? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 特長·特色·特行
? ? ? ? ? 九（4）班是學校根據學生特長，在九年級新成立的一個體育特色班。我們班48名充滿陽光活力少年，各具的特色，有的擅長田徑，有的足球腳下生風，還有的籃球手中傳神……盡管文化課成績并不十分優秀，但我們自律、團結，富有創新精神，樂于積極進取。無論是什么活動，我們總喜歡嘗試，竭盡全力把它做好。無論什么時候，走進我們這個大家庭，你會真切地感受到我們的熱情與活力。“我的班級我做主”——強烈主人翁意識和自我管理能力，讓我們班在全校30班中很快脫穎而出！
一、發揮特長，培養優良班風
? ? ? ? 作為體育特長班，我們班許多學生從小都參加過各種各樣的體育訓練，擁有吃苦耐勞的精神，參加過各級各類的大型比賽活動，有著強烈的集體榮譽感。為此，我們班主任和班委會同學一起商量，在各項活動競賽前，都將體育比賽中的競爭意識引入其中，把每一次大型活動是視為自己的百米沖刺，賽出自己的最好成績，為自己爭得榮譽，為班級爭光。無論是校田徑運動會，還是市田徑運動會，我們班都賽出風格，賽出特長。市田徑聯賽團體總分第三名，市級省級足球獲聯賽均獲第二名的好成績，使我們班的凝聚力得到了進一步增強。趁熱打鐵，比學趕超，蔚然成風，學校的班風校紀評比流動紅旗就常駐咱們班啦！
二、彰顯特色，營造學習氛圍
? ? ? ? 強烈的競爭意識，強烈的集體榮譽感，讓良好的班風不治而成！但體育班雖要有體育班的特色，可也不能忽略文化課的學習呀！孩子們肯吃苦，有上進心，我們班主任就充分利用班隊會的時間給我們講“四兩撥千斤”的學習方法，引導我們把賽場上的拼搏精神用到啃自己學習最薄弱的“硬骨頭”上，用“摔倒了”爬起來再練的做法，攻克自己學習上的一個個難題！彰顯體育特色，營造良好了良好的學習氛圍。九年級月考班級學生成績一次一次有進步，最后班級平均分一直保持在年級第一名！
三、特立獨行，努力創造佳績
? ? ? ? 處于青春叛逆期的體育特長生，或多或少都有一些特立獨行的張揚個性。為了在最后的中考中，創造出屬于我們的最好成績，我班從以下幾個方面入手：
1、取長補短，成立學習互助小組。同寢室，同小組的同學筆記互看，錯題互糾。
2、運用黑板報、風采展示欄開辟中考信息專欄，將心理輔導、競賽試題輪流呈現。
3、經常用手機拍下學生的不足：從過馬路不遵守交通規則，隨意到危險地帶玩耍，到購買小攤小販出售的不潔食品。從課間隨意嬉戲到課上無精打采不打架……都制作成PPT，每周一班會時放給學生們看，讓大家去反思、去改進。要我們自己學會學習，學會走好自己的人生每一步。漸漸地，鏡頭下，學生們文明起來，愛學起來，認真起來。久而久之，我們良好的行為習慣和學習習慣，也隨之養成啦！
? ? ? ?沒有過多的說教，也沒有過于犀利的批評，更沒有三天兩頭“請家長”，我們九（4）班成長起來了!此次中考中，體育班級6人滿分，平均52.1，實驗操作34人滿分，文化課總成績在學校也名列前茅！共計32人上線，張文靜同學獲總分全校第一，九（4）榮獲市級先進班集體
? ? ? ?擁有特長的九（4），充滿特色的九（4），一直特行的九（4）！我們團結，我們互助；我們拼搏，我們進取；我們成長，我們快樂；我們優秀，我們自豪；我們仍將不斷努力，不斷前行……
