大課間，只要沒有特殊的事情，我一般都跟學生一起跑步，這么說其實不準確，我們不是在一起步伐一致的跑，而只是一起在操場上按照自己的節奏跑。班級整體一般速度較慢，一般要照顧體質弱一點的學生，為了整齊就需要略慢一些。跟班級速度相比，我則跑得略快一些。
有的班級讓學生自由跑，我有時就跟倆三個一伙的男孩們一起跑。但一般情況下他們要么跑得太快，我很快就被甩下，要么三圈他們就結束了，自始至終都能一起的基本沒有。好在這不是我追求的，能在一跑跑自然好，人多有些氣勢和樂趣，不在一起跑也沒什么，因為重點是跑步而不是結伴。
但有時，一個男孩會自動的跟我跑幾圈。這個男孩我很欣賞，在入學面試的時候就覺得這是一個有未來的孩子。入學后，我還詢問過他的學習情況，后來又跟其他老師了解了一下，似乎是中等，但絲毫沒有影響我對他的評價與期望。
如果有的班級速度較快，我就跟著隊伍跑。我發現自己還挺喜歡湊熱鬧的，呵呵。恰逢就是那個男孩所在的班級，他會跟我跑在一起，也不打招呼，只是靜靜的跑。后來班級跑結束了，我還沒到訓練量就繼續跑，一兩圈后這個男孩又悄悄的跟我一起跑起來。仍然是不打招呼，仍然是互不說話。直道時，我們的步伐一致，彎道時他不如我快，我轉彎時也不減速，跑得比較穩健，可能是年紀大比較老道吧。不過，也許是我在里道的原因?？此月揖陀幸獾穆稽c，以齊步前行。直道時，我們一路同步。
有了學生跟著，我的步伐似乎也輕松了，雙腿也變得輕快起來。跑了一圈又一圈。
這孩子還是有體力的，不知覺間，我竟然在彎道時落后了，雖然努力趕著，但還是有點距離，雖然不大，但距離存在著。這時，他就回過頭來看了一下，然后放慢了腳步。我趁機趕去，又同步跑起來。
預備鈴響了，他悄悄的招手告別，我也結束了。
他讓我想起了自己的一位沒記住姓名的地理老師，那時候我雖然是班級里學習最好的，但那是一個普通班，當時有快班和慢班，我是后轉入的就分到慢班。班主任不怎么喜歡我，雖然語數外老師對我都不錯，班主任是體育老師，我連基本的前滾翻都不會。這位地理老師有一次上課時批評了我那不學習的同學，讓他們珍惜學習的機會向我學習。老師還邀請我和其他幾位同學到她家做客，給我們做好吃的。至今我對這位老師念念不忘，但我返回母校去詢問時，說轉走好多年了，沒有聯系方式。我之所以忘不了這位老師，是因為我感受到她對我的賞識，當生命被看見的時候，永遠不會忘記。我的很多老師對我也很好，他們只是在教育我。
跟我跑步的這個孩子，有點像當年的我。只是比我敏感而積極，他知道尋找滋養自己的力量。我那時不懂，只知道在心里種下當老師的種子，將來也和她一樣做老師。
祝福這個孩子吧。相信未來。
