問題，作為引發你思考的一粒種子，我相信每個人內心都有自己的回答。從這3個問題，也許你有已經意識到了，對于自己的知識，你有沒有認真的關注審視，你對自己的知識真的了解嗎，還是自己以為的了解。

知識本身沒有用，知識只有在使用中才能體現其價值。所以很多人追求看大量的書，如果不把書中內容掌握運用到實際生活中并帶來價值，充其量只是一個移動的書架。相比移動的書架，有些方式更加不可取，就是下載了很多資料，收藏了很多文章，然后就再也沒有然后了。

所以對個人知識的管理就顯得尤為重要。在此我把個人知識管理分為5個階段：

1、學習知識

2、保存知識

3、共享知識

4、使用知識

5、創新知識

一、學習知識

管理學大師德魯克講過：“在漫長的生活歲月中能夠保持效能的所有人，幾乎都是和我一樣在不斷的學習。”在信息爆炸的年代，只有不間斷的學習，更新個人知識，才能保持適當的應變能力，保證個人競爭力。

那么該學什么？

很多人都覺得是應該先有興趣，找到自己的興趣，在去深入學習，可是在找興趣的時候，發現自己不知道對什么感興趣，在第一個環節就遇到了障礙，然后迷茫困惑，不斷嘗試。但實際上，很多時候，我們做一件事情，一開始都是抱有興趣的，只是在做的過程中，碰到了問題，沒有很快看到效果，所以慢慢的就放棄了。

所以在學習的過程中，要克服的是如何不斷的感覺到自己的成長，讓學習和興趣形成正向循環，因為不斷學習，不斷有結果，就產生更大的興趣，繼而投入更多的時間學習。在這個過程中，最要重要的是要克服求當下回報的心態。關于這個心態，可以參考經濟學的一個概念，復利。累積的效應永遠是最大的。價值也是最大的，所以能夠馬上得到的結果，往往不是最有價值的。

怎樣學習？

世界上最容易的事情就是讀書。當然現在的學習內容更加的豐富，有文字、視頻、音頻、圖片。如果你覺得讀書乏味，有時候甚至可以通過看相關電影來學習。

但學習不只是看和了解，還要記憶、理解、應用。學習是一個輸入和輸出的過程，所以能夠加強輸入和輸出的環節，都可以提升學習。

例如在學習的時候，可以做筆記，反復看，甚至讀出來，這些都是加強輸入的方式。輸出的方式最常用的就是說和寫，把剛學會的知識，通過寫作的方法，進行輸出，如果一個知識不能用通俗、簡單的語言寫出來，證明你并沒有全面掌握或者掌握深度不夠。說也是一樣的道理，可以跟周圍的人去說，讓別人能夠聽明白你的表達。

二、保存知識

大腦雖然可以記住很多東西，但是要用好的話，大腦的思考比記憶更加重要。因此我們可以借助很多外部容器存儲知識，并且進行有效的分類，大腦記住關鍵概念，在使用的時候，能夠用最快的速度進行搜索調用即可。

我們這里所說的儲存，并不是指把一篇文章收藏，下載很多視頻和資料存在電腦里面，而是要把知識整理歸納過之后，進行分門別類的存放。知識如果沒有被處理過（閱讀：知道是什么；思考：知道對你有什么用），根本不可能成為你的知識。

這些知識存在有什么用呢，最關鍵的是可以不斷來的用來復習，加強記憶。同時在梳理的時候，也是一種學習的訓練。知識保存在哪里？現在網絡上的各種云存儲工具非常多，可以自行選擇自己喜歡的，比如印象筆記、有道云筆記等。

三、共享知識

有句話發人深思：不在于你認識什么人，而在于什么人認識你；不在于什么人影響了你，而在于你影響了什么人。要敢于把自己的觀點分享出去。國外的教育往往培養孩子的批判性思維，而國內的教育，一向都是填鴨式教育，這種教育的結果就是很多人缺乏獨立思考的能力，有沒有深度思考的習慣。

一個人如果缺乏獨立思考，就很容易為環境影響，變成人云亦云的狀態。批判性思考在國內的翻譯就是獨立思考，所以這兩個詞語表達的是一個概念。

怎么樣才能鍛煉出獨立思考呢？最有效的方式就是寫。很多時候，大腦會進行自我欺騙，就像有些人不得志的大部分原因是：你認為自己不錯，而不是別人認為你不錯。我們經常都會覺得自己如何，卻非常討厭別人對你的評論，而這恰恰是自己所看不到的盲區。

所以大膽的分享知識，也是學習的一個過程。

四、使用知識

德魯克講過：把才華應用于實踐之中，才能本身毫無用處。許多有才華的人一生碌碌無為，通常是因為他們把才華本身看做是一種結果。

使用知識衡量標準非常簡單，就是結果和價值。你能通過知識提供服務、解決問題，有人愿意為這個價值買單。當然價值的高低取決于你的知識使用效率，即生產力。

五、創新知識

所謂大眾創業，萬眾創新，就是這個道理。這是使用知識的最高境界。未涉及不妄言。

以上為個人讀《你的知識需要管理》整理感悟。