大伯兄博士生，北京植物科學院工作，女兒從小就喜歡他，他總是那樣溫文爾雅。前幾天一起出門游玩兒，我們照相時，旁邊的游客見到拍照，就停下腳步來等待。大伯兄報以一句真誠的“謝謝”，小小舉動體現(xiàn)出了良好修養(yǎng)。
一、好氣質自內(nèi)而外
一個人的氣質好壞在于言談舉止得體。
一名教師是否規(guī)范，要看其形象，儀態(tài)，行為。教師樹立的是形象工程，在眾多學生面前要起到表率作用。故事神奇，校車里的費瑞思老師就是奇裝異服，開始總是讓學生難以接受，還好，她思想超前，又符合學生的口味及心理特征，所以才會慢慢被學生接受。
1.彬彬有禮
以平等的身份來對待學生，尊重學生。要求學生做事時，說個“請”，“如果你下課不想出去玩兒，請幫老師把作業(yè)本兒發(fā)了好嗎？” 彬彬有禮，學生幫忙過后要說謝謝。課代表收齊作業(yè)送過來，請學生發(fā)作業(yè)本，學生們?yōu)槲夷娩浺魴C，我總是拍拍她們的肩膀，摸摸他們的頭說， Thank you so much!或 It's really nice of you! 這樣學生也愿意為我做一些小事。孩子們的向師性很強，也愛走近這樣的老師。
2.換位思考
如果只是為了方便自己，容易引起他人反感。學會換位思考，會更理解學生。統(tǒng)一留作業(yè)，易于教師批改，但對學生發(fā)展不太好。因為那些已經(jīng)會了學生會覺得作業(yè)無聊無趣，沒有起到激發(fā)潛力作用。而那些不會的學生覺得難度大，把作業(yè)當成負擔。分層留作業(yè)，則能很好的解決這些問題。教師辛苦的先，所以要換位思考，替學生著想。
3.真誠待人
內(nèi)心的真誠才會使舉止真正優(yōu)雅。每個孩子都是一個天使，都需要老師精神方面的精心呵護，才會讓他們相信這個世！
一個人的一言一行，都是在給自己樹立品牌搭梯。教師的行為舉止更是重要，在眾多面學生面前起表率作用，完善自己是解決一切問題的根本，所以從儀表，言談舉止一點一滴的小事開始，樹立美好形象。
二、獨特風格
打造獨特個性是一個人區(qū)別他人的標簽，也是最吸人眼球的東西。教學風格屬于自己的獨特的藝術。擁有自己獨特的教學風格，要保持這兩個原則：
1.以學生為本
以學生發(fā)展為宗旨，來采取適合自己的教學風格。不以學生發(fā)展為目的的教學都是耍流氓。只顧教師自己教學方便，輕松，或只走形式、擺花架子的教學風格都是不可取的。
2.真實、舒服
教學風格符合自己的氣質，性格自然流露，不做作，自己順暢，學生，他人看著、聽起來也舒服。
三、優(yōu)秀思想占上峰
大腦支配行為，你的所思所想決定了你的行為，有些想法，能創(chuàng)造生活，而有些也能毀滅生活。每次在做一個決定時，腦中的小人A會說，“你應該這樣做”。而腦中的小人B卻說，“不，那樣太辛苦，應該這樣。”
兩種相反的思想無法同時主宰同一個大腦。用好的思想代替不好的思想來擺脫精神敵人。
想作為一名優(yōu)秀的教師，就要，不斷地把自己的思想、情感、品質和你渴望的東西傳達給大腦，不論行動是否費力，因為優(yōu)秀總是留給那些別人容易放棄而自己堅持下去的人。
每天冥想“好思想”的習慣，長期堅持下去，你想要的東西就會在你的肢體語言、個性特征以及你所處的環(huán)境當中體現(xiàn)出來。
總結一下，得體的言談舉止讓教師在學生中更受歡迎；打造獨特的教學風格，讓學生受益，做真實自己；心理化學的影響讓你更優(yōu)秀。
